19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания.

или

19б. Заниматься черчением, копировать черте жи, карты.

20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вре дителями леса, сада.

или

20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.).

Методика предназначена для отбора на различ ные типы профессий в соответствии с классифи кацией типов профессий Е. А. Климова. Можно использовать при профориентации подростков

и взрослых.

Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» в каждом из столбцов. Каждый из столбцов соответствует определенному типу профессии. Испытуемому ре комендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков «+».

Название типов профессий по столбцам.

I. «Человек—природа» — все профессии, связан ные с растениеводством, животноводством и лес ным хозяйством.

II. «Человек—техника» — все технические про фессии.

III. «Человек—человек» — все профессии, свя занные с обслуживанием людей, с общением.

IV. «Человек—знак» — все профессии, связан ные с обсчетами, цифровыми буквенными знака ми, в том числе и музыкальные специальности.

V. «Человек—художественный образ» — все творческие специальности.

Время обследования не ограничивается. Хотя

испытуемого следует предупредить о том, что над

вопросами не следует слишком долго задумываться и обычно на выполнение задания необходимо 20— 30 минут.

Возможно использование методики индивидуаль но и в группе.

Экспериментатор может зачитывать вопросы группе испытуемых, но в этом случае ограничива ется время ответа. Такой способ применяется, ког да экспериментатор должен работать в ограничен ном временном интервале.

ЛИСТОК ОТВЕТОВ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДИКА «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ (ЦОЛ)»

Инструкция: каждому из вас выданы бланки и перечень 30 вопросов с 3 вариантами ответов на каждый из них. Ответы на вопросы обозначены бу квами А, В, С. Вам необходимо прочитать вопрос и выбрать из трех ответов только один. Сначала выбе рите только тот ответ, который больше всего соот ветствует истине, вашей точке зрения, который для вас является самым ценным. Выбранную букву ва шего ответа запишите в бланк ответов в прямоуголь ник напротив номера соответствующего вопроса

встолбике «Больше всего» (столбик выделен двойны ми линиями). Сразу же из ответов на тот же вопрос выберите наименее ценный, меньше всего соответ ствующей истине ответ. Выбранную букву запишите

вбланке ответов в прямоугольнике напротив номера соответствующего вопроса в столбике под названием «Меньше всего» (столбик выделен двойными линия ми). Для каждого ответа на вопрос используйте толь

ко 2 буквы: одну — для ответа «Больше всего», дру гую — для ответа «Меньше всего». Оставшуюся третью букву нигде не записывайте».

Вопросы к методике ЦОЛ

1. Больше всего удовлетворение в жизни дает:

A)оценка работы;

B)признание того, что работа выполнена хорошо;

C)сознание того, что находишься среди друзей.

18. Нет ничего хуже, чем:

A)оскорбление личного достоинства;

B)неудачи при выполнении важной задачи;

C)потери друзей.

19.Больше всего я ценю: A) личный успех;

B) общую работу;

C) практические результаты.

20.Очень мало людей, которые:

A)действительно радуются выполненной работе;

B)с удовольствием работают в коллективе;

C)выполняют работу по настоящему хорошо.

21.Я не переношу: A) ссоры и споры;

B) непризнание всего нового;

C) людей, ставящих себя выше других.

22.Я хотел бы:

A)чтобы окружающие считали меня своим другом;

B)помогать другим в общем деле;

C)вызвать восхищение других.

23.Я люблю начальство, когда оно: A) требовательно;

B) пользуется авторитетом; C) доступно.

24.На работе я хотел бы:

A)чтобы решения принимались коллективно;

B)самостоятельно работать над решением проблем;

C)чтобы начальник сразу признал мои досто инства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:

A)об искусстве хорошо уживаться с людьми;

B)о жизни известного человека;

C)где даются советы типа «Сделай сам».

26.Если бы у меня были музыкальные способно сти, я хотел бы быть:

A) дирижером; B) солистом;

C) композитором.

27.Свободное время я с наибольшим удоволь ствием провожу:

A) во время просмотра детективных фильмов;

B)в развлечениях с друзьями;

C)когда занимаюсь своим увлечением (хобби).

28.При одинаковом материальном вознаграж дении я бы с удовольствием:

A) придумал интересный конкурс; B) выиграл бы конкурс;

C) организовал бы конкурс и руководил им.

29.Для меня важнее всего знать:

A)чего я хочу достичь;

B)как достичь цели;

C)как привлечь других для достижения моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:

A)другие были довольны им;

B)выполнять, прежде всего, свою работу;

C)не нужно было ругать его за работу.

Регистрационный бланк ЦОЛ

Ф. И. О._________________________________

(дата, группа) ____________________________

Ф1 = Ф2 = Ф3 =

Ключи ЦОЛ

Ф1

Ф2 ЦОЛ

Ф3 ЦОЛ

Заштрихованные участки на трафаретах выре заются.

Порядок обработки

На заполненный бланк последовательно накла дываются дешифровальные трафареты Ф1, Ф2, Ф3. По ним определяются: направленность личности на себя, на взаимодействие, на организаторскую деятельность. При наложении трафарета в проре зях видны все буквы, проставленные кандидатом, совпадающие с буквами соответствующего трафа рета, они округляются цветными карандашами или фломастерами. Целесообразные цвета: Ф1 — крас ный, Ф2 — синий, Ф3 — зеленый. Сначала подсчи

тывается количество букв в столбиках «Больше

всего», а затем в столбиках «Меньше всего». Потом из большего числа необходимо вычесть меньшее. Если большим числом окажется количество букв в столбике «Меньше всего», то результат обознача ется как отрицательный. Разность чисел, получен ная при обработке бланка по каждому из трех фак торов, записывается внизу бланка.

Группа профессиональной пригодности опреде ляется по доминирующему фактору на основе сле дующих критериев:

—доминирует разность чисел по Ф3 — I группа;

—разность чисел по Ф3 и Ф2 (при их сравнении) примерно равна — II группа;

—доминирует разность чисел по Ф2 — III группа;

—доминирует разность чисел по Ф1 — IV группа.

Краткая характеристика личности при доминирующих факторах

Ф1 — кандидат больше всего занят собой, свои ми чувствами, своими проблемами; делает поспеш ные, необоснованные выводы о других людях; пы тается навязывать свою волю группе; окружающие в его присутствии чувствуют себя скованно; не чув ствует меры, когда нужно говорить, а когда мол чать; отсутствует любовь к людям.

Ф2 — избегает самостоятельного решения по ставленной задачи; уступает давлению группы; не

240

проявляет личной инициативы; не высказывает оригинальных идей; работает пассивно, равнодуш но, не всегда помогает группе; не берет на себя функции руководителя; не всегда помогает своим товарищам и мало содействует достижению общей цели.

Ф3 — в выполнении задачи проявляет малую

инициативу; помогает отдельным членам группы;

может хорошо планировать работу; берет в свои

руки руководство людьми; имеет хорошие идеи от

носительно продолжения работы; излагает мысли

ясно и просто; работает интенсивно; правильно оценивает ситуацию, когда нужно говорить, а ког

да молчать; в его присутствии все чувствуют себя

свободно; не уклоняется от непосредственного ре

шения сложной задачи.