Глава 2. ПСИХОДИАГНОСТИКА: ПРАКТИКА

1. ИССЛЕДОВАНИЕ

всегда опосредовано каким либо способом, а он

МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ

как раз и оказывается социально заданным. По

И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

этой же причине не столько субъективные эмоцио

нальные переживания определяют сферу мотива

ции, сколько развитие мотивов человеческой дея

Под мотивом понимается то, что побуждает дея

тельности обогащает и перестраивает сами эмоции

тельность человека, ради чего она совершается.

и чувства.

МОТИВАЦИЯ занимает ведущее место в структуре

Если под мотивом понимается опредмеченная

личности и является одним из основных понятий,

потребность, т. е. потребность, нашедшая свой

которые используются для объяснения движущих

предмет, то первичной формой существования мо

сил поведения. В роли мотива могут выступать по

тивов будут вещественные предметы, отвечающие

требности, интересы, влечения, эмоции, установ

простейшим материальным потребностям челове

ки, идеалы. В работах отечественных психологов

ка. В процессе развития мотивами становятся так

мотив понимается и как осознанная потребность,

же предметы идеальные, выступающие в форме

и как предмет потребности, а также отождествляет

тех или иных побудительных представлений или

ся с потребностью.

сознательных целей (мотивы цели). Деятельность

Плодотворным является изучение мотивов в свя

человека побуждается обычно несколькими мо

зи с исследованиями структуры человеческой дея

тивами, одни из которых являются основными, ве

тельности и сознания. В рассматриваемом подходе

дущими, а другие — подчиненными, иногда вы

мотив определяется как то, что в отражаемой чело

полняющими лишь функцию дополнительной

веком реальности побуждает и направляет его дея

стимуляции. Ведущие мотивы наряду с функцией

тельность. В мотиве конкретизируются, опред

побуждения придают деятельности, ее объектам

мечиваются потребности. Последние не только

и условиям тот или иной субъективный и лич

определяют собой мотив, но изменяются и обога

ностный смысл.

щаются вместе с изменением и расширением круга

Мотивы могут находиться в разных отношениях

объектов, служащих их удовлетворению. Одновре

между собой. Они способны усиливать или ослаб

менно происходит развитие способов удовлетворе

лять друг друга, вступать во взаимные противоре

ния потребностей. Особенно отчетливо роль моти

чия и в противоречия с существующими возмож

вации проявляется в формировании человеческих

ностями реализации действия. Мотивация как

потребностей при возникновении мотивов, кото

процесс побуждения человека к совершению тех

рые не встречаются у животных и впервые появля

или иных действий и проступков часто представля

ются лишь в сообществе людей.

ет собой сложный акт, требующий анализа и оцен

Понимание предметной и социальной природы

ки альтернатив, выбора и принятия решения. Этот

мотивов человека позволяет подчеркнуть их отно

процесс психологически осложняется еще и тем,

сительную независимость от глубинных инстинк

что далеко не всегда реальные мотивы осознаются

тивных влечений. Человек не марионетка в «ру

человеком актуально. Иначе говоря, при подготов

ках» инстинктов. Удовлетворение любого влечения

ке и выполнении действий часто мотивы обнару

живают себя лишь после того, как соответствую

Совершенно верно подчеркивают авторы руко

щее действие уже совершено.

водства по психодиагностике, что в содержании

Развитие мотивов находит свое выражение не

мотива можно выделить нечто специфическое, ин

только в их обогащении, но и в установлении опре

дивидуально неповторимое, определенное конк

деленной иерархии мотивов — в выделении глав

ретной уникальной ситуацией, и нечто устойчивое,

ных жизненных мотивов личности. Последние

для которого данный конкретный предмет или яв

придают смысл частным различным проявлениям

ление не более чем одна из возможных форм во

человеческой активности, они определяют основ

площения. Такое устойчивое предметное содержа

ное направление потока жизни субъекта в разно

ние характеризует уже не столько сам предмет

образных и постоянно меняющихся условиях.

потребности, сколько личность, эту потребность

Именно данное обстоятельство и позволяет опре

испытывающую.

делить важнейшую характеристику человека —

Дж. Аткинсон предлагает рассматривать моти

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ — через поня

вацию как единство личностных детерминант, т. е.

тие мотива. Направленность личности можно рас

устойчивых мотивов личности и характеристик не

сматривать как совокупность ведущих, устойчивых

посредственной ситуации (т. е. ситуативных детер

мотивов, которые ориентируют деятельность лич

минант).

ности и относительно независимы от имеющихся

Мотивы общения с относительно устойчивым

обстоятельств. Направленность личности характе

содержанием можно назвать обобщенными моти

ризуется ее интересами, склонностями, убеждения

вами в отличие от конкретных мотивов, предмет

ми, идеалами, в которых выражается мировоззре

ное содержание которых узкоспецифично. Обоб

ние человека.

щенные мотивы выступают в роли устойчивых

Направленность личности определяет инициа

характеристик личности. Они являются динамиче

тивное поведение человека, побуждает разных ин

скими образованиями и при взаимодействии с си

дивидов в одной и той же ситуации ставить перед

туационными детерминантами актуализируются,

собой различные задачи и форматировать неслу

т. е. переходят из латентного состояния в актуаль

чайную последовательность целей. В содержании

ное, реально действующее. Активизация мотива

направленности можно выделить 2 основных обра

создает определенную тенденцию действия — раз

зования:

ворачивается мотивационный процесс, направлен

1) потребности и их модификации — мотивы, уста

ный на реализацию определенного мотивационного

новки, идеалы, мечты;

отношения этого мотивационного отношения. В хо

2) отношения личности и их модификации — внут

де реализации этого мотивационного отношения

ренние позиции, убеждения, социальные оцен

человек превращает исходную ситуацию в жела

ки и ожидания.

тельную.

Сложность структуры направленности лично

сти определяет многообразие форм и способов

диагностики этого важнейшего образования че

ШКАЛА ОЦЕНКИ ПОТРЕБНОСТИ

ловеческой психики. Используя разные методы,

В ДОСТИЖЕНИИ

следует помнить, что далеко не все потребности

и их модификации входят в структуру направлен

Мотивация достижения — стремление к улуч

ности личности, а лишь те, которые обрели в процес

шению результатов, неудовлетворенность достиг

се становления личности характер самодвижения,

нутым, настойчивость в достижении своих целей,

саморазвития. Именно они побуждают и поддержи

стремление добиться своего во что бы то ни стало —

вают инициативность, избирательность челове

является одним из главных свойств личности, ока

ческого поведения. Не все отношения личности

зывающих влияние на всю человеческую жизнь.

к окружающей действительности включены в ее на

Многочисленные исследования показали тес

правленность, а лишь отношения, связанные с наи

ную связь между уровнем мотивации достижения

более обобщенными мотивами деятельности инди

и успехом в жизнедеятельности. И это неслучайно,

вида.

ибо доказано, что люди, обладающие высоким