- •Рабочая учебная программа по дисциплине с3.Б.2 теория государства и права
- •Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •Общекультурные
- •Профессиональные
- •Содержание и структура учебной дисциплины
- •Программа курса (содержание дисциплины):
- •Тема 1. Предмет и методология теории государства и права
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Тема 3. Понятие и признаки государства
- •Тема 4. Функции государства
- •Тема 5. Форма государства
- •Тема 6. Механизм государства
- •Тема 7. Государство в политической системе общества
- •Тема 8. Гражданское общество и правовое государство
- •Тема 9. Сущность права
- •Тема 10. Понятие и виды социальных норм
- •Тема 11. Механизм правового регулирования
- •Тема 12. Источники (формы права)
- •Тема 13. Система права
- •Тема 14. Правовые системы современности
- •Тема 15. Правотворчество и законодательный процесс
- •Тема 16. Понятие, виды и состав правовых отношений
- •Тема 17. Реализация права
- •Тема 18. Толкование норм права
- •Тема 19. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
- •Тема 20. Законность и правопорядок
- •Тема 21. Правосознание и правовая культура
- •Планы семинарских занятий (Тематический план освоения дисциплины):
- •Тема 1. Предмет и методология теории государства и права
- •Методические рекомендации Понятие науки. Система юридических наук
- •Объект и предмет теории государства и права
- •Место теории государства и права в системе общественных и юридических наук
- •Приемы и методы научного исследования государства и права
- •Задания для самостоятельной подготовки – 6 ч
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для контроля:
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Методические рекомендации Общая характеристика первобытного общества: экономика, социальная власть, социальные нормы
- •Причины разложения первобытного общества. Предпосылки возникновения государства и права
- •Пути и формы возникновения государства и права
- •Основные теории происхождения государства
- •Теории происхождения права
- •Задания для самостоятельной подготовки – 6 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для контроля:
- •Тема 3. Понятие и признаки государства
- •Методические рекомендации Разнообразные подходы к определению государства
- •Понятие и признаки государства
- •Сущность государства
- •Соотношение понятий государство и государственность
- •Подходы к понятию «государственная власть»
- •Легальность и легитимность власти
- •Задания для самостоятельной подготовки – 7 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Государство — это...
- •Принцип неприкосновенности территории государства означает.. .
- •Что такое «государственный суверенитет»?
- •Тема 4. Функции государства
- •Методические рекомендации Понятие и признаки функции государства
- •Классификация функций государства
- •Основные функции современного российского государства
- •Формы и методы осуществления функций государства
- •Задания для самостоятельной подготовки
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Форма государства
- •Методические указания
- •Задания для самостоятельной подготовки – 8 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Механизм государства
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 4 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативные акты для изучения
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Государство в политической системе общества
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативные акты для изучения
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Гражданское общество и правовое государство, 6 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 8 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативные акты
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Сущность права 6ч
- •Методические рекомендации Основные подходы к понятию «право» в современной науке
- •Основные типы понимания права
- •Объективное и субъективное право
- •Функции права
- •Принципы права и их виды
- •Социальный характер права
- •Задания для самостоятельной подготовки – 12 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 10. Понятие и виды социальных норм 6 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 12 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Правовые нормы относятся к числу...
- •Основная литература Нормативно-правовые акты
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Механизм правового регулирования4 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 4 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Источники (формы права) 4 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 6 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативно-правовые акты
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Система права
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 4 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативно-правовые акты
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 14. Правовые системы современности 4 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 6 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15. Правотворчество и законодательный процесс 4 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 4 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативно-правовые акты
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16. Понятие, виды и состав правовых отношений 2 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 4 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Основная литература Нормативно-правовые акты
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17. Реализация права 4 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 2 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативно-правовые акты
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18. Толкование норм права – 2 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература См. Литературу к теме 17.
- •Тема 19. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 2 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература Нормативные акты
- •Дополнительная литература
- •Тема 20. Законность и правопорядок в обществе
- •Задания для самостоятельной подготовки
- •Темы докладов и сообщений
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21. Правосознание и правовая культура 4 ч
- •Методические рекомендации
- •Задания для самостоятельной подготовки – 2 ч
- •Темы докладов и сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •4 Формы промежуточного и итогового контроля
- •Примерный перечень контрольных вопросов
- •5 Учебно-методическое обеспечение курса
- •Интернет ресурсы
- •Програмное обеспечение
- •Методические указания и материалы по видам занятий:
- •Лекции и их конспектирование
- •Подготовка к семинарским занятиям
- •Самостоятельная работа студентов
- •Методика текущей аттестации
- •Подготовка к экзаменам и зачетам
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •6.1 Оборудование
- •Образовательные технологии
- •7.2 Формы организации занятий
- •Литература
- •8.1 Основная литература:
- •Дополнительная литература по темам
- •Периодические издания:
- •Методика написания курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ и литература к ним
- •Тема 1. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Государство: понятие, признаки, социальная природа
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Типология государства
- •Тема 5. Государственная власть: понятие, свойства, формы осуществления
- •Тема 6. Функции государства
- •Тема 7. Механизм государства
- •Тема 8. Форма государства
- •Тема 9. Политическая система общества и государство
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 10. Государство и личность: проблема соотношения интересов
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 11. Гражданское общество и государство
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 12. Теория правового государства: история и современность
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 13. Государство и право: проблемы соотношения
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 14. Место и роль права в системе социального регулирования
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 15. Основные типы правопонимания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 16. Правовой статус личности
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 17. Теория естественного права: история и современность
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 18. Источники права
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 19. Нормативно-правовой акт как основной юридический источник права
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература (журнальные статьи)
- •Тема 20. Система права
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 21. Законодательный процесс: понятие и стадии
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 22. Систематизация законодательства
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 23. Норма права
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 24. Теория правоотношений
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 25. Реализация права
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 26. Правосознание и правовая культура
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 27. Правомерное поведение и правонарушение План (вариант 1)
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 28. Теория юридической ответственности
- •Методические указания
- •Дополнительная литература (журнальные статьи)
- •Тема 29. Законность и правопорядок План (вариант 1)
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 30. Правовые системы современности
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 31. Средства и методы правового регулирования
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 32. Происхождение права
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 33. Государственный суверенитет: понятия, признаки, механизм обеспечения
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 34. Право и закон
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Текущий контроль успеваемости
Подготовка к семинарским занятиям
Значительную роль в изучении учебной дисциплины выполняют семинарские занятия, которые призваны, прежде всего, закреплять теоретические знания, полученные в ходе прослушивания и запоминания лекционного материала, изучения действующего законодательства, ознакомления с учебной и научной литературой. Тем самым семинары способствуют получению студентами наиболее качественных знаний, помогают приобрести навыки самостоятельной работы, позволяют осуществлять со стороны преподавателя текущий контроль над успеваемостью обучающихся.
Семинарские занятия преподаватель может проводить в различных формах: обсуждение вопросов темы, докладов, выполнение письменных работ, моделирование проблемных ситуаций, ролевых игр, обсуждение презентаций по темам настоящей программы и т.д.
Приступая к подготовке темы семинарского занятия, студенты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его планом, а также учебной программой по данной теме. Учебная программа позволяет студентам наиболее качественно и правильно сформулировать краткий план ответа, помогает лучше сориентироваться при проработке вопроса, способствует структурированию знаний. Необходимо далее изучить соответствующие конспекты лекций и главы учебников, ознакомиться с дополнительной литературой и нормативными актами, рекомендованными к этому занятию.
Для глубокого познания той или иной дисциплины необходимым является знакомство с периодической научной печатью. Научные периодические издания представляют, как правило, обоснованные точки зрения по тем или иным научно-практическим вопросам. Причем это могут быть как устоявшиеся мнения, так и новые, спорные позиции.
Сначала следует просто прочесть весь имеющийся материал. Второе прочтение должно делаться с карандашом в руках, если книга приобретена студентом, или он пользуется ксерокопией. Ещё лучше в этом случае пользоваться цветными ручками, которыми необходимо подчеркивать главное, а также спорные моменты. Если книга является библиотечной, то необходимо делать выписки на листке бумаги, который выполняет роль полей книги в этом случае.
Затем следует также дважды прочесть первоисточник – тот памятник права (источник права соответствующего периода), изучению которого посвящён семинар. Первое прочтение – ознакомительное. Второе нацелено на выявление студентом конкретных правовых институтов в тех или иных нормах первоисточника. Если студент работает с ксерокопией или собственной книгой, где приведён первоисточник, то рекомендуется указывать на полях напротив соответствующих статей нормативного акта наименование правового института, нормы которого изложены в данной статье.
Далее предлагается к наиболее важным и сложным вопросам темы составлять конспекты ответов. Конспектирование некоторых нормативных актов и дополнительной литературы также способствует более плодотворному усвоению учебного материала. При определении объема конспекта необходимо руководствоваться следующим принципом: конспект должен быть таким, чтобы по нему студент смог ответить на все вопросы семинара.
Студенты должны готовить все вопросы соответствующего занятия и, кроме того, обязаны уметь давать определения основным категориям и понятиям изучаемой дисциплины. Отвечать на тот или иной вопрос учащимся рекомендуется наиболее полно и точно, при этом нужно уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно оперировать юридическими понятиями и категориями.
Изучив весь имеющийся материал и записав конспекты ответов в семинарскую тетрадь, студент должен обязательно прорепетировать свои ответы. Нередко приходится встречать полные семинарские тетради и неспособность студента пересказать написанное. Пересказывать необходимо учиться дома, лучше всего перед зеркалом или в присутствии слушателей из числа домашних. Зачастую студент вполне справляется с пересказом художественных произведений, но не способен пересказать научный текст. Это объясняется невладением научной терминологией. В связи с этим следует заучивать наизусть некоторые определения.
Такая качественная подготовка к семинарскому занятию – залог успешного усвоения материала.
Если такая качественная подготовка ведется на протяжении всего семестра, то при подготовке к зачету или экзамену достаточно прочитать свою семинарскую тетрадь для обновления в памяти изученных тем. И только темы, которые не выносились на рассмотрение на семинар, потребуют больших усилий.
Смысл семинара не только в том, чтобы выявить знания студентов, но и в том, чтобы активизировать, углубить изучение ими той или иной проблемы. Задача семинара заключается также в формировании у студентов навыков публичного выступления, выработки юридического мышления, умения ясно, последовательно, логично и аргументировано излагать свои мысли.
Путем коллективного обсуждения в аудитории под руководством преподавателя лучше усваиваются наиболее сложные и важные вопросы курса, происходит их углубленное изучение, вырабатывается творческое мышление. В конце семинарского занятия преподаватель анализирует выступления студентов, отмечает лучшие выступления, а также тех, кто слабо подготовился к занятию. Семинар или практическое занятие, таким образом, позволяет преподавателю контролировать изучение студентами учебных дисциплин.
При выступлении на семинаре или практическом занятии студент может пользоваться своим конспектом для цитирования первоисточника. Конспект подскажет план выступления, основные мысли, которые следует обсудить в аудитории. Во время занятия необходимо внимательно слушать выступления товарищей по группе, отмечать спорные или ошибочные положения в них, вносить поправки, представлять свои решения и обоснования обсуждаемых проблем.
В конце семинара, когда преподаватель подводит его итоги, студенты, с учетом рекомендаций преподавателя и выступлений сокурсников, дополняют или исправляют свои конспекты, составленные при подготовке к семинару.