Раздел 5. Лидерство в организации

Тема 14. Истоки и классические исследования лидерства

316. Подходы к исследованию лидерства -

А) теория личностных черт

Б) теория лидерства

В) поведенческий подход к исследованию лидерства

Г) системные теории лидерства

Д) ситуационные теории лидерства

316. Теория личностных черт предполагает -

А) физическую и эмоциональную выносливость руководителей

Б) все успешные руководители обладают неким универсальным набором личностных качеств, отличающих их от других людей

В) эффективность лидерства при наличии стрессоустойчивости

Г) обязательное наличие харизмы у лидера

316. Универсальные черты лидера по мнению О. Тида:

А) физическая и эмоциональная выносливость

Б) авторитарный стиль руководства

В) понимание целей организации

Г) дружелюбие, порядочность

Д) либерализм

Е) энтузиазм, способность вызывать доверие у других

316. Поведенческий подход к исследованию лидерства -

А) эффективность лидерства обусловлена культурой поведения в организации

Б) эффективность лидерства обусловлена манерой поведения лидера

В) эффективность лидерства обусловлена способностью сформировать правила поведения группы

Г) эффективность лидерства обусловлена групповым поведением

316. Стили поведения лидера по К. Левину -

А) либеральный

Б) организаторский

В) демократический

Г) автократический

Д) авторитарный

316. Стили лидерства, выделенные Р. Блейком и Дж. Моутоном -

А) управление по принципам загородного клуба

Б) административное управление

В) объединенное управление

Г) групповое управление

Д) либеральное управление

Е) управление по принципу власть – подчинение

Ж) организационное управление

316. Ситуационный подход к исследованию лидерства -

А) принципиальный отказ от поиска единственно верного стиля лидерства и рассмотрение его в контексте поведения группы

Б) принципиальный отказ от поиска единственно верного стиля лидерства и рассмотрение его в контексте совокупности условий работы и задач лидера

В) принципиальный отказ от поиска единственно верного стиля лидерства и рассмотрение его в условиях взаимодействия с внешней средой

Г) принципиальный отказ от поиска единственно верного стиля лидерства и рассмотрение его в контексте взаимодействия лидера с руководством

316. Критерии оценки поведения лидера в исследованиях Университета штата Огайо -

А) концентрация внимания лидера на работе и на работниках

Б) структура отношений и отношения в рамках этой структуры

В)концентрация внимания лидера на взаимоотношениях с руководством

Г) принципы построения организационной структуры

316. Критерии оценки поведения лидеров в исследованиях Мичиганского университета -

А) концентрация внимания лидера на работе и на работниках

Б) концентрация внимания лидера на взаимоотношениях с руководством

В) концентрация внимания лидера на структуре отношений в группе

Г) концентрация внимания лидера на поведении членов группы

316. Сущность континиума лидерского поведения Танненбаума – Шмидта:

А) лидер выбирает один из пяти возможных образцов поведения в зависимости от силы воздей­ствия на отношения лидерства трех факторов: самого лидера, его последователей и создавшейся ситуации

Б) лидер выбирает один из трех возможных образцов поведения в зависимости от силы воздей­ствия на отношения лидерства трех факторов: самого лидера, его последователей и создавшейся ситуации

В) лидер выбирает один из семи возможных образцов поведения в зависимости от силы воздей­ствия на отношения лидерства трех факторов: самого лидера, его последователей и создавшейся ситуации

Г) лидер выбирает один из девяти возможных образцов поведения в зависимости от силы воздей­ствия на отношения лидерства трех факторов: самого лидера, его последователей и создавшейся ситуации

316. Переменные, оказывающие влияние на степень контролируемости ситуации в модели ситуационного лидерства Ф. Фидлера -

А) отношения «лидер – последователи»

Б) отношения «лидер – менеджер»

В) структурированность работы

Г) организационная власть

Д) должностная власть

316. Ключевой фактор модели ситуационного лидерства Херси - Бланчарда -

А) неопределенность ситуации

Б) зрелость последователей

В) зрелость лидера

Г) потребность во власти и получении определенного статуса

316. Лидерские стили, выделенные в модели Херси - Бланчарда -

А) указывающий

Б) директивный

В) убеждающий

Г) участвующий

Д) поддерживающий

Е) делегирующий

316. Основа модели лидерства «путь — цель» Хауза и Митчелла -

А) работники удовлетворены и производительны тогда, когда созданы все условия для свободной творческой деятельности

Б) работники удовлетворены и производительны тогда, когда поставленные перед ними цели достижимы

В) работники удовлетворены и производительны тогда, когда имеется жесткая связь между их усилиями и результатами работы, а также между результатом работы и вознаграждением

Г) работники удовлетворены и производительны тогда, когда поведение лидера соответствует их ожиданиям

316. Лидерские стили в модели Хауза - Митчелла -

А) директивный

Б) поддерживающий

В) указывающий

Г) ориентированный на достижения

Д) убеждающий

Е) участвующий

316. Основа модели ситуационного лидерства Стинсона — Джонсона -

А) высокострук­турированная работа

Б) слабоструктурированная работа

В) характеристики последователей

Г) характеристики лидеров

Д) характер работы

316. Основное отличие модели принятия решений Врума — Йеттона — Яго:

А) принятие решений на высшем уровне управления

Б) привлечение подчиненных к участию в принятии реше­ний

В) принятие решения на основе заранее заданных критериев

Г) использование эвристических методов при принятии решения

316. Атрибутивный подход к лидерству исходит из того, что:

А) выводы лидера и поведение последователей обусловлены восприятием ситуации

Б) выводы лидера и поведение последователей обусловлены личностными характеристиками лидера

В) выводы лидера и поведение последователей обусловлены реакцией лидера на поведение последних

Г) выводы лидера и поведение последователей обусловлены реакцией руководства на поведение последних

316. Харизма -

А) форма влияния на других посредством лич­ностной привлекательности

Б) форма влияния на других посредством организационных источников власти

В) форма влияния на других, используя сложившуюся ситуацию

Г) форма влияния на других в условиях конфликта

316. Ключевые компетенции лидера -

А) определение направления

Б) распределение полномочий

В) объединение людей

Г) взаимодействие с руководством

Д) мотивация и побуждение