![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Вучэбны дапаможнік
- •Прадмова
- •УВодзіны
- •Філасофія і жыццёвы свет чалавека
- •ТЭма 1 фІлАсофІя Як сацЫЯкультурны феномен
- •1 Праблема вызначэння філасофіі. Светапогляд і філасофія 1.1 .1. Праблема вызначэння філасофіі. Светапогляд і філасофія
- •1.2. Спецыфіка праблемнага поля класічнай філасофіі. Прадмет філасофіі і яго гістарычная дынаміка
- •1.3. Функцыі філасофіі
- •ТЭма 2 Гістарычныя тыпы класічнай філасофіі
- •2 Станаўленне філасофіі ў культуры старажытных цывілізацый Усходу 2.1 .1. Станаўленне філасофіі ў культуры старажытных цывілізацый Усходу
- •2 Спецыфіка філасофскай традыцыі старажытнай Індыі, яе культурна-светапоглядныя асновы .2. Спецыфіка філасофскай традыцыі старажытнай Індыі, яе культурна-светапоглядныя асновы
- •2 Асаблівасці філасофскай думкі старажытнага Кітая, яе рацыянальна-прагматычны кірунак .3. Асаблівасці філасофскай думкі старажытнага Кітая, яе рацыянальна-прагматычны кірунак
- •2.4. Характар старажытнагрэчаскай цывілізацыі і асаблівасці антычнай філасофскай традыцыі
- •2 Філасофія і рэлігія. Статус і функцыі філасофіі ў сярэднявечнай еўрапейскай культуры 2.5 .5. Філасофія і рэлігія. Статус і функцыі філасофіі ў сярэднявечнай еўрапейскай культуры
- •2 Філасофія і навука: праблема самавызначэння філасофіі ў новаеўрапейскай культуры 2.6 .6. Філасофія і навука: праблема самавызначэння філасофіі ў новаеўрапейскай культуры
- •2.7. Сацыяльна-гістарычныя і светапоглядныя асновы філасофскай думкі эпохі Асветніцтва
- •2 Нямецкая класічная філасофія і яе роля ў развіцці еўрапейскай філасофскай традыцыі .8. Нямецкая класічная філасофія і яе роля ў развіцці еўрапейскай філасофскай традыцыі
- •ТэМа 3 Станаўленне і асноўныя стратэгіі развіцця посткласічнай філасофіі
- •3.1. Крытыка філасофскай класікі і рацыяналізацыя філасофіі ў творчасці а. Шапенгауэра, с. К’еркегара, ф. Ніцшэ
- •3 Трансфармацыя традыцый класічнай філасофскай спадчыны ў марксізме 3.2 .2. Трансфармацыя традыцый класічнай філасофскай спадчыны ў марксізме
- •3.3. Асноўныя гістарычныя формы пазітывісцкай філасофіі
- •Тэма 4 Філасофія і нацыянальная самасвядомасць. Філасофская думка беларусі. Руская філасофія
- •4.1. Філасофская думка Беларусі
- •Тэма 5 Метафізіка і анталогія
- •5 Катэгорыя «быццё» як пачатак філасофскага аналізу рэчаіснасці .1. Катэгорыя «быццё» як пачатак філасофскага аналізу рэчаіснасці
- •5 5.2 .2. Паняцце субстанцыі. Манізм і дуалізм
- •5.3. Катэгорыя матэрыі. Эвалюцыя поглядаў на матэрыю ў гісторыі філасофіі
- •5 Паняцце руху. Рух і развіццё 5.4 .4. Паняцце руху.Рух і развіццё
- •5.5. Прастора і час як формы быцця матэрыі
- •5.6. Ідэя адзінства свету
- •5.7. Дыялектыка як філасофская тэорыя развіцця, яе прынцыпы, законы і катэгорыі
- •Тэма 6 Філасофія прыроды
- •6 Паняцце прыроды 6.1 .1. Паняцце прыроды
- •ТЭма 7 Праблема чалавека ў філасофіі і навуцы
- •7.1. Праблема сутнасці чалавека ў гісторыі чалавецтва
- •7.2. Дыялектыка асобы і грамадства
- •7.3. Свабода як вышэйшая каштоўнасць быцця асобы
- •7 Жыццё, смерць, бяссмерце ў духоўным вопыце сучаснага чалавецтва 7.4 .4. Жыццё, смерць, бяссмерце ў духоўным вопыце сучаснага чалавецтва
- •7.5. Каштоўнасці і іх роля ў жыцці чалавека
- •ТЭма 8 Свядомасць чалавека як прадмет філасофскага аналізу
- •8 Праблема свядомасці і асноўныя традыцыі яе аналізу ў класічнай філасофіі 8.1 .1. Праблема свядомасці і асноўныя традыцыі яе аналізу ў класічнай філасофіі
- •8 Адлюстравальна-інфармацыйная і сацыяльная прырода свядомасці 8.2 .2. Адлюстравальна-інфармацыйная і сацыяльная прырода свядомасці
- •8.3. Актыўна-творчы характар свядомасці. Свядомасць і самасвядомасць
- •8.4. Грамадская і індывідуальная свядомасць
- •Тэма 9 паЗнаНне як каштоўнасць культуры і прадмет філасофскага аналізу
- •9.1. Спецыфіка пазнавальных адносін чалавека да свету і разнастайнасць філасофскага пазнання
- •9 Суб’ект і аб’ект пазнання. Формы пачуццёвага і рацыянальнага пазнання 9.2 .2. Суб’ект і аб’ект пазнання. Формы пачуццёвага і рацыянальнага пазнання
- •9 Ісціна як аснова, мэта пазнання. Крытэрый ісціны .3. Ісціна як аснова, мэта пазнання. Крытэрый ісціны
- •9 Метады і формы навуковага пазнання .4. Метады і формы навуковага пазнання
- •9 9.5 .5. Формы ненавуковага пазнання
- •Формы ненавуковага пазнання
- •ТэМа 10 Навука, яе кагнітыўны і сацыякультурны статус
- •11.2. Паняцце сацыяльнай рэальнасці. Грамадства як сістэма
- •Паняцце сацыяльнай рэальнасці. Грамадства як сістэма
- •11.3. Паняцце дзейнасці і грамадскіх адносінаў
- •Паняцце дзейнасці і грамадскіх адносінаў
- •Падсістэмы грамадства 11.4
- •11.5. Сацыяльная падсістэма
- •1 11.6 1.6. Палітычная падсістэма
- •11.7. Духоўная падсістэма
- •Тэма 12 АсноЎныя прАблемы пАлІтычнАй фІлАсофІі
- •12.1. Феномен улады ў жыцці грамадства
- •12.2. Палітычная ўлада і сацыяльны інтарэс
- •1 12.3 Дзяржава і грамадзянскае грамадства 2.3. Дзяржава і грамадзянскае грамадства
- •12.4. Палітыка і права. Канцэпцыя прававой дзяржавы
- •12.4 Палітыка і права. Канцэпцыя прававой дзяржавы
- •Тэма 13 філасофскія праблемы сацыяльнай дынамікі
- •13.1. Грамадства як сістэма, што развіваецца
- •1 13.2 Крыніцы і рухаючыя сілы развіцця грамадства 3.2. Крыніцы і рухаючыя сілы развіцця грамадства
- •Тэма 14 ФіЛаСоФіЯ культуры
- •14.1 Паняцце культуры
- •14.1. Паняцце культуры
- •14.2. Традыцыі і навацыі ў дынаміцы культуры
- •Заключэнне Філасофія і каштоЎнасныя прыярытэты ў культуры XXI ст.
8.4. Грамадская і індывідуальная свядомасць
П
Грамадская і індывідуальная свядомасць
8.4
аколькі грамадская свядомасць з’яўляецца прадуктам духоўнай дзейнасці людзей, яна не існуе па-за і незалежна ад індывідуальнай свядомасці. Індывідуальная свядомасць чалавека – гэта яго духоўны свет, які бесперапынна развіваецца, абагачаецца, змяняецца. Яна складваецца ў працэсе засваення ведаў і ўключае ў сябе пачуцці, ідэалы, інтарэсы, валявыя якасці, погляды.
Грамадская свядомасць як бы ўбірае, паглынае духоўныя дасягненні асобных людзей, а індывідуальнае – нясе ў сабе рысы грамадскага. Грамадская і індывідуальная свядомасць суадносяцца як агульная і адзіночная. Індывідуальная свядомасць – гэта адзіночная свядомасць, у якой у кожным асобным выпадку своеасабліва спалучаюцца рысы, агульныя для свядомасці дадзенай эпохі, рысы асаблівыя, звязаныя з сацыяльнай прыналежнасцю асобы, і індывідуальныя рысы, абумоўленыя выхаваннем, здольнасцямі і абставінамі асабістага жыцця індывіда.
Індывідуальная і грамадская свядомасць існуюць у дыялектычным адзінстве. Фарміраванне індывідуальнай свядомасці адбываецца пад уплывам умоў жыцця індывіда і ў выніку яго актыўнага ўзаемадзеяння з іншымі людзьмі, з навакольным сацыяльным асяроддзем, куды ўваходзіць і грамадская свядомасць. Можна выдзеліць два асноўныя моманты, якія характарызуюць значэнне свядомасці для фарміравання індывідуальнага.
Па-першае, менавіта сувязь з грамадскай свядомасцю дазваляе адлюстроўваць рэчаіснасць у форме індывідуальнага (ідэальнага). Як вядома, ідэальнае ёсць не што іншае, як матэрыяльнае, перасаджанае ў чалавечую галаву і пераўтворанае ў ёй. Каб правільна зразумець гэта палажэнне, – неабходна ўлічваць, што «чалавечая галава» існуе ў грамадстве, што, ізаляваная ад грамадства, ад грамадскай свядомасці, яна не здольна «па-чалавечаму» ператвараць матэрыяльнае ў ідэальнае. Ідэальнае існуе толькі будучы прывязаным да трох пунктаў: аб’екту, чалавеку і грамадскай свядомасці, якое акумулюе ў сабе сацыяльна выпрацаваныя папярэднім развіцём чалавецтва формы адлюстравання рэчаіснасці. Сродкам сувязі індывідуальнай і грамадскай свядомасці з’яўляецца мова. Засваенне мовы, замацаваных у ёй значэнняў і ёсць лінія станаўлення індывідуальнай свядомасці з яе здольнасцю дзейнасці ў духоўным плане.
Па-другое, з дапамогай грамадскай свядомасці чалавек атрымлівае неабходныя веды, засвойвае культуру, ідэалогію, сістэму каштоўнасцей, нормаў і г. д. Грамадская свядомасць стварае атмасферу, у якой ажыццяўляюцца практычная дзейнасць, штодзённае жыццё людзей, адлюстроўваюцца вялікія і малыя праблемы, якія ўзнікаюць у жыцці асобных калектываў, нацый, усяго грамадства.
Свядомасць асобы па сутнасці сваёй з’яўляецца свядомасцю грамадскай, паколькі ўсякі індывід з’яўляецца прадуктам грамадскіх умоў свайго часу.
Адносіны індывідуальнай свядомасці да грамадскай апасродкаваны шматлікімі абставінамі: узростам, адукацыяй, спосабам жыцця і характарам дзейнасці індывіда, яго патрэбамі, інтарэсамі, узроўнем культуры і г. д. Таму засваенне індывідам грамадскай свядомасці з’яўляецца выбіральным, і ў гэтым адборы таксама праяўляецца індывідуальнасць чалавека.
У грамадскую свядомасць індывідуальнае ўваходзіць не ва ўсім аб’ёме, а часткова, асобнымі сваімі бакамі, момантамі. Грамадская свядомасць захоўвае тое, што іх радніць, тое, што для іх з’яўляецца агульным, паўтаральным, характэрным.
Індывідуальная і грамадская свядомасць гістарычна ўзнікаюць адначасова, паколькі чалавек з самага пачатку з’яўляецца па сваёй сутнасці істотай грамадскай. Грамадская свядомасць фарміруецца на працягу ўсяго перыяду развіцця грамадства.
Вызначальная роля грамадскай свядомасці ў адносінах да індывідуальнага з’яўляецца аб’ектыўнай заканамернасцю, якая праяўляецца перш за ўсё ў тым, што індывідуальная свядомасць у асноўным, галоўным, можа супадаць ці не супадаць з грамадскім. У сваю чаргу несупадзенне індывідуальнай свядомасці з грамадскай мае дваісты характар: яна ці апераджае грамадскую свядомасць, ці адстае ад яго. Але ва ўзаемадзеянні грамадскай і індывідуальнай свядомасці вядучым выступае першае. Яна з’яўляецца перадумовай узнікнення індывідуальнай свядомасці, умовай фарміравання духоўнага свету чалавека. Сваім ідэалагічным бокам грамадская свядомасць вызначае сацыяльную накіраванасць духоўнага жыцця чалавека, яго светаадчуванне і светаразуменне.
Другой важнейшай заканамернасцю развіцця духоўнага жыцця грамадства з’яўляецца супярэчлівы характар узаемадзеяння грамадскай і індывідуальнай свядомасці. Супярэчлівае ўзаемадзеянне паміж грамадскай і індывідуальнай свядомасцю праяўляецца ў тым, што першае ўяўляе сабой бесперапынны духоўны працэс, у той час як другое развіваецца з перапынкамі.
Да заканамернасці развіцця грамадскай і індывідуальнай свядомасці адносіцца іх выбіральны характар. Грамадская і індывідуальная свядомасць бесперапынна ўзаемадзейнічае з грамадскім быццём, навакольным асяроддзем. Бесперапынна адбываецца паток успрыняцця ўражанняў грамадствам, класам, калектывам, індывідам. І калі б усе ўражанні паглыналіся, засвойваліся, тады б не было аніякай магчымасці аддзяліць галоўнае ад пабочнага. Адбываецца такім чынам зацікаўленае адлюстраванне, выбіральны адбор вынікаў адлюстравання.
Узаемадзеянне грамадскай і індывідуальнай свядомасці – працэс дыялектычны. Калі грамадская свядомасць з’яўляецца ўмовай фарміравання індывідуальнай свядомасці, то апошняя ў сваю чаргу абагачае грамадскую свядомасць, служыць яго развіццю.