Проблемно-тематический курс

Проблемно-тематический курс (ПТК) – это специфическая форма обучения²⁷¹, позволяющая одновременно контролировать процесс усвоения теоретического (лекционного) материала и развивать практические навыки управления. Он содержит проблемно-тематические блоки и отдельные поисковые задания, направленные на более глубокое освоение каждой учебной темы.

Практические ситуации и поисковые задания, содержащиеся в ПТК, призваны стимулировать интерес к организации самостоятельной исследовательской деятельности. Приступая к их выполнению, студенту необходимо чётко определить исходные методологические принципы (основания), уточнить используемые понятия, предложить алгоритм решения проблемного задания и аргументировать собственную точку зрения.

Проблемно-тематический курс может выполняться письменно или устно (по решению преподавателя и с учётом формы обучения студентов, а также иных обстоятельств). Он может быть использован в качестве дополнительного («прикладного») источника в ходе подготовки и проведения итоговой аттестации.

Тема 1. Персонал предприятия (организации) как объект управления

Термин «персонал», хотя и происходит от лат. personalis – личный, но означает «личный состав какого-либо учреждения, предприятия или часть этого состава, объединённую по профессиональным признакам»²⁷². Вместе с этим обезличенным подходом в русском языке существует и иное понимание личного, персонального, как относящегося к конкретному человеку (персональное дело, персональная пенсия, персональный компьютер).

1. Решаема ли в принципе проблема несовпадения общественных (социальных), коллективных (внутрифирменных) и индивидуальных интересов? Приведите 2-3 примера и поясните свою точку зрения.

2. Перечислите основные причины игнорирования персональных интересов работников в Российской Федерации. Ведь не секрет, что руководителей, для которых «незаменимых работников не бывает, гораздо больше, чем «персоналистов», стремящихся видеть в каждом работнике Личность.

3. Представьте, что по окончании вуза Вас приняли на работу в какую-либо организацию. В первой же беседе с Вами начальник говорит: «Всё, чему учат в институтах и университетах, – это полная ерунда. Жизнь совсем другая». Что Вы ответите ему? Как поведёте себя в данной ситуации?

Тема 2. Принципы и методы управления персоналом

Как известно, в 2004 году в Российской Федерации было принято стратегическое решение об удвоении к 2010 году валового внутреннего продукта. Если руководствоваться здравым смыслом, то логично предположить, что реализация данной цели существенно улучшит жизнь значительной части населения России. Но имеются и альтернативные «сценарии» развития событий: ВВП действительно увеличится в 2 раза, а доходы большинства россиян (60-70%) по большому счёту не изменятся.

Пессимистический прогноз можно подкрепить следующими цифрами и фактами: во-первых, по сравнению с «дефолтным» 1998 годом золотовалютные резервы ЦБ РФ увеличились в 2004 году более чем в 11 раз (с $10,5 до 84 млрд.), но это не привело к серьёзному улучшению положения работников бюджетной сферы, российских пенсионеров и лиц, получающих социальные пособия; во-вторых, если внешний государственный долг, составлявший на 1 января 2000 года $153,3 млрд., к началу 2004 года уменьшился до $119 млрд., то задолженность коммерческих банков, напротив, увеличилась (только в 2003 году на 75%), в результате суммарная задолженность продолжает оставаться внушительной – 182 млрд. долларов; в-третьих, государственный бюджет Российской Федерации по-прежнему остаётся крайне низким – $70 млрд. против 45 млрд. в Португалии, население которой составляет всего 10 (а не 145!) миллионов человек.