- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Воронеж – 2011
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •Планируемые уровни сформированности компетенции ск-8
- •Планируемые уровни сформированности компетенции ск-14
- •Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание учебной дисциплины
- •4.2.1. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •4.2.2. Содержание разделов учебной дисциплины
- •4.2.3. Образовательные технологии
- •4.2.4. Примерная тематика творческих проектов, курсовых и дипломных работ
- •4.3. Самостоятельная работа студента
- •4.3.1. Планирование срс
- •Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •5.1. Текущий контроль
- •5.2. Промежуточная аттестация по дисциплине
- •Теоретические вопросы к зачету
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •6.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы1
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •7.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
- •7.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •Раздел II. Учебно-методические материалы (умм), обеспечивающие выполнение различных видов аудиторной и неаудиторной работы студентов
- •II. Лингвофольклористический раздел (теории языка фольклора)
- •III. Жанровый раздел
- •2. Лекционные материалы Введение. Система научных подходов к изучению поэтики фольклора. Цели и методы изучения поэтических закономерностей фольклора.
- •1.1. Классические научные подходы к изучению поэтики фольклора.
- •1.2. Современные (актуальные) научные подходы
- •1.2.5. Формы проведения учебных занятий и отчетности
- •Язык фольклора и этнический менталитет
- •Тема. Природа языка фольклора и его место в системе национального русского языка.
- •2. Из истории вопроса. Отношение языка фольклора к локально ограниченным явлениям диалектных систем.
- •3. Современные подходы к решению проблемы. Язык фольклора в его отношении к устно-разговорной стороне диалектной речи.
- •4. Язык фольклора как наддиалектный феномен.
- •5. Природа и структура феномена наддиалектности фольклорно-языкового строя. Наддиалектность первого и второго (более высокого) порядка.
- •Лингвофольклористический раздел Семиотическая (знаковая, символическая) теория языка фольклора
- •Лексикологическая теория языка фольклора
- •1. Базовые проблемы фольклорной лексикологии: своеобразие объекта, состав единиц, специфика лексикологических категорий
- •2. Проблема тождества и отдельности фольклорного слова
- •3. Проблема стратификации (слоистое строение)
- •1. Имена натурфактов.
- •4. Своеобразие лексикологических категорий в языке фольклора:
- •3. Списки литературы, рекомендуемой студентам, по разделам дисциплины
- •Тема. Введение. Система научных подходов к изучению поэтики фольклора. Цели и методы изучения поэтических закономерностей фольклора.
- •Три типа научных подходов к изучению поэтики фольклора. Классические подходы к изучению поэтики фольклора.
- •Литература по теме
- •Современные научные подходы к изучению поэтики фольклора. Литература и сообщения по теме
- •Новейшие (интердисциплинарные) научные подходы к изучению поэтики фольклора. Литература по теме
- •Тема. Лингвофольклористика как наука. Литература и сообщения по теме
- •Тема. Природа языка фольклора и его место в системе национального русского языка. Литература и сообщения по теме
- •Тема. Семиотическая (знаковая, символическая) теория языка фольклора. Литература и сообщения по теме
- •Тема. Лексикологическая теория языка фольклора. Литература и сообщения по теме
- •4. Словарь терминов (глоссарий)
- •2. Умм практических занятий
- •1. План проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем занятий и объёма аудиторных часов по каждой теме
- •2. Вопросы и списки литературы для подготовки к занятиям Практическое занятие № 1. Язык фольклора и этнический менталитет (2 часа).
- •Литература и сообщения по теме
- •Контрольные вопросы и задания по теме
- •Литература по теме
- •Контрольные вопросы и задания по теме
- •Литература и сообщения по теме
- •Контрольные вопросы и задания по теме
- •Практическое занятие № 2. Семантическая теория языка фольклора (2 часа).
- •Литература и сообщения по теме
- •Контрольные вопросы и задания по теме.
- •Практическое занятие № 3. Синтаксическая теория языка фольклора (2 часа).
- •Литература и сообщения по теме
- •Практическое занятие № 4. Композиционная теория языка фольклора (2 часа).
- •Литература и сообщения по теме
- •Практическое занятие № 5. Эволюционно-генетическая теория языка фольклора (2 часа).
- •Литература и сообщения по теме
- •Практическое занятие № 6-9.
- •3. Контрольно-оценочные материалы
- •1. Вопросы к зачету по курсу «Вопросы лингвофольклористики» Теоретические вопросы к зачету
- •2. Примерные вопросы, задания и тесты для самоконтроля студентов
- •Тестовый терминологический диктант по теме «Язык фольклора и этнический менталитет»
- •Тестовый терминологический диктант по теме «Типология концептов в фольклорной традиции и в индивидуально-авторском творчестве»
- •Тестовый кодовый диктант по теме «Язык фольклора и этнический менталитет»
- •1, 3, 4, 7, 9, 10, 11, 13, 15, 16, 18, 19, 21, 22, 24, 25, 27, 29, 30. Тестовый терминологический диктант по теме «Семантическая теория языка фольклора»
- •Тестовый кодовый диктант по теме «Семантическая теория языка фольклора»
- •2; 3; 6: 7; 10; 11; 13; 14; 16; 18; 20; 23; 24; 25; 28; 30.
- •Тестовый кодовый диктант по теме
- •«Семантическая теория языка фольклора
- •Фундаментальные и специфические свойства фольклорного слова»
- •1; 2; 3; 5; 7; 8; 10; 11; 12; 14; 15; 18; 19; 20; 22; 23; 24; 28; 29; 30.
- •Тестовый кодовый диктант по теме
- •«Семантическая теория языка фольклора
- •Состав фольклорной фразеологии»
- •1; 3; 6; 8; 9; 11; 12; 13; 14; 16; 17; 19; 20; 21; 23; 25; 26; 28; 29; 30. Примерные тесты по теме «Семантика фольклорного слова», составленные студентами
- •3. Примерные темы рефератов, эссе и других письменных работ
- •4. Образцы заданий контрольных и письменных работ Контрольные вопросы и задания по теме «Система научных подходов к изучению поэтики фольклора».
- •Контрольные вопросы и задания по теме «Природа языка фольклора и его место в системе национального русского языка».
- •Контрольные вопросы и задания по теме «Семиотическая (знаковая, символическая) теория языка фольклора».
- •Контрольные вопросы и задания по теме «Фольклорная лексикология».
- •4. Образовательные технологии
- •Организация модульно-рейтингового обучения
- •Организация проектного обучения
- •Информационные технологии
- •1. Компьютерные технологии
- •2. Технология развития критического мышления в процессе чтения и письма
- •Технология case-study (кейс-стади)
- •Раздел III. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, включая срс
- •1. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2. Методические рекомендации по использованию учебно-методического комплекса
- •3. Рекомендации по работе с литературой
- •4. Содержание и виды самостоятельной работы студентов
- •5. Программа внеаудиторной работы со студентами
- •6. Описание последовательности действий студента
- •Раздел IV. Методические рекомендации по изучению дисциплины для преподавателей
- •Критерии оценки
Литература и сообщения по теме
Хроленко А.Т. Лексика русской народной поэзии: (На материале лирической песни). Курск, 1976.
Хроленко А.Т. Поэтическая фразеология русской народной лирической песни. Воронеж, 1981.
Хроленко А.Т. Семантика фольклорного слова. Курск, 1992.
Хроленко А.Т. Основы лингвофольклористики. М., 2010.
Артеменко Е.Б. Фольклорная категоризация мира и мифологическое мышление (К вопросу о генетических основах фольклорных синонимических парадигм) // Традиционная культура. 2004. № 3 (конспект и сообщение).
Артеменко Е.Б. Миф. Фольклор. Эстетика тождества. // Этнопоэтика и традиция. М., 2004. – С. 56-67.
Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. В 3-х томах. М., 1994.
Веселовский А.Н. Историческая поэтика. Л., 1940.
Евгеньева А.П. Очерки по языку русской устной поэзии в записях XVII-XX вв. М.;Л., 1963.
Еремина В.И. Поэтический строй русской народной лирики. Л., 1978.
Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1971.
Оссовецкий И.А. Некоторые наблюдения над языком стихотворного фольклора // Очерки по стилистике художественной речи. М., 1979. – С.199-252.
Оссовецкий И.А. О языке русского традиционного фольклора // Вопросы языкознания. 1975. № 5. – С. 66-77.
Оссовецкий И.А. Лексика современных народных говоров. М., 1982.
Потебня А.А. Слово и миф. М., 1989.
Потебня А.А. Теоретическая поэтика. Миф и слово. М., 1990.
Потебня А.А. Эстетика и поэтика. М., 1976.
Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. СПб, 1994.
Десницкая А.В. Наддиалектные формы устной речи и их роль в истории языка. Л., 1970.
Костомаров Н.И. Великорусская народная песенная поэзия // Собр. Соч.: В 21 т. СПб., 1905. Кн. 5. Т. 13.
Пропп В.Я. Поэтика фольклора. М., 1998.
Контрольные вопросы и задания по теме.
1. Определите содержание семантической теории языка фольклора.
2. Обозначьте основные подходы к решению вопроса о богатстве устного народного творчества.
3. Каковы особенности количественной и качественной характеристики языка фольклора?
4. Какими факторами обусловлен лаконизм фольклорного произведения?
5. Сформулируйте основные положения теории трехмерности семантики в поэтическом языке в ее проекции на язык фольклора. Охарактеризуйте три компонента, составляющие поэтическую многозначность фольклорного слова.
6. Какое значение (теоретическое и практическое) имеет семантический анализ фольклорного слова?
7. Как вы понимаете положение о том, что язык фольклора является механизмом материализации (объективации) поэтики фольклора?
8. Трудами каких ученых заложены основы семантической теории языка фольклора? Охарактеризуйте наиболее важные научные положения в истории становления этой теории?
9. В работах какого ученого получила разработку современная семантическая теория языка фольклора?
10. Охарактеризуйте факторы, обусловливающие специфику фольклорной семантики.
11. Назовите фундаментальные свойства фольклорного слова и дайте им развернутую характеристику.
12. Перечислите и прокомментируйте специфические свойства фольклорного слова.
13. Как в науке решается вопрос об истоках уникальности семантической структуры фольклорного слова?
14. Обозначьте основные проблемы исследования и объект анализа фольклорной фразеологии.
15. Изложите основные положения истории этого вопроса: подходы к определению объектов и способы определения состава фольклорной фразеологии, специфика методики выявления фразеологических единиц в фольклорном тексте.
16. Какой термин принят в науке для родового обозначения всех объектов фольклорной фразеологии?
17. Дайте определение понятия устойчивый словесный комплекс. Какие сущностные стороны фразеологизма фиксирует это определение?
18. Раскройте основные положения методики выявления УСК и критерии, лежащие в основе их типологии.
19. На какие три группы А.Т. Хроленко разделяет все фольклорные устойчивые словесные комплексы?
20. Охарактеризуйте биномы как особый тип УСК и их разновидности.
21. Определите ряды как особый тип УСК и их разновидности.
22. Раскройте сущностные характеристики блоков как особого типа УСК. Обозначьте наиболее распространенные языковые скрепы блоков как лингвистические критерии обнаружения блока в тексте.
23. Охарактеризуйте особенности тематических макро- и микрополей УСК и их соотношение с различными типами УСК.
24. В чем проявляется лингвофольклористический характер типологии УСК?
25. Как типология УСК соотносится со структурой и ментальными характеристиками фольклорного мира?
26. Определите основные критерии, объективно подтверждающие реальность существования УСК в фольклорном тексте.
27. Докажите на конкретных примерах многофункциональный характер УСК в фольклорном тексте.
28. Выполните итоговую письменную зачетную работу по теме «Семантическая теория языка фольклора».
Произведите анализ трех фольклорных текстов по следующему плану.
1. Фольклорный текст с указанием выходных данных сборника и номера текста.
2. Определите тип УСК (по общей классификации – типы и разновидности).
3. Укажите тематические макро- и микрополя УСК; для ассоциативных рядов определите логические отношения реалий, обозначаемых членами АР: реальные (по смежности и партитивные) и ирреальные (символические и оппозиционные).
4. Определите место (локализацию) УСК в фольклорном тексте (возможно, с учетом вариативности текста): инициальная, медиальная, финальная, тотальная позиция).
5. Проанализируйте УСК по следующим параметрам: по объему (если конструкция сложная, укажите включенные в нее меньшие по объему единицы); по отношению к стиху (строке); по характеру внутритекстовой и межсловной связи.
6. Охарактеризуйте семантику УСК:
1) семантика внепоэтического языка;
2) семантика актуального поэтического контекста;
3) семантика традиции в предшествующем поэтическом языке (мифологический пласт семантики с привлечением картотеки мифологических образов различных тематических групп);
4) анализ фундаментальных и специфических свойств фольклорного слова, формирующих УСК;
5) анализ лирической (символической) ситуации, в которой функционирует УСК.
7. Определите поэтическую функцию УСК (мнемоническая, ритмическая, рифмообразующая, композиционная, экспрессивная и др.).
8. Анализ ритмического строения песенного текста (класс ритмических форм) в проекции на поэтическую и образную систему фольклорного текста.
9. Комплексные выводы об уникальной семантической модели фольклорного текста.