- •С.И.Сухих
- •Isbn © с.И.Сухих
- •§ 2. Марксизм и наука об обществе (домарксистская и современная марксизму)
- •§ 3. Структура и основные аспекты марксистской теории искусства
- •§ 4. Особенности возникновения и начального этапа развития марксистского литературоведения в России
- •Глава II
- •1. Утверждение приоритета методологии
- •2. Разработка методологии. Определение роли и места «монистического» метода по отношению к методологии современной науки. Критика принципов культурно-исторической школы
- •3. «Пятичленка» Плеханова
- •§ 2. Роль общественной психологии и проблема классовости
- •§ 3. Проблема литературных влияний с точки зрения «монистического» принципа
- •§ 4. Проблема специфики искусства. Диалектика содержания и формы
- •1. Универсальность закона соответствия формы и содержания
- •2. Элементы дифференцированного подхода к художественной форме
- •3. «Первичность» содержания и роль формы
- •§ 5. Концепция реализма и проблемы исторического развития литературы
- •1. Общее понятие реализма
- •2. Перспектива развития искусства Плехановская концепция социалистического искусства
- •Глава III трактовка понятий классовости и партийности в домарксистской и марксистской науке
- •1. История понятий «класс», «классовая борьба», «классовость»
- •2. История понятия «партийности»
- •3. В.И.Ленин о партийности
- •Глава IV социологические школы в литературоведении 20-х годов
- •Введение
- •§ 1. Теоретическая система в.Ф.Переверзева
- •1. Теория образа. Искусство как «игра»
- •2. Литературный герой как «социальный характер»
- •3. Герой и автор. Теория «переодевания». Литературное произведение и авторское сознание
- •4. Теория стиля. Стиль и класс. Проблема литературного процесса
- •§ 2. Теоретическая система школы в.М.Фриче
- •1. Понятие стиля. Стиль и класс
- •2. Жанр и стиль
- •3. Элементы художественной системы произведения
- •3.1. Проблемы сюжета и композиции
- •3.2. Литературный герой
- •3.3. Вопрос о психологизме
- •4. Литературный процесс и его законы. Категории стиля и жанра в теории литературной эволюции
- •5. Социологические литературные прогнозы
- •6. «Антиподы и двойники»
- •§ 3. Методология «форсоцев» (эклектические направления в литературоведении и критике 20-х гг.)
- •3.1. «Социологический метод» п.Н.Сакулина
- •3.1.1. Выделение «эволюционных» и «каузальных» закономерностей развития литературы
- •3.1.2. Жанр и стиль в теоретической системе п.Сакулина
- •3.2. "Формально-социологический метод" б.Арватова
- •3.3. Теоретическая база лефовской критики
- •Глава V проблема относительной самостоятельности художественного мышления и «бальзаковский парадокс» в работах классиков марксизма и в дискуссии 30-х гг. О методе и мировоззрении
- •1. Суть проблемы и предмет дискуссий
- •2. Домарксистские и марксистские первоисточники о проблеме мировоззрения и творчества
- •3. Дискуссия 30-х гг. О методе и мировоззрении
- •Глава VI
- •«Социологическая поэтика»
- •П. Медведева – м. Бахтина
- •В 20-е годы
- •1. Предварительные замечания
- •2. Итоговые теоретические и методологические достижения литературоведения 20-х гг.
- •3. Обоснование принципов «социологической поэтики» в книге п.Н.Медведева «Формальный метод в литературоведении»
- •4. Жанр как содержательная форма
- •5. Методологические и теоретические открытия Бахтина как автора «Проблем творчества Достоевского» (1929)
- •6. Концептуальные «нестыковки» в теории «полифонического романа»
- •7. О степени результативности «социологической поэтики» м.Бахтина и формалистской «технологической поэтики»
- •Заключение
- •Глава I. Возникновение марксистского направления в русском
§ 4. Проблема специфики искусства. Диалектика содержания и формы
1. Универсальность закона соответствия формы и содержания
Это принципиальный тезис для Плеханова. Все остальные частные законы в искусстве сводятся к одному этому: форма должна соответствовать содержанию (напомню, что для Потебни этот вопрос был гораздо более сложным и тонким, чем для Плеханова и вообще для марксизма, и его решение не сводилось к формуле «соответствия»2).
Плеханов утверждал, что «этот закон важен для всех школ: и для классиков, и для романтиков и т.д.»3.
Единствоформы и содержания не означает ихсовпадения. Эти сферы относительно самостоятельны.
Положение это лежит в основе историко-литературнойконцепции Плеханова. В его «Истории русской общественной мысли» взаимоотношениями содержания и формы, их особенностями объясняется своеобразие целых литературных эпох или направлений в искусстве.
Бывают эпохи, с точки зрения Плеханова, когда форма словно отделяется от содержания.
Например, в периоды возникновения «прогрессивных»литературных течений закономерноотставаниеформы от содержания. Этим, в частности, Плеханов объясняет характер русскойсатирыХУШ в. В сатирах Кантемира, к примеру, есть мысли, сохраняющие свое значение даже до ХХ века. Но форма их крайне архаична даже и для времен Кантемира. То же относится кодическойпоэзии ХУШ в. и даже к литературе ХУШ века в целом.
«Русской литературе нужно было много и долго поработать над собой, для того чтобы стать в самом деле изящной», найти «подходящую форму» для имевшегося уже в ней содержания» [21, 209].
Между прочим, с точки зрения Плеханова, литература «общественного упадка» может быть доказательством той же самой закономерности, только «от противного». Например, в основе литературы декаданса – упадок определенного общественного слоя и связанный с этим отказ художников от отражения объективной действительности, постановка формальных задач, культивирование формы, предпочтение её содержанию. Но результатом таких установок и таких процессов становится разрушение самой формы: «Литературный упадок всегда выражается, между прочим, в том, что формой начинают дорожить гораздо более, нежели содержанием. Но содержание так тесно связано с формой, что пренебрежение к нему быстро влечет за собою сначала утрату красоты, а потом и полное уродство формы» [21, 208 - 209]. Так понимал Плеханов, к примеру, кубизм в живописи или футуризм в литературе. Для него это явления упадка, выражение регресса в искусстве. (Марксизм весьма чтил воспринятое им от просветителей понятие «прогресса», это отразилось в его терминологии. Хотя вообще понятие прогресса для истории и тем более для истории искусства, по-моему, весьма зыбко, спорно, если вообще не сомнительно; но это особый вопрос).
2. Элементы дифференцированного подхода к художественной форме
Вопрос о степени самостоятельности формы по отношению к содержанию для Плеханова стоял так: можно ли обусловливать (т.е. объяснять) любую, даже частную композиционную или стилистическую подробность особенностями идейного содержания?
Независимо от «идейной стороны» Плеханов высоко ценил, например, «технические приемы» импрессионистов. Его мысль сводилась к тому, что разные стороны (или элементы) формы различны по степени своей самостоятельности по отношению к содержанию.
В одном случае они непосредственно связаны, в другом – опосредованно, более отдаленно. Следовательно, есть разные уровни формы: внешняя форма и форма как закон предмета.
Таким образом, у Плеханова есть идеи, перекликающиеся с идеями Потебни, хотя, скорее всего, и не связанные с ними по происхождению и не обоснованные столь четко и строго, как у основателя «психологической школы». Это просто логические выводы, к которым обязывала марксиста диалектика.
Но надо сказать, что в работах Плеханова нет глубокой постановки проблемы специфики содержанияискусства. Он ограничивается констатацией давно уже выявленных различий между искусством и другими видами духовной деятельности – наукой и идеологиями. Т.е. в этом отношении он воспринял положения и идеи классической эстетики об образной специфике искусства и дальше не пошел (а Потебня – пошел, попытавшись раскрыть природу и механизм образности1).
И еще один момент. Содержание и в классическойэстетике понималось как единство рационального и эмоционального.Марксизмомоно тоже воспринимается как такого рода единство.
Но само широко вошедшее в обиход марксистского литературоведения не без Плеханова и других марксистов понятие «идейное содержание» (хотя оно употреблялось и раньше, например, в революционно-демократической эстетике, но в марксистском литературоведении стало уже обычным, привычным клише) указывает на преимущественное внимание к рациональнойстороне содержания, к мысли, идее.
Отсюда специфика понимания критерия художественности; единство формы и содержания – это прежде всего единство идеи и средств ее художественного выражения.
Целостность художественного создания определяется прежде всего единством идеи и выражается в единстве идеи.
А эстетические средства искусства, в том числе воздействующие на сферу чувств, становятся мощным усилителем идейноговоздействия. Как писал американский исследователь-марксист Б.Данэм, автор замечательной книги «Человек против мифов», «идеи, перенесенные в эмоциональную сферу эстетического опыта, мощно воздействуют на сознание… Пламя, зажженное мыслью, приобретает уничтожающую силу. Появление произведений, подобных «Хижине дяди Тома», может предвещать гражданскую войну»2. Причем это касается не только выдающихся по своим художественным качествам, но просто талантливых произведений. Роль таких романов, как «Овод» Э.Войнич, «Что делать?» Чернышевского, «Мать» М.Горького, «Как закалялась сталь» Н.Островского, в революционизировании сознания целых поколений людей, начинавших выстраивать свою жизнь по данным в этих художественным произведениях матрицам, общеизвестна.