- •С.И.Сухих
- •Isbn © с.И.Сухих
- •§ 2. Марксизм и наука об обществе (домарксистская и современная марксизму)
- •§ 3. Структура и основные аспекты марксистской теории искусства
- •§ 4. Особенности возникновения и начального этапа развития марксистского литературоведения в России
- •Глава II
- •1. Утверждение приоритета методологии
- •2. Разработка методологии. Определение роли и места «монистического» метода по отношению к методологии современной науки. Критика принципов культурно-исторической школы
- •3. «Пятичленка» Плеханова
- •§ 2. Роль общественной психологии и проблема классовости
- •§ 3. Проблема литературных влияний с точки зрения «монистического» принципа
- •§ 4. Проблема специфики искусства. Диалектика содержания и формы
- •1. Универсальность закона соответствия формы и содержания
- •2. Элементы дифференцированного подхода к художественной форме
- •3. «Первичность» содержания и роль формы
- •§ 5. Концепция реализма и проблемы исторического развития литературы
- •1. Общее понятие реализма
- •2. Перспектива развития искусства Плехановская концепция социалистического искусства
- •Глава III трактовка понятий классовости и партийности в домарксистской и марксистской науке
- •1. История понятий «класс», «классовая борьба», «классовость»
- •2. История понятия «партийности»
- •3. В.И.Ленин о партийности
- •Глава IV социологические школы в литературоведении 20-х годов
- •Введение
- •§ 1. Теоретическая система в.Ф.Переверзева
- •1. Теория образа. Искусство как «игра»
- •2. Литературный герой как «социальный характер»
- •3. Герой и автор. Теория «переодевания». Литературное произведение и авторское сознание
- •4. Теория стиля. Стиль и класс. Проблема литературного процесса
- •§ 2. Теоретическая система школы в.М.Фриче
- •1. Понятие стиля. Стиль и класс
- •2. Жанр и стиль
- •3. Элементы художественной системы произведения
- •3.1. Проблемы сюжета и композиции
- •3.2. Литературный герой
- •3.3. Вопрос о психологизме
- •4. Литературный процесс и его законы. Категории стиля и жанра в теории литературной эволюции
- •5. Социологические литературные прогнозы
- •6. «Антиподы и двойники»
- •§ 3. Методология «форсоцев» (эклектические направления в литературоведении и критике 20-х гг.)
- •3.1. «Социологический метод» п.Н.Сакулина
- •3.1.1. Выделение «эволюционных» и «каузальных» закономерностей развития литературы
- •3.1.2. Жанр и стиль в теоретической системе п.Сакулина
- •3.2. "Формально-социологический метод" б.Арватова
- •3.3. Теоретическая база лефовской критики
- •Глава V проблема относительной самостоятельности художественного мышления и «бальзаковский парадокс» в работах классиков марксизма и в дискуссии 30-х гг. О методе и мировоззрении
- •1. Суть проблемы и предмет дискуссий
- •2. Домарксистские и марксистские первоисточники о проблеме мировоззрения и творчества
- •3. Дискуссия 30-х гг. О методе и мировоззрении
- •Глава VI
- •«Социологическая поэтика»
- •П. Медведева – м. Бахтина
- •В 20-е годы
- •1. Предварительные замечания
- •2. Итоговые теоретические и методологические достижения литературоведения 20-х гг.
- •3. Обоснование принципов «социологической поэтики» в книге п.Н.Медведева «Формальный метод в литературоведении»
- •4. Жанр как содержательная форма
- •5. Методологические и теоретические открытия Бахтина как автора «Проблем творчества Достоевского» (1929)
- •6. Концептуальные «нестыковки» в теории «полифонического романа»
- •7. О степени результативности «социологической поэтики» м.Бахтина и формалистской «технологической поэтики»
- •Заключение
- •Глава I. Возникновение марксистского направления в русском
§ 3. Структура и основные аспекты марксистской теории искусства
Марксистское учение о литературе (искусстве) достаточно легко отграничить от немарксистских – современных ему – направлений. Например, от интуитивистского, фрейдистского, юнгианского, или формалистического литературоведения и их позднейших продолжателей и наследников. Но гораздо труднее – от домарксистскихэстетических учений. Потому, что марксизм в значительной степени имнаследует, вбирает в себя их существенные элементы. По этой причине в структуре самой марксистской теории искусства есть разные пласты, слои, аспекты.
а) Она включает в себя, к примеру, многие основополагающие идеи классическойэстетики, которые являются органической составной частью также и марксистской теории искусства.
Например, «теория отражения» – в марксизме – результат наследования и развития, трансформации (через многие стадии) еще античной, аристотелевской идеи мимезиса (подражания природе). Или теория художественности, теория формы и содержания, их единства – также унаследована марксизмом от классической эстетики, особенно гегелевской, и тоже является органической составной частью марксистской теории искусства. И т. д.
б) Есть в марксизме также пласт идей, комплекс научных положений и понятий, связанных с переосмыслениемсистем, понятий и категорий предшествовавшей марксизму эстетики, литературной критики и теории литературы в духе историко-материалистической марксистской методологии. Так, многие гегелевские положения переосмыслены марксизмом на основе материалистической философии. То же самое можно сказать, допустим, об идеях культурно-исторического искусствознания, возникших на базе философии позитивизма.
в) И, наконец, есть также новыеидеи, понятия, категории с особым, специфическим содержанием,введенныев теорию искусства именно марксистским направлением. Иногда терминологически они могут повторять уже ранее известные понятия, но трактуют их по-своему. Это касается в первую очередь той сферы искусствознания, которая связана с проблематикой искусства и истории, сферой взаимосвязи развития искусства, его особенностей и форм с жизнью общества. Например, в этой области марксизм развиваетсвоипонятия классовости, партийности искусства, систему понятий, выражающих связи искусства и политики, искусства и идеологии, искусства и других форм общественного сознания.
Марксистская теория не эклектична, а системна. Этоцельноеи органически связанное во всех своих частях (включая эстетику) учение. Это особаяметодология. И это один из элементовмировоззрения, имеющего всеобъемлющий характер. Когда из него выхватываются отдельные мысли и положения, при этом без представления о том, какое место они занимают в системе целого, впечатление такого единства пропадает, и марксистская теория выглядит как набор слабо связанных друг с другом догматических, нормативных положений.
Марксизм – не простоеучение, если под ним иметь в виду первоисточники в их полноте исистемуразвитых в них идей и положений, а не "цитатники" и учебники политграмоты. Освоение его требует очень серьезных интеллектуальных усилий. И даже при Советской власти, когда «марксизм-ленинизм» «изучали» во всех звеньях образования – от политкружков до университетов и академий, – по-настоящемузналиего очень немногие, в том числе это касается и профессиональных исследователей и преподавателей «марксизма-ленинизма», – тех, которые в годы «перестройки» в мгновение ока превратились из марксистов в антимарксистов, из «научных коммунистов» переквалифицировались в либеральных «политологов». Всех этих «перевертышей» (яковлевых, бурбулисов, гайдаров, чубайсов, лацисов, афанасьевых и прочих – им «несть числа»), украинский писатель Борис Олейник однажды удачно и метко назвал придуманным им неологизмом «коммутанты».