Занятие № 4 Тема: «Письмо чередующихся больших и маленьких палочек»

Задачи:

1. Продолжать учить детей писать палочки сверху вниз с чередованием двух больших и двух маленьких.

2. Учить соединять палочки в каемочку, аккуратно заштриховывать прямоугольники и квадратики вертикальными и горизонтальными линиями.

3. Развивать зрительное внимание при проведении зрительного диктанта,

4. Закреплять правильную посадку при письме, держать карандаш, тетрадь.

План:

1. Письмо чередующихся больших и маленьких палочек.

2. Физминутка.

3. Зрительный диктант.

4. Зарисовка каёмочки.

5. Анализ и оценка работ.

6. Итог занятия.

Ход занятия

I. Письмо чередующихся больших и маленьких палочек.

Воспитатель: - На предыдущем занятии мы учились писать большие прямые палочки одинаковой высоты. Сегодня мы будем учиться писать большие и маленькие палочки, зарисовывать каёмочку, выкладывать фигурки из палочек. Посмотрите, какие палочки мы будем писать сегодня (показывает образец А на доске и объясняет как правильно писать):

А

- Пишем 2 большие палочки в 2 клетки и 2 маленькие - в одну клетку. Каждую палочку пишем через клетку. Начинаем писать сверху вниз, ровно по линеечке. Откройте тетради, посмотрите еще раз на образец, возьмите правильно карандаши и поучимся писать палочки в воздухе. Я буду считать 1,2 - протяжно - это большие палочки; 1,2 - чуть быстрее - это маленькие палочки. Посмотрите, как буду я писать в воздухе. (Показывает и считает. Дети пишут, считают).

Для детей плохо ориентирующихся в тетрадях в клетку после образца необходимо поставить точки для больших и маленьких палочек на всю строчку, детям среднего уровня - на две пары палочек.

- Положите правильно тетради, сядьте правильно, как нужно сидеть при письме, возьмите правильно карандаш, начали писать все вместе под счет. (Воспитатель проверяет выполнение задания). Дальше самостоятельно пишите всю строчку.

- На второй строчке у вас поставлены точки для начала первых палочек. Вторую строчку пишем самостоятельно. (Анализ работы воспитателем).

II. Физминутка (см. раздел 2.3.).

III. Зрительный диктант.

Выкладывание фигур из палочек (полосок): -Дети, посмотрите на эту таблицу (вывешивается таблица – приложение 4). Нужно сейчас быть очень внимательным, чтобы выложить вот такие фигуры. (Дети рассматривают, обращают внимание на цвет, направление и расположение палочек в фигурах).

Воспитатель: - Какого цвета первая фигура? (Синяя). Куда направлены палочки? (Вверх, а перекладинка внизу). Сколько нужно взять синих палочек для этой фигурки? (Четыре). Какого цвета вторая фигура? (Красная). Куда направлены здесь палочки? (влево, а перекладинка – справа сверху вниз). Сколько нужно взять красных палочек для этой фигуры? (Тоже четыре). Посмотрите еще раз на таблицу. Я убираю ее, а вы по памяти выложите у себя на столе из палочек (полосочек) такие же фигурки. Пододвиньте к себе коробочки с палочками (полосками), возьмите синие и красные палочки столько, чтобы выложить эти фигурки. (Предупреждает детей, что с палочками нужно работать без шума, не стучать ими, лишние не вытаскивать. Дети выкладывают, воспитатель наблюдает. Затем таблица вывешивается вновь. Дети проверяют правильность выполненного задания).

IV. Зарисовка каемочки.

-Дети, посмотрите внимательно на доску (Б). Если на второй строчке мы соединим две большие палочки вверху и внизу вот так, то что получится?

(Прямоугольник). А если соединим две маленькие палочки вверху и внизу? (Квадрат). Продолжайте соединять палочки до конца строчки. (Дать указание, что выполняется это задание на второй строчке). Будьте внимательны, работайте аккуратно. Посмотрите, какая получилась красивая каемочка. Она будет еще красивее, если мы заштрихуем прямоугольники и квадратики. Прямоугольники заштрихуем слева направо ровными прямыми линиями, не выходя за контуры. Квадратики заштрихуем линиями сверху вниз. (Показывается, объясняется, дети повторяют как будут заштриховывать прямоугольники, квадратики).

Далее дети заштриховывают самостоятельно.

Б

V. Анализ и оценка работ. Воспитатель: - Поставьте точки над самыми лучшими прямоугольниками и квадратами.

IV. Итог. Дети вспоминают, что писали большие и маленькие палочки, выкладывали фигурки из палочек, зарисовывали каёмочки.