Занятие № 5 Тема: «Письмо овалов, чередующихся кругами»

Задачи:

1. Учить писать овалы в тетрадях в линейку для первого класса, чередуя кругами.

2. Развивать слуховое внимание и память при выкладывании фигур из полосок и геометрических форм.

3. Продолжать учить заштриховывать фигурки каёмочки: прямыми линиями – овалы, круги - точками.

План:

1.Письмо овалов, чередующихся кругами.

2.Физминутка.

3. Слуховой диктант.

4. Обводка фигур.

5.Зарисовка каёмочки.

6. Самоанализ.

7. Итог.

Ход занятия

I. Письмо овалов, чередующихся кружками.

Воспитатель показывает образец и объясняет последовательность написания овалов и кружков (А, Б).

А – овал

Б – овал чередуется с кругом

В – (жёлудь, смородинка).

- Начинаем писать с точки на верхней линии рабочей строки, ведём карандаш вниз, доводим до середины рабочий строки, плавно закругляем налево и продолжаем вести вниз до нижней линии рабочей строки, плавно закругляем налево и ведём, не отрывая карандаш к точке и соединяем с началом линии. Получился овал. Немного отступаем и пишем круг так же с верхней линии рабочей строки, на которой стоит точка, ведём карандаш вниз, постоянно закругляя линию, доводим до середины рабочей строки, плавно закругляя налево, ведём вниз до нижней линии рабочей строки, закругляя налево и доводим, постоянно закругляя, до середины рабочей строки, и снова закругляя направо, доводим до верхней точки и соединяем с началом.

Воспитатель предлагает взять карандаш и написать овал и круг в воздухе: один – овал, два – кружок.

- Откройте тетради, внимательно рассмотрите образец. (Напоминает о гигиенических правилах письма). Поставьте карандаш на точку для письма овала, отступите и поставьте карандаш на точку для письма круга. (Дети пишут строчку до конца). На второй строчке у вас так же написаны овал и круг, напишите их самостоятельно. (Дети пишут). Теперь оцените свои работы. (Дети выбирают из написанного лучшие овалы и круги, ставят на них точки красным карандашом. Тетради убираются на край стола).

II. Физминутка. (см. раздел 2.3.).

III. Слуховой диктант (Приложение 4).

- Возьмите четыре синие полоски, постройте из них лесенку. Слева от лесенки положите внизу средний красный квадрат, справа от лесенки наверху положите средний зелёный квадрат. Выполняйте задание самостоятельно. (По окончанию работы выставляется таблица, дети сравнивают свои работы, исправляют ошибки, воспитатель поощряет самых внимательных).

IV. Обводка геометрических форм.

Воспитатель просит открыть тетради № 1. (В тетради на второй строке обведен круг): - Положите маленький квадрат на первую строку, обведите его таким же карандашом, какого он цвета, и заштрихуйте его точками. (После выполнения задания воспитатель задаёт вопросы):

- Где находится квадрат? (Над кругом).

- Где находится круг? (Под квадратом).

V. Зарисовка каёмочки.

Воспитатель просит достать тетради №2 (в линейку для первого класса):

- Посмотрите на вторую строчку (В), которую вы написали самостоятельно. На что похож овал? (На фасоль, огурец и т.д.). Посмотрите - это жёлудь, какой он по форме? (Овальный). Давайте зарисуем овал так, чтобы получился жёлудь. Проведём линии слева направо, сверху нарисуем маленький хвостик. А круг на что похож? (На смородинку). Кружок заштрихуем точками. У нас получится красивая каёмочка из жёлудя и смородинки.

VI. Самоанализ. Дети оценивают свою работу и товарищей. Воспитатель предлагает организовать выставку лучших работ. Для этого выбирается два ребёнка и они по своему усмотрению отбирает лучшие работы.

VII. Итог занятия. Дети составляют небольшой рассказ о поэтапной работе на занятии. Отмечают, в чём они затруднялись и свои успехи.