- •Содержание
- •Раздел I.
- •Раздел II.
- •Пояснительная записка
- •Раздел I. Теоретические основы развития графических навыков у детей предшкольного возраста
- •1.1. Психофизическая основа развития графо – моторных навыков
- •1.2. Взаимосвязь развития моторики, графических навыков и речевой функции
- •1.3. Изучение графо-моторных навыков у детей предшкольного возраста с нарушением речи
- •Соответствия тонкой моторики возрастному уровню развития
- •Состояние графо – моторных навыков
- •Уровень сформированности базовых составляющих развития графо – моторных навыков
- •Раздел II. Коррекционно – развивающее обучение детей с речевыми нарушениями на занятиях по подготовке к письму
- •2.1.Система работы по развитию графических навыков у детей в речевых группах предшкольного возраста
- •2.2. Формирование графических навыков у детей предшкольного возраста. Содержания занятий (сентябрь)
- •Примерные схемы зрительных и слуховых диктантов
- •Примерные конспекты занятий на I Этапе Занятие №1 Тема: «Письмо прямых палочек по точкам»
- •Ход занятия
- •Занятие №2 Тема: «Письмо прямых палочек по опорным точкам»
- •Ход занятия
- •Занятие №3 Тема: «Письмо прямых палочек»
- •Ход занятия
- •Занятие № 4 Тема: «Письмо чередующихся больших и маленьких палочек»
- •Ход занятия
- •Занятие № 5 Тема: «Закрепление письма групп прямых палочек».
- •Ход занятия
- •Занятие № 6 Тема: «Письмо групп палочек»
- •Ход занятия
- •Занятие № 7 Тема: «Письмо групп прямых палочек»
- •Ход занятия
- •Примерные конспекты на II этапе Занятие № 1 Тема: «Короткие наклонные палочки».
- •Ход занятия
- •Занятие № 2 Тема: «Письмо длинных наклонных палочек»
- •Ход занятия
- •Занятие №3 Тема: «Письмо наклонных палочек в две клетки, чередующиеся с кроткими прямыми палочками»
- •Ход занятия
- •Занятие №4 Тема: «Письмо наклонной и прямой большой палочки»
- •Ход занятия
- •Занятие №5 Тема: «Письмо групп прямых палочек»
- •Ход занятия
- •Занятие №2 Тема: «Длинная прямая палочка с закруглением внизу»
- •Ход занятия
- •Занятие №3 Тема: «Письмо длинных палочек с закруглением вверху»
- •Ход занятия.
- •Занятие № 4 Тема: «Письмо кругов, чередующихся двумя прямыми палочками»
- •Ход занятия
- •Занятие № 5 Тема: «Письмо овалов, чередующихся кругами»
- •Ход занятия
- •Занятие №6 Тема: «Письмо чередующихся овалов и палочек с закруглением вверху и внизу, соединённых между собой»
- •Ход занятия
- •2.3. Использование физминуток для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи
- •«Курица, петух и лебедь»
- •«Зайцы»
- •«Цветок»
- •«В домике»
- •2.4. Рекомендации для родителей
- •От авторов
- •Протокол обследования состояния общей моторики 6-7 лет
- •Протокол обследования состояния тонкой моторики 6 – 7 лет
- •Изучение состояния ручной моторики (выявление соответствия ручной моторики возрастному развитию проводится согласно онтогенеза) Возрастные особенности развития тонкой моторики рук
- •Изучение графо – моторных навыков.
- •II Этап
- •III этап
Изучение состояния ручной моторики (выявление соответствия ручной моторики возрастному развитию проводится согласно онтогенеза) Возрастные особенности развития тонкой моторики рук
Возраст |
Навыки поведения |
1 -2 года |
Держит два предмета в одной руке; чертит карандашом, переворачивает страницы книги. Ставит друг на друга от 2 до 6 кубиков. |
2-3 года |
Открывает ящик и опрокидывает его содержимое. Играет с песком и глиной. Открывает крышки, использует ножницы, красит пальцем. Нанизывает бусы. |
3-4 года |
Держит карандаш пальцами, копирует формы несколькими чертами. Собирает и строит постройки из 9 кубиков. |
4-5 лет |
Рисует карандашами или цветными мелками. Строит постройки более чем из 9 кубиков. Складывает бумагу более чем 1 раз. Определяет предметы в мешке на ощупь, лепит из пластилина (от 2 до 3 частей), шнуруг ботинки. |
Возрастные особенности развития общей моторики |
|
Возраст |
Навыки поведения |
3-6 мес. |
Лежит на животе, опираясь на согнутые под прямым углом предплечья (4 мес); на вытянутые руки (5 мес). Приподнимает голову, поворачивается на бок (4-5 мес), садится (6 мес). |
6-12 мес. |
Посаженный, сидит, опираясь на руки, ползает на животе, поворачивается с живота на спину (7 мес); садится и сидит, не опираясь, становится на четвереньки, ухватившись за опору, становится на колени (8 мес), встает, ухватившись за опору; переступает, поддерживаемый за руки (9 мес), стоит самостоятельно; ходит, держась одной рукой (10 мес), уверенно стоит без опоры, приседает; ходит, держась одной рукой, делает несколько шагов без опоры (11 мес); ходит без поддержки, приседает встает (12 мес). |
1-2 года |
Ходит уверенно, наклоняется, чтобы достать предмет с пола. Останавливается, ходит в сторону и назад, бросает мяч. Короткое время стоит на одной ноге. Относит предмет на короткое расстояние. При легкой поддержке спускается вниз по лестнице, поднимается самостоятельно, прыгает на месте, крутит педали трехколесного велосипеда. |
2-3 года |
Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие народной ноге. Сидит на корточках, спрыгивает с последней ступеньки. |
3-4 года |
Бросает мяч из-за головы. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Стоит на одной ноге в течение Юс. Сохраняет равновесие при качании на качелях. |
4-5 лет |
Прыгает на одной ноге, ходит по бревну. Прыгает попеременно на одной, затем на другой ноге. Поднимается вверх по лестнице. |
5-6 лет |
Хорошо прыгает, бегает, прыгает через веревочку, прыгает попеременно на одной и другой ноге; бегает на носках. Катается на двухколесном велосипеде, учится кататься на коньках, играть в хоккей. |
Возрастные особенности развития зрительно-моторной координации |
|
Возраст |
Навыки, поведения |
3-6 мес. |
Направляет руки ко рту. Следит за движением рук. Под контролем зрения направляет руку к предмету и* захватывает его. |
6-12 мес. |
Развивается "единое" поле зрения и действия. Глаз направляет движение руки. Перекладывает предмет из одной руки в другую. Может положить ложку в чашку, кубики в коробку. |
1 -2 года |
Чертит штрихи и "каракули". Держит чашку, поднимает ее и пьет. Помещает квадрат в квадратную прорезь, овал - в овальную. Повторяет изображения нескольких горизонтальных, вертикальных и округлых линий. |
2-3 года |
Может крутить пальцем диск телефона, рисует черточки, воспроизводит простые формы. Режет ножницами. Рисует по образцу крест. |
3-4 года |
Обводит по контурам, копирует крест, воспроизводит формы. Хватает катящийся к нему мяч |
4-5 лет |
Раскрашивает простые формы. Копирует заглавные печатные буквы. Рисует простой "дом" (квадрат и диагонали). Рисует человека, изображая от 2 до 3 частей его тела. Копирует квадрат, звезду. Дорисовывает три части в незавершенную картину. |
5-6 лет |
Аккуратно вырезает картинки. Пишет буквы и числа. Дорисовывает недостающие детали к картинке. Бьет молотком по гвоздю. Воспроизводит геометрические фигуры по образцу. |
Приложение 2