Занятие № 4 Тема: «Письмо кругов, чередующихся двумя прямыми палочками»

Задачи:

1. Учить детей писать круги в тетрадях в линейку для 1-го класса, чередуя их с прямыми палочками.

2. Развивать зрительное внимание и память при выкладывании фигур из полосок и геометрических форм.

3. Продолжать учить детей заштриховывать фигурки каёмочки -наклонными линиями (круги) и линиями справа направо (прямоугольники).

План:

1. Письмо кругов, чередующихся с двумя прямыми палочками.

2. Физминутка.

3. Зрительный диктант.

4. Зарисовка каёмочки.

5. Самоанализ.

6. Итог занятия.

Ход занятия

1. Письмо кругов, чередующихся двумя прямыми палочками.

Воспитатель: - Сегодня мы будем учиться писать круги в тетрадях в линейку (тетрадь №2). Посмотрите на образец (А).

А

Б

В

- Начинаем писать круг от точки, которая стоит на верхней линии рабочей строки, ведем карандаш вниз (показано стрелочкой), постоянно закругляя линию, доводим до середины расстояния рабочей строки, плавно закругляя налево, доводим до середины рабочей строки рабочей строки, плавно закругляя налево и ведём, постоянно закругляя, не отрывая карандаш к точке, соединяем с началом линии (А). Получился круг. Немного отступаем и пишем две прямые палочки, оставляем между ними расстояние. Палочки пишем такой же высоты как круг.

Воспитатель спрашивает, как поняли дети, и напоминает о гигиенических правилах письма.

- Возьмите простой карандаш и напишем в воздухе под счёт 1 – круг, 2 – прямая линяя, 3 – прямая линия. Рассмотрите образцы в тетради и напишите всю строчку до конца (А). На второй строчке пишем самостоятельно. (Дети пишут, воспитатель проверяет). Отметьте лучшие написанные круги точками красным карандашом (Б).

II. Физминутка. (см. раздел 2.3.).

III. Зрительный диктант (Приложение 4).

Внимательно посмотрите на таблицу:

- Какого цвета полоски? (Синего).

- Сколько всего полосок? (4).

- Как они расположены? (Уголком).

- Сколько на таблице уголков? (2 уголка).

- Как расположены уголки? (Один – слева, другой – справа).

- Сколько геометрических фигур на таблице? (Две).

- Какая геометрическая фигура расположена слева? (Круг).

- Какая геометрическая фигура расположена справа? (Треугольник).

- Какого цвета треугольник? (Жёлтого).

- Где находится красный круг? (Внутри первого уголка).

- Где находится жёлтый треугольник? (Внутри второго уголка).

Воспитатель предлагает достать индивидуальные коробочки с геометрическими формами и обращает внимание на то, что уголки на таблице расположены на одном уровне. Воспитатель убирает таблицу и проверяет ход выполнения задания. Дети сравнивают свою работу с образцом (выставляется таблица). Исправляют ошибки.

IV. Зарисовка каёмочки.

Воспитатель: - Откройте тетради в линейку (тетрадь №2). Посмотрите на вторую строчку, которую выполняли самостоятельно: круги и палочки. Соединим две палочки сверху и снизу прямыми линиями слева направо и у нас получится прямоугольник. (Дети соединяют палочки В). Заштрихуем круги наклонными (косыми) линиями сверху вниз, а прямоугольники – линиями слева направо. (Дети выполняют задание, воспитатель следит за посадкой детей, оказывает индивидуальную помощь).

V. Самоанализ. - Оцените свою работу. (Дети ставят точки красным карандашом над правильно выполненной фигурой.) А теперь я выберу по одному ребёнку с каждого ряда. Они отберут самые аккуратные и правильно выполненные, на их взгляд, работы и дадут им оценку.

VI. Итог занятия. Дети перечисляют поэтапно каждое выполненное задание и отмечают те, где они затруднялись.