Примерные конспекты на II этапе Занятие № 1 Тема: «Короткие наклонные палочки».

Задачи:

1. Учить правильно писать короткие наклонные палочки.

2. Развивать зрительное внимание и память при выкладывании фигур из палочек (полосок).

3. Продолжать учить заштриховывать фигурки каёмочки прямыми горизонтальными линиями.

План:

1. Письмо коротких наклонных палочек.

2. Физминутка.

3. Зрительный диктант

4. Зарисовка каёмочки.

5. Анализ и самоанализ.

6. Итог.

Ход занятия

I. Письмо коротких наклонных палочек.

Воспитатель сообщает, что сегодня дети будут писать короткие наклонные палочки в одну клеточку из уголка в уголок. Обращает внимание детей на образец (А).

Воспитатель: - Посмотрите, как это делается (показ на доске ////). Возьмите карандаши правильно и проведём наклонные палочки в воздухе. (Дети проводят в воздухе наклонные палочки карандашом). Откройте тетради, посмотрите образец. У вас поставлены точки для трёх наклонных палочек (Б). (Дети открывают тетради, внимательно рассматривают образцы и выполняют гигиенические правила письма).

А - образец на доске.

Б

В

Г

- Возьмите карандаши и соедините точки из уголка в уголок, чтобы получились наклонные палочки. Обратите внимание: наклонные палочки будем писать из каждого уголочка сверху вниз. Поставьте сами три точки наверху уголочков клетки и из них проведём наклонные палочки в нижние уголки (В).

Занятие проводится под счёт: один, два, три. Воспитатель проверяет все ли дети справляются, далее продолжают самостоятельное письмо до конца строчки.

- Посмотрите, ниже у вас поставлены точки в верхнем и нижнем уголках клетки, проведите наклонные палочки по этим точкам. А теперь напишем ещё три палочки под счёт. И до конца строчки самостоятельно (Г).

Самоанализ: дети отмечают точками красным карандашом самые лучшие палочки (воспитатель проверяет).

II. Физминутка для пальцев рук (см. раздел 2.3.).

III. Зрительный диктант (Приложение 4).

Воспитатель вывешивает таблицу с изображением елочки и сосны:

- Что напоминает первая фигура? (Ёлочку). Сколько пар веточек (3 пары). Для каждой пары сколько нужно веточек? (2 веточки). А что посередине? (Ствол из двух зеленых полосок). Посмотрите на вторую фигуру. (Воспитатель объясняет, что это сосна - вверх растут ветки). Сколько палочек у ствола сосенки? (Две). Сколько пар веточек? (Три).

Воспитатель убирает таблицу.

- Возьмите для ствола зеленые палочки, для веток тоже зелёные и сложите перед собой: слева - ёлочку, справа - сосенку. (Воспитатель проверяет и выставляет для проверки таблицу. Подводит итог работы).

IV. Зарисовка каёмочки.

А – образец на доске.

Б

В

Г

На доске выставляется образец (А):

- Сегодня мы зарисуем фигуры из наклонных палочек и соединим их в каёмочку. (Показ на доске: воспитатель пишет по две пары наклонных палочек, между парами пропускает две клетки (Б). Соединим сверху и снизу по две палочки. Получаются одинаковые фигурки, а между ними нарисуем маленькие кружочки (В). (Дети выполняют задание по образцу). Теперь заштрихуем слева направо каждую фигурку. (Показ Г).

V. Самоанализ: - Отметьте лучшие фигурки, поменяйтесь тетрадями с товарищем.

VI. Итог занятия. Дети вспоминают, что делали в начале, после, в конце занятия.