Речевые жанры. Беседа

После изучения темы Вы должны

знать:

• содержание понятий «устная речь», «письменная речь», «беседа»;

• основные отличия устной речи от письменной;

• основные жанры устной речи;

• признаки, по которым классифицируются беседы

• приемы подготовки к устному выступлению;

уметь:

• описывать манеру речевого поведения говорящего;

• анализировать речевую ситуацию.

В формировании речевой культуры человека устная речь играет важнейшую роль, и не только потому, что она является первичной по отношению к письменной. Устная речь более коммуникативна, поскольку ориентирована на присутствующего слушателя и обращена непосредственно к нему. Она вызывает ощущение естественного, непринужденного общения, у адресата речи возникает ощущение равенства с говорящим. Говорящему же легче, ориентируясь на реакцию собеседника, убедить его в своей искренности и доброжелательности. Кроме того, в устной речи особую значимость имеют внешность говорящего, его манера речи и индивидуальность, которые проявляются в тембре и темпе речи, жестах, мимике и т.д.

Наиболее распространенная форма устной речи – диалог. Часто в этом же значении употребляются слова «разговор», «беседа». Действительно ли они абсолютно тождественны и всякий диалог можно назвать беседой? Язык не терпит подобной избыточности, и одинаковые на первый взгляд по значению слова должны содержать в себе различия. Это могут быть различия в оттенках значения, в эмоциональной окраске или сфере употребления. Уяснить для себя эти различия значит открыть нечто новое в окружающем мире.

В словаре В.И.Даля сказано: «Беседа – взаимный разговор, общительная речь между людьми, словесное их сообщение, размен мыслей и чувств на словах». Обратите внимание, как в этом определении постоянно подчеркивается идея общности, взаимности, единства говорящих. Иными словами, как мы уже говорили выше, цель беседы – установление гармонии, достижение согласия. А.К. Михальская выделяет следующие типы бесед: 1) непринужденная беседа с близкими или хорошо знакомыми людьми; 2) первая беседа с незнакомым человеком; к ней близка «беседа-игра»; 3) деловая беседа, тема и ход которой определяются профессиональными интересами; 4) застольная беседа. Существуют также и другие классификации бесед, в основу которых могут быть положены самые разные принципы (см., например, учебное пособие М.Ю. Федосюка и др.).

В странах с развитой речевой культурой жанр беседы имеет свои многовековые традиции. Идеал речевой гармонии в русской культуре подразумевает прежде всего уважение и доброжелательное отношение к собеседнику, немногословие, искренность.

Самое главное – умение ставить в центр беседы своего партнера и тему разговора. Всегда помните, что ваш собеседник заключает в себе незнакомый и независимый от вас мир, и нет ничего интереснее процесса его познания. Старайтесь при каждом удобном случае демонстрировать свое уважение к собеседнику, подчеркивать его правоту и высказывать одобрение того, что он говорит. Поэтому как можно чаще начинайте свои реплики со слова «да» и формулируйте вопросы так, чтобы собеседник не имел возможности вам возразить.

«А если мой собеседник, мягко говоря, не очень умен?» – спросите вы. Вот чему нас учит в этом случае древнерусская литература: «Не запрещай глупому глупость его, да не уподобишься ему сам. Не стану с ним много говорить» (Моление Даниила Заточника. XII век). «Чадо, умному мужу что ни скажешь – примет это в сердце свое, а глупца, хоть кнутом его бей, ничему не научишь» (Повесть об Акире Премудром. XII век).

Контрольные вопросы

1. Что такое устная речь? Какими свойствами устная речь отличается от письменной? (1, с.14; 3, с.55-58, 59-61; 4, с.98)

2. Какие особенности устной речи следует учитывать при ее анализе? (4, с.101)

3. Какие жанры устной речи выделяются в каждом функциональном стиле? (составьте таблицу) (4, с.103-104)

4. Какие жанры выделяются в подготовленной и неподготовленной устной речи? (составьте таблицу) (4, с.103-104)

5. Какие существуют приемы подготовки к устному выступлению? (4, с.101-102)

6. Что такое беседа? Какого характера бывают беседы? (4, с.106, 109-110)

7. По каким признакам характеризуются беседы? (4, с.107)

Литература

1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М., 2002. – С.17-74.

2. Карнеги Д. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей (любое издание).

3. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2001.

4. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов. – М., 2000.

Практические задания

1. Подготовьте резюме по данной теме, используя материал учебных пособий и книгу Д. Карнеги «Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей» (любое издание). Часть 1 и 2.

2. Охарактеризуйте приведенные ниже беседы по указанным параметрам:

   • тема: темы быта (обиходного характера); о научном открытии; об оформлении сделки; на политические темы...

   • цель: добиться согласия; не соглашаться (остаться при своем мнении); задачи: обменяться впечатлениями; выразить свое мнение; поддержать контакт, повлиять на поведение, получить поддержку...

   • стиль: деловой, разговорно-обиходный (бытовой), разговорно-деловой, научный, научно-популярный, публицистический, научно-публицистический...

   • количество участников: один на один; с двумя-тремя лицами; с группой лиц; один на один или с группой, но предназначается для третьего лица или группы лиц – зрителей, слушателей...

   • очередность: соблюдается (не соблюдается); определена заранее (не определена).

Кто из участников диалогов достиг своей цели? За счет чего? Какие ошибки допускали участники?

I. ...И тут дверь отворилась и быстро вошла мама. Она была очень расстроена:

– Что же вы совсем не умеете себя вести? Сейчас заходила Клавдия Петровна и рассказала о вашей драке.

– Кто это еще – Клавдия Петровна? Что ей надо?

– Как ты говоришь? Что за тон? – мама уже кричала. «Начинается!» – подумала Даша и сморщила лицо.

– Что ты кривишься? – продолжала кричать мама. – Клавдия Петровна – это мама Бориса. Ну, скажи, Миша, почему ты ему мешал кататься? Почему?

– Да-а, у него такой велосипед! Ишь, раскатался, воображала...

– Что же он, по-твоему, – не может кататься на собственном велосипеде? – мама вся дрожала от гнева. – Что вы за дети?!

– Делиться должен всем, что у него есть. Вы с папой всегда это говорили, – важно заявил Миша, а Даша его поддержала.

– С какой это стати делиться?! – воскликнула мама. Потом она замолчала и, нахмурившись, задумалась:

– Вы меня совсем запутали. Ладно. Я вообще-то пришла пожелать вам спокойной ночи.

(Л.П. Стрельникова)

II. Тулишин отправился в бюро трудоустройства. В кабинете сидела всего-навсего одна девица. Видно было, что она чем-то недовольна. Она вытянула подбородок заостренной формы и сказала им, подбородком, указывая:

– Вон перечень вакансии по предприятиям города на первое число сего месяца.

Затем добавила:

– Не здесь. Там. В коридоре смотрите. А то, если все здесь будут, я за день с ума от вас сойду.

Тулишин вынес эту разлохмаченную громоздкую книгу, но скоро понял, что ему здесь читать на два года вперед хватит. Постучав негромко в дверь, он переступил порог кабинета и вернул книгу на ее место. А девица говорит:

– Выбрали?

– Нет, – Тулишин отвечает, – не выбрал. А она:

– А вы кто по профессии?

– Сверловщик. Кавалер ордена «Знак Почета».

– А кроме этого, – девица спрашивает, – кто?

– А кроме этого – никто.

Тулишин не увидел, как девица дернула плечом и хмыкнула, потому что после своих слов захлопнул за собой дверь ее кабинета.

(По А. Хургину)

3. Подготовьте устное сообщение (5-7 минут) на одну из тем:

1. Время, которое мне приятно вспомнить.

2. Что значит быть современным.

3. Что представляет для меня свобода.

4. Институт, в котором я учусь.

5. Как ладить с родителями.