Тема 12. Психология зрелых возрастов.

1. 29/30 - 40/42 - Взрослость,

2. 40/42 - 53/55 - Зрелость.

Акмеология — наука, возникшая на стыке естественных, общественных, технических и гуманитарных дисциплин и изучающая закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и, особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии.

Акме – дословно «вершина». В психологии акме – вершина развития, момент наибольшего расцвета человеческой личности.

Социальная ситуация развития в зрелости — это ситуа­ция реализации себя, полного раскрытия своего потенциала в профессиональной деятельности и семейных отношениях. Она связана с активным включением человека в сферу общественного производства, с созданием семьи, проявлением своей личностной индивидуальности в воспитании детей, творчестве, взаимоотношениях с людьми в процессе трудовой деятельности.

Как отмечает Фельдштейн Д.И., жизнь взрослого человека – это движение, изменение, развитие.

В современной возрастной психологии существуют различ­ные точки зрения на проблему развития в зрелом возрасте:

а) развитие прекращается, заменяется простым измене­нием отдельных психологических характеристик;

б) это возраст не только сохранения всего приобретенно­го ранее, но и дальнейшего развития личности;

в) перестраивается как физическое состояние человека, так и его характеристика как личности и субъекта деятель­ности (Б.Г. Ананьев).

Во взрослости отмечаются следующие новые личностные характеристики:

♦ умение брать на себя ответственность;

♦ стремление к власти и организаторские способности;

♦ способность к эмоциональной и интеллектуальной под­держке других;

♦ уверенность в себе и целеустремленность;

♦ склонность к философским обобщениям;

♦ защита системы собственных принципов и жизненных ценностей;

♦ способность сопротивляться проблемам реальности с помощью развитой воли;

♦ формирование индивидуального жизненного стиля;

♦ стремление оказывать влияние на мир и «отдавать» ин­дивидуальный опыт молодому поколению;

♦ реализм, трезвость в оценках и чувство «сделанности» жизни;

♦ стабилизация системы социальных ролей и др. (Е.Е. Са­погова).

Задачами развития зрелости являются:

1. Помощь детям;

2. Выполнение социальных и гражданских обязанностей;

3. Удовлетворительное выполнение профессиональных обязанностей;

4. Развитие видов досуга и отдыха;

5. Принятие и приспособление к физиологическим изменениям;

6. Адаптация к стареющим родителям (Р. Хевигхерст);

7. Переживание кризиса середины жизни;

8. Перестройка или реконструкция Я-концепции (Г. Шихи);

9. Достижение жизненных целей и постановка новых (Р. Гоулд).

Ведущая деятельность.

Взрослость (взрослый, средний возраст): - ведущей деятельностью является личностно-интимное, эмоционально-семейное ролевое самоопределение. Сознательный отход от родительской семьи и субъектное, деятельностное основание своей семьи. Семья становится ареной приложения сил и областью индивидуальной самореализации. Производится построение ячейки общества с супругом. Семья строится как свой маленький, отдельный от большого социума мир. Дети являются сферой передачи опыта, ЗУНов, компонентами самоактуализации. Самосовершенствование происходит в воспитании и обучении детей. Семья, - супруг, дети, дает новые стимулы для профессионального роста и развития. Существуют данные о возникновении кризиса среднего возраста (происходящего примерно в 33-38 лет) как периода переоценки ценностей у взрослого человека.

Зрелость (зрелый, возраст): - профессионально-трудовая деятельность. Самореализация в профессии, актуализация личностного потенциала, качественное расширение богатства способностей, формирование полного самосознания жизнедеятельности. Новая качественная профессионально-общественная социализация и самоинтеграция. Ориентация на общественные ценности, мотивация к изменению общественной жизни, к самосовершенствованию в контексте общественных связей. Производственные отношения становятся главным компонентом в общении и совместной деятельности. Профессиональные ценности вновь качественно интериоризируются (присваиваются), происходит их экстериоризация (личностное продуцирование вовне), они являются ориентирами для дальнейшего саморазвития и самораскрытия.