Краткие методические указания к практическому занятию.

В начале занятия преподаватель осуществляет проверку уровня подготовки студентов к данному занятию, используя обучающие задания. Потом проводится коррекция знаний студентов. Большую часть практического занятия студенты самостоятельно осваивают причастия настоящего времени действительного залога. Под руководством преподавателя с помощью учебника, обучающих заданий, графа логической структуры темы и таблиц студенты изучают правила образования латинских причастий настоящего времени действительного залога, особенности словообразования и словарной формы, склоняют причастия по падежам в единственном и множественном числе, согласуют причастия с латинскими существительными разных склонений на базе латинской лексики и грамматики. Преподаватель контролирует самостоятельную работу студентов, проводит опрос, осуществляет коррекцию знаний и оценивает практические навыки. После этого проводится тестовый контроль знаний.

В завершении занятия осуществляется анализ и обсуждение результатов работы каждого студента на практическом занятии и выставляются оценки.

Инструкция к самоподготовке студентов.

Самоподготовка студентов проходит в учебной комнате кафедры. Используя материал учебника,обучающие задания,граф логической структуры темы, таблицы и тестовые задания по теме студенты изучают латинские причастия настоящего времени действительного залога, особенности их образования, словарную форму, особенности склонения причастий по падежам в единственном и множественном числе, согласовывают причастия с существительными разных склонений на базе знаний латинской лексики и грамматики.

Последовательность изучения темы определяется графом логической структуры темы и тестовыми заданиями по теме.

Тема № 17

“IV и V склонение существительных. Исключение из правил о роде .

Согласование прилагательных и причастий с существительными 4-го

и 5-го склонений”

Актуальность темы. Латинские существительные 4-го и 5-го склонений составляют большую группу терминов не только в анатомо-гистологической номенклатуре, но и в клинической терминологии. Существительные 4-го и 5-го склонений имеют свои особенные окончания в родительном падеже единственного числа. К 4-му склонению относятся существительные мужского рода с окончанием в именительном падеже единственного числа -us и среднего рода с окончанием -u . Однако их объединяет то, что в родительном падеже единственного числа они имеют окончание -us . Большое количество существительных 4-го склонения образуется от глагольной основы супина с помощью суффикса -us : plexus, us m – сплетение ( от plecto, plexum, ere – сплести ).

К 5-му склонению относятся существительные женского рода, которые в именительном падеже единственного числа имеют окончание -es. В родительном падеже единственного числа они имеют окончание -ei .

Словарная запись таких существительных следующая: arcus, us m - дуга; cornu, us n - рог ; facies, ei f - поверхность, лицо.

Знание особенностей латинских существительных 4-го и 5-го склонений имеет значение при изучении медико-биологических, клинических и фармацевтических дисциплин.

Цель обучения ( общая ). Уметь определять латинские существительные 4-го и 5-го склонений для использования полученных знаний на последующих кафедрах.

Общая цель реализуется на основании конкретных целей.

Конкретные цели. Уметь :

1. Определять латинские существительные 4-го и 5-го склонений.

2. Определять род существительных 4-го и 5-го склонений.

3. Пользоваться словарной формой существительных 4-го и 5-го склонений.

4. Пользоваться падежными окончаниями существительных 4-го и 5-го склонений.

5. Согласовывать латинские прилагательные и причастия с существительными 4-го и

5-го склоненений.

6. Распознавать существительные, которые являются исключением из правил о роде.

7. Пользоваться лексическим минимумом.