- •Донецкий национальный медицинский университет им. М.Горького
- •Донецкий национальный медицинский университет им. М.Горького
- •Донецк – 2011
- •Содержательный модудь № 1. Фонетика. Структура анатомо-гистологических терминов.
- •Тема № 1
- •Гласных и согласных. Дифтонги. Диграфы. Буквосочетания”
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Тема № 2
- •Содержание обучения
- •Задание № 4. Прочтите и поставьте правильно ударение в анатомических терминах :
- •Для проверки уровня усвоения данной темы выполните следующие задания :
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Для проверки уровня подготовки по данной теме выполните следующие задания :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Система обучающих заданий :
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Имя прилагательное в анатомо-гистологической терминологии и его грамматические категории. Первая и вторая группы прилагательных, родовые окончания
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 6
- •С существительным в именительном и родительном падежах. Место прилагательного в терминах. Согласованное определение ”
- •Система обучающих заданий :
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Содержание обучения
- •С истема обучающих заданий
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Тема № 8.
- •Алгоритм перевода анатомических терминов :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 9.
- •Греко-латинские эквиваленты. Предлоги. Наиболее часто используемые предлоги, управляющие винительным и творительным падежами”
- •Система обучающих заданий
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 11
- •Типы, парадигмы всех родов”
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий :
- •Тема № 12.
- •Суффиксы существительных. Структура наименований мышц по их функции Исключения из правил о роде. Греко-латинские эквиваленты ”
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому заняттю.
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Система обучающих заданий :
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий
- •Для проверки уровня подготовки к данному занятию выполните следующие задания :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 15
- •Прилагательных. Словообразование. Согласование прилагательных 2-й группы с существительными”.
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий:
- •Задание № 2. В данных анатомических терминах определите род прилагательных, и переведите их на русский язык:
- •Тема № 16
- •Использование причастий в анатомо-гистологической терминологии. Согласование причастий с существительными разных склонений”.
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 17
- •Согласование прилагательных и причастий с существительными 4-го
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий:
- •Для проверки уровня подготовки к данному занятию выполните следующие задания :
- •Краткие методические указания к практическому заняттю.
- •Тема № 18
- •Итоговый модульный контроль. Итоговый тестовый контроль знаний”
- •Содержание обучения
Тема № 16
“Причастия настоящего времени действительного залога. Словообразование”
Использование причастий в анатомо-гистологической терминологии. Согласование причастий с существительными разных склонений”.
Актуальность темы. Латинские причастия настоящего времени действительного залога, как и прилагательные, являются неотъемлемой частью многих анатомо-гистологических терминов. Причастия настоящего времени действительного залога образуются от глагольной основы настоящего времени путём присоединения к ней окончания -ns у глаголов 1-го и 2-го спряжений и -ens у глаголов 3-го и 4-го спряжения (основа Praesens в этой форме у них оканчивается на -i) . Например: fluctuare - качаться, колебаться , fluctuans, ntis – колеблющийся. Причастие настоящего времени действительного залога имеют одно окончание для всех трёх родов (как и прилагательные 2-й группы с одним окончанием типа teres, teretis) в именительном падеже единственного числа и склоняются по гласному типу 3-го склонения существительных. Заучиваются и записываются причастие настоящего времени в двух падежах. Например: abducens, abducentis – отводящий. Словарная запись у них такая же как и у прилагательных 3-го склонения с одним окончанием: abducens, ntis – отводящий. Принцип согласования причастий с существительными тот же, что и у прилагательных. Порядок слов такой же : на первом месте существительное, на втором – причастие и согласуется с ним в роде, числе и падеже.
Знание особенностей причастий настоящего времени действительного залога имеет значение при изучении медико-биологических, клинических и фармацевтических дисциплин.
Цель обучения ( общая ). Уметь определять причастия настоящего времени действительного залога, владеть словообразованием и согласовывать причастия с латинскими существительными разных склонений для использования полученных знаний на последующих кафедрах.
Общая цель реализуется на основании конкретных целей.
Конкретные цели. Уметь:
1. Определять латинские причастия настоящего времени действительного залога.
2. Владеть правилами образования латинских причастий настоящего времени действительного залога.
3. Пользоваться словарной формой причастий настоящего времени.
4. Склонять по падежам причастия настоящего времени действительного залога в единственном и множественном числе.
5. Согласовывать причастия с существительными разных склонений.
6. Пользоваться лексическим минимумом.
Содержание обучения
Информацию, необходимую для усвоения знаний-умений можно получить в следующих источниках :
1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. –
М.: Медицина. - 2000. – 336 с. - С. 256-257.
2. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник . –
М.: Медицина. - 1997. – 336 с. - С. 256-257.
3. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. –
Минск: Выш.шк. - 1989. – 352 с. - С. 278-280.
4. Шульц Ю.Ф. и соавт. Латинский язык и основы терминологии. – М.: Медицина. - 1995.
– 336 с. - С. 96-103.
5. Козовик І.Я., Шипайло Л.Д. Латинська мова. Підручник. – Київ: Вищ. школа. - 1993.
– 248 с. - С. 118-119.
6. Закалюжний М.М., Янков А.В., Чолач В.В. Латинська мова і основи медичної
термінології. – Тернопіль: Укрмедкнига. - 1999. – 276 с. - С. 128-129.
7. Латинська мова і основи медичної термінології : підручник / Л.Ю. Смольська, О.Г.
Кисельова, О.Р. Власенко та ін. – К.: Медицина. - 2008. – 360 с. - С. 93-101.
8. Граф логической структуры темы.
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности :
1. Общая характеристика латинских причастий настоящего времени действительного залога.
2. Правила образования причастий настоящего времени действительного залога.
3. Словарная форма причастий настоящего времени действительного залога.
4. Склонение по падежам причастий настоящего времени.
5. Алгоритм согласования причастий настоящего времени действительного залога с латинскими существительными разных склонений.
6. Знание лексического минимума.
Таблица 1. Образование причастий настоящего времени.
Основа |
Суффикс |
Причастие наст.времени активного залога |
Основа глагола І и ІІ спряж. |
-ns |
communicans, ntis - сообщающийся |
Основа глагола ІІІ и ІV спряж. |
-ens |
abducens, ntis - отводящий |