
- •Донецкий национальный медицинский университет им. М.Горького
- •Донецкий национальный медицинский университет им. М.Горького
- •Донецк – 2011
- •Содержательный модудь № 1. Фонетика. Структура анатомо-гистологических терминов.
- •Тема № 1
- •Гласных и согласных. Дифтонги. Диграфы. Буквосочетания”
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Тема № 2
- •Содержание обучения
- •Задание № 4. Прочтите и поставьте правильно ударение в анатомических терминах :
- •Для проверки уровня усвоения данной темы выполните следующие задания :
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Для проверки уровня подготовки по данной теме выполните следующие задания :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Система обучающих заданий :
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Имя прилагательное в анатомо-гистологической терминологии и его грамматические категории. Первая и вторая группы прилагательных, родовые окончания
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 6
- •С существительным в именительном и родительном падежах. Место прилагательного в терминах. Согласованное определение ”
- •Система обучающих заданий :
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Содержание обучения
- •С истема обучающих заданий
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Тема № 8.
- •Алгоритм перевода анатомических терминов :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 9.
- •Греко-латинские эквиваленты. Предлоги. Наиболее часто используемые предлоги, управляющие винительным и творительным падежами”
- •Система обучающих заданий
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 11
- •Типы, парадигмы всех родов”
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий :
- •Тема № 12.
- •Суффиксы существительных. Структура наименований мышц по их функции Исключения из правил о роде. Греко-латинские эквиваленты ”
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому заняттю.
- •Инструкция к самоподготовке студентов.
- •Система обучающих заданий :
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий
- •Для проверки уровня подготовки к данному занятию выполните следующие задания :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 15
- •Прилагательных. Словообразование. Согласование прилагательных 2-й группы с существительными”.
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий:
- •Задание № 2. В данных анатомических терминах определите род прилагательных, и переведите их на русский язык:
- •Тема № 16
- •Использование причастий в анатомо-гистологической терминологии. Согласование причастий с существительными разных склонений”.
- •Система обучающих заданий :
- •Краткие методические указания к практическому занятию.
- •Тема № 17
- •Согласование прилагательных и причастий с существительными 4-го
- •Содержание обучения
- •Система обучающих заданий:
- •Для проверки уровня подготовки к данному занятию выполните следующие задания :
- •Краткие методические указания к практическому заняттю.
- •Тема № 18
- •Итоговый модульный контроль. Итоговый тестовый контроль знаний”
- •Содержание обучения
Тема № 12.
“III склонение существительных. Мужской род. Окончания. Согласный тип.
Суффиксы существительных. Структура наименований мышц по их функции Исключения из правил о роде. Греко-латинские эквиваленты ”
Актуальность темы. Латинские существительные мужского рода 3-го склонения широко используются в международной анатомо-гистологической терминологии.
К существительным мужского рода 3-го склонения относятся такие существительные, которые в именительном падеже единственного числа имеют характерные родовые окончания.
С помощью суффикса -or образуются существительные 3-го склонения со значением действующего предмета или лица. Среди анатомических терминов много таких названий мыщц. В них отражается та или иная функция (сгибание, разгибание, вращение, опускание), выполняемая данной мышцей. В зависимости от конечной согласной глагольной основы, к которой присоединяется суффикс -or , слово может заканчиваться на -tor , -sor , -xor , напр.: abductor, extensor, flexor .
Анатомические термины – названия мышц по функции – состоят из двух существительных : первое слово musculus (сокращенно: m.) и второе в качестве приложения – существительное 3-го склонения мужского рода с суфиксом -or , реже -er: rotator, masseter . Число и падеж этих двух существительных всегда совпадают. На русский язык названия мышц по функции переводятся чаще всего причастием, реже существительными, а ещё реже прилагательными. Например : musculus levator scapulae – мышца, поднимающая лопатку или мышца – подниматель лопатки.
Некоторые названия мышц не переводятся, а транскрибируются : m. рronator - пронатор.
Если же данные мышцы различаются ещё и по форме (длинный, короткий) или по положению (глубокий, поверхностный), то структура анатомического термина будет следующей : musculus flexor digitorum longus – (мышца) длинный сгибатель пальцев.
Некоторые латинские существительные третьего склонения с окончанием мужского рода, как исключение, являются существительными женского или мужского рода, что необходимо запомнить. Ряд существительных мужского рода имеют греческие эквиваленты, корни которых используются в названиях болезней, хирургических операций.
Знание особенностей латинских существительных 3-го склонения мужского рода имеет значение при изучении медико-биологических, клинических и фармацевтических дисциплин.
Цель обучения ( общая ). Уметь определять латинские существительные мужского рода 3-го склонения и владеть особенностями падежных окончаний для использования полученных знаний на последующих кафедрах.
Общая цель реализуется на основании конкретных целей.
Конкретные цели. Уметь:
1. Определять латинские существительные третьего склонения мужского рода по их
окончаниям именительного падежа единственного числа.
2. Владеть словарной формой существительных 3-го склонения мужского рода.
3. Склонять по падежам существительные 3-госклонения мужского рода в единственном
и во множественном числе.
4. Определять существительные, которые являются исключением из правил о роде.
5. Определять суффиксы у существительных 3-го склонения мужского рода.
6. Пользоваться названиями мышц по их функции.
7. Владеть греко-латинскими эквивалентами существительных 3-го склонения мужского
рода.
8. Пользоваться лексическим минимумом.