- •Повелительное наклонение. Утвердительная форма
- •1. Заполните пропуски неопределенным артиклем:
- •2. Переведите на английский язык:
- •IV. Отсутствие артикля перед существительным с последующим
- •Краткий отрицательный ответ
- •1.Заполните пропуски неопределенным или определенным артиклем:
- •2. Ответьте на следующие вопросы:
- •3. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:
- •4. Составьте, употребив следующие слова:
- •5. Переведите на английский язык:
- •Род и число имен существительных
- •Личные местоимения
- •III. Спряжение глагола to be в простом настоящем времени
- •1. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем:
- •3. Заполните пропуски предлогами:
- •4. Ответьте на следующие вопросы и на основе ответов составьте крат кий рассказ:
- •5. Переведите на английский язык:
- •6. Прослушайте и воспроизведите следующие ситуации:
- •Предлоги направления и движения
- •2. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:
- •3. Выберите существительное в общем или притяжательном падеже в зависимости от смысла.
- •4. Употребите вместо притяжательного местоимения существительное в притяжательном падеже:
- •5. Употребите притяжательные местоимения вместо существительных в притяжательном падеже:
- •6. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем:
- •7. Заполните пропуски предлогами:
- •8. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •9. Переведите на английский язык:
- •15. Прослушайте следующие ситуации, воспроизведите их в виде рассказа или диалога:
- •Притяжательные местоимения
- •5. Переведите следующие предложения, обращая внимание на притяжательный падеж существительных:
- •6. Переведите следующие сочетания слов, обращая внимание на предлог of:
- •7 Заполните пропуски предлогами:
- •8. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем там, где это необходимо:
- •9. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •10. Составьте предложения со следующими словами и словосочетаниями:
- •11. Прочитайте в перескажите:
- •Вопросы к группе подлежащего
- •Место наречий неопределенного времени в предложении
- •1. Поставьте вопросы к подлежащим в следующих предложениях:
- •2. Переведите следующие предложения:
- •3. Прочитайте вслух следующие слова:
- •4. Дополните предложения наречиями неопределенного времени often, usually, seldom, sometimes, always:
- •5. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •6. Раскройте скобки, употребив нужное слово:
- •7. Заполните пропуски предлогами или наречиями:
- •Переведите на английский язык:
- •12. Прослушайте и перескажите тексты:
- •IV. Переведите на английский язык:
- •V. Напишите следующие предложения во всех лицах и прочитайте их:
- •VI. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •VII. Раскройте скобки и употребите глагол to have в соответствующей
- •VIII. Переведите следующие предложения:
- •IX. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •X. Переведите следующие предложения:
- •I. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме, и перескажите:
- •II. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •3. Заполните пропуски предлогами или наречиями:
- •5. Замените притяжательные местоимения существительными в притяжательном падеже:
- •6. Прочитайте следующие числительные:
- •7. Прочитайте следующие предложения, заменяя числительные:
- •9. Переведите на английский язык следующие предложения:
- •XIII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XIV. Составьте ситуации со следующими словами и словосочетаниями:
- •XV. Составьте диалоги на основе следующих заданий:
- •Конструкция there is/are в настоящем и прошедшем времени
- •Наречия much, little
- •Объектный падеж личных местоимений
- •I. Поставьте следующие предложения во множественном числе, сделав все
- •V. Переведите на английский язык:
- •VI. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •VII. Заполните пропуски словами many, much, a lot, few, little, a lot of:
- •VIII. Переведите на английский язык:
- •Объектный падеж личных местоимений
- •IX. Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже и в соответствующей форме:
- •X. Переведите на английский язык:
- •I. Составьте предложения по образцам:
- •II. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •III. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме, и перескажите текст:
- •IV. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо, и перескажите текст:
- •V. Заполните пропуски предлогами и перескажите текст:
- •VI. Замените выделенные существительные притяжательными местоимениями в соответствующей форме:
- •VII. Выберите подходящие местоимения:
- •VIII. Поставьте следующие повелительные предложения в отрицательную форму:
- •IX. Заполните пропуски глаголами to speak, to tell в соответствующей форме:
- •X. Переведите на английский язык:
- •XI. Перескажите текст урока и воспроизведите диалог.
- •XII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XIII. Составьте ситуации или диалоги со следующими словами и словосочетаниями:
- •XIV. Выполните следующие задания:
- •Модальные глаголы can, may, must
- •Порядковые числительные
- •I. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •2. Заполните пропуски глаголами must, can, may, needn't
- •3.Переведите следующие предложения:
- •4. Переведите на английский язык:
- •I. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •III. Образуйте порядковые числительные и напишите их по-английски:
- •V. Переведите следующие словосочетания на английский язык в двух вариантах по образцу:
- •VI. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме:
- •VII. Заполните пропуски артиклями или притяжательными местоимениями, где необходимо. Воспроизведите диалог:
- •VIII. Заполните пропуски предлогами:
- •IX. Переведите на английский язык, обращая внимание на оборот there is/are и глагол to be.
- •X. Прочитайте следующие обозначения времени:
- •XII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод
- •XIV. Переведите на английский язык:
- •XV. Перескажите текст урока и воспроизведите диалог.
- •XVI. Ответьте на вопросы и из ответов составьте краткий рассказ:
- •XVII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XVIII. Составьте диалог на основе следующей ситуации:
- •XIX. Составьте ситуации со следующими словами:
- •XX. Выполните следующие задания:
- •Простое прошедшее время (The Simple Past Tense)
- •Именные безличные предложения
- •Сложносочиненные предложения
- •1. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму:
- •2. Переведите на английский язык:
- •IV. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицатель ную форму:
- •VI. Ответьте на следующие вопросы:
- •VII. Переведите на английский язык:
- •Именные безличные предложения
- •VIII. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •IX. Переведите на английский язык:
- •II. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и перескажите текст:
- •III. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •IV. Заполните пропуски предлогами и перескажите текст:
- •XII. Переведите на английский язык:
- •XIII. Перескажите текст урока и воспроизведите диалог.
- •XIV. Ответьте на следующие вопросы и на основе ответов составьте крат кий рассказ:
- •XV. Прочитайте и перескажите следующие тексты:
- •XVI. Составьте диалоги на основе следующих ситуаций:
- •XVII. Закончите следующие ситуации:
- •XVIII. Выполните следующие задания:
- •III. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопроситель ную форму:
- •IV. Переведите на английский язык:
- •V. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •VI. Составьте предложения, пользуясь следующими таблицами:
- •VII. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму:
- •In June в июне
- •In November, 1967 в ноябре 1967
- •Поставьте вопросы к выделенным словам и словосочетаниям:
- •II. Раскройте скобки и переведите на русский язык:
- •III. Замените выделенные существительные соответствующими место имениями в объектном падеже:
- •IV. Закончите следующие предложения:
- •V. Раскройте скобки, употребив Simple Present или Present Continuous:
- •VI. Раскройте скобки, употребив Simple Past или Past Continuous:
- •VII. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и перескажите диалог:
- •VIII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на to have, have got.
- •IX. Заполните пропуски артиклями, где необходимо, и задайте вопросы к тексту:
- •X. Заполните пропуски предлогами или наречиями.
- •XI. Переведите на английский язык:
- •XII. Ответьте на следующие вопросы и на основе ответов составьте краткий рассказ:
- •XIII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XIV. Закончите следующие ситуации:
- •XVI. Выполните следующие задания:
- •XVII. Сделайте сообщения на следующие темы:
- •XVIII. Составьте рассказы, используя следующие слова и словосочетания:
- •Понятие о причастии прошедшего времени (Participle II)
- •III. Дополнительные придаточные предложения
- •V. Выполните следующие просьбы и ответьте на них:
- •VI. Переведите следующие предложения:
- •VII. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •VIII. Закончите следующие предложения:
- •IX. Переведите на английский язык:
- •Глаголы to say, to tell, to speak
- •Словообразование
- •II. Найдите в тексте и диалоге эквиваленты к следующим предложениям и cсловосочетаниям:
- •V. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и воспроизведите диалог:
- •VI. Заполните пропуски артиклями или притяжательными местоимениями, где необходимо:
- •VII. Заполните пропуски предлогами и составьте диалог на основе текста:
- •VIII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на употребление last, lately.
- •XI. Закончите следующие предложения, употребив данные в скобках глаголы и словосочетания в нужном времени:
- •XII. Заполните пропуски активными словами:
- •XIII. Заполните пропуски глаголами to say, to speak, to tells соответствующей форме и переведите на русский язык:
- •XIV. Прослушайте следующие предложения, повторите их и задайте вопросы с оборотом What about...!
- •XV. Выскажите возражение или согласие в связи со следующими на данное заявлениями, используя разговорные штампы "7don'tthink so", "Ithinkso".
- •XVI. Переведите следующие предложения:
- •XVII. Перескажите текст урока.
- •XVIII. Задайте вопросы по заданию и ответьте на них:
- •XXI. Прослушайте и перескажите следующее письмо. Задайте вопросы к
- •XXII. Закончите следующие ситуации:
- •XXIII. Составьте ситуации или диалоги со следующими словами и словосочетаниями:
- •XXIV. Выполните следующие задания:
XVII. Закончите следующие ситуации:
It was my day off yesterday. 1 got up at 8 o'clock in the morning, dressed, shaved, washed and had breakfast. Then ...
On our last day off we decided to go to the theatre. A new performance was on. We came to the booking-office ...
It was wonderful outside yesterday morning. The air was frosty but it was not
cold ...
XVIII. Выполните следующие задания:
Позвоните по телефону своему другу и расскажите ему о своем прошлом выходном дне. Спросите его, где он был в этот день.
Обсудите пьесу, которую вы видели в выходной день с вашим товарищем. Товарища вы встретили в театре во время антракта. Спросите его, часто ли он ходит в театр.
Расскажите при встрече своему другу о своей прогулке с детьми в выходной день. Поговорите о погоде.
Придаточные предложения времени
Придаточные предложения времени отвечают на вопрос когда1? и вводятся союзами when "когда", while "в то время как".
I was 5 years old when my sister Мне было 5 лет, когда родилась
was born. моя сестра.
Понятие о причастии настоящего времени (Participle I)
Причастие настоящего времени — неизменяемая неличная форма глагола, не имеющая форм абсолютного времени, падежа, числа и рода. Причастие настоящего времени образуется от основы инфинитива любого глагола при помощи суффикса -ing.
На русский язык причастие настоящего времени переводится причастием действительного залога настоящего времени с суффиксами -ущ, -ющ, -ащ, -ящ.
to read — reading читающий
to speak — speaking говорящий
При прибавлении суффикса -ing к инфинитиву глагола происходят следующие орфографические изменения:
1) конечная буква е, которая не читается в инфинитиве после согласных, отбрасывается:
to take — taking
to give — giving ho:
to be — being
to see — seeing
2) конечная согласная перед краткой гласной удваивается для сохра нения краткого чтения корневой гласной:
to get — getting
to begin — beginning
to put — putting
3) конечные гласные инфинитива ie стягиваются в букву у:
to lie "лежать" — lying "лежащий"
Примечание. Конечная буква упри прибавлении суффикса -ing всегда сохраняется.
to play — playing to study — studying
Настоящее продолженное время (The Present Continuous Tense)
Времена группы Continuous (настоящее, прошедшее, будущее) употребляются для выражения действий, которые совершаются в определенный момент в настоящем, прошедшем или будущем.
Утвердительная форма настоящего продолженного времени об разуется из настоящего времени вспомогательного глагола to be в соответствующем лице и числе и причастия настоящего времени смыслового глагола.
to be + Participle I
I am writing a letter now. Сейчас я пишу письмо.
Не is speaking on the phone now. Он разговаривает по телефону сейчас.
Отрицательная форма настоящего продолженного времени образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится после Вспомогательного глагола.
1 am not writing a letter now. Я не пишу письмо сейчас.
Вопросительная форма настоящего продолженного времени образуется путем постановки вспомогательного глагола to be перед подлежащим.
Is he writing a letter? Он пишет письмо?
В специальных вопросах на первое место ставится вопросительное местоимение и далее сохраняется порядок слов общего вопроса.
What is he doing there? Что он там делает?
Вопросы к подлежащему или к группе подлежащего начинаются с вопросительного местоимения, далее сохраняется прямой порядок слов утвердительного или отрицательного предложения.
Which of you is reading this book Кто из вас читает эту книгу сейчас?
now?
Who is not working now? Кто сейчас не работает?
Краткий ответ на общий вопрос состоит из слов yes или по, подлежащего, выраженного соответствующим местоимением, и вспомогательного глагола to be в соответствующем лице и числе.
Is he speaking on the phone now? Он разговаривает по телефону сей час? Yes, he is. Да.
No, he isn't. Нет.
Краткие ответы на вопросы к подлежащему или к группе подлежащего состоят из подлежащего и вспомогательного глагола to be в соответствующем лице и числе в утвердительной или в отрицательной форме. Who is reading this book now? Кто читает эту книгу сейчас?
My sister is. Моя сестра.
Who is not working now? Кто не работает сейчас?
Не isn't. Он.
Настоящее продолженное время употребляется:
Для выражения действия, совершающегося в момент речи.
Не is translating this letter now. Он сейчас переводит это письмо.
Для выражения действия, которое происходит не в момент речи, а в данный период времени.
I am reading "Martin Eden" by Я читаю "Мартина Идена"
Jack London. Джека Лондона.
В английском языке есть ряд глаголов, выражающих чувства, восприятие и умственную деятельность, которые, как правило, не употребляются в продолженном времени. К ним относятся:
to hear слышать to have иметь
to want хотеть to see видеть
to be быть to like нравиться
to know знать to forget забывать
to remember помнить to believe верить, полагать
Примечание. Глагол to have употребляется в продолженном времени в следующих сочетаниях, где он не имеет значения обладания:
to have breakfast завтракать
to have dinner обедать
to have supper ужинать
to have a lesson быть на уроке, иметь урок
to have a good time хорошо проводить время
to have a wonderful holiday хорошо отдыхать
to have coffee пить кофе
She is having dinner now. Она сейчас обедает.
Глагол to go в форме Present Continuous с последующим инфинитивом часто употребляется для выражения намерения совершить действие в будущем.
She is going to buy a new Она собирается купить новый те-
television-sеt. левизор.
We are going to make a contract Мы собираемся заключить кон-
with a French firm for cars. тракт с французской фирмой на
автомашины.
Примечание. Форма to be going с инфинитивом обычно не употребляется в сочетании с глаголом to go.
I am going to the theatre on Sunday. Я собираюсь пойти в театр в воскресенье.
Прошедшее продолженное время (The Past Continuous Tense)
Утвердительная форма прошедшего продолженного времени образуется из прошедшего времени вспомогательного глагола to be в соответствующем лице и числе и причастия настоящего времени.
I was writing a letter at 8 o'clock В 8 часов вчера я писал письмо.
yesterday.
Отрицательная и вопросительная формы прошедшего продолженного времени образуются по аналогии с настоящим продолженным временем.
Не was not speaking on the phone В 10 часов вчера он не разговари- at 10 o'clock yesterday. вал по телефону.
Was he working at this time Он работал в это время вчера?
yesterday?
Yes, he was. Да.
No, he wasn't. Нет.
Who was working at this time Кто работал в это время вчера?
yesterday?
She was. Она.
Прошедшее продолженное время употребляется: 1. Для выражения действия, происходившего в определенный момент в прошлом. Этот момент может быть выражен: а) точным указанием времени:
We were discussing this question В пять часов вчера мы обсуждали
at 5 o'clock yesterday. этот вопрос.
What were you doing at this Что вы делали в это время вчера?
time yesterday?
б) другим действием, выраженным глаголом, стоящим в простом прошедшем времени в придаточном предложении времени:
My wife was cooking dinner when Моя жена готовила обед, когда я I came home. пришел домой.
Примечание. В этом случае на фоне одного действия, выраженного гла- МЛОМВ простом прошедшем времени, может происходить ряд других действий. When I came home yesterday my Вчера, когда я пришел домой, жена
wife was reading a book, my elder читала книгу, старший сын играл
son was playing the piano and my на пианино, а дочь делала упраж-
daughter was writing exercises. нения.
2. Для выражения двух параллельных действий, происходивших в прошлом в течение некоторого времени.
She was reading while he was Она читала, в то время как он слу-
listening to the radio. шал радио.
Прошедшее продолженное время на русский язык переводится прошедшим временем глагола несовершенного вида.
Примечание. Форма to be going с инфинитивом в значении намерения употребляется также в прошедшем времени.
I was going to read a book when Я собирался почитать книгу,
my friend came to see me. когда ко мне пришел мой друг.