Рабочая тетрадь макет для студентов
.pdf
Э.Ф. Шарипова
Челябинск
2013
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Технологии и предпринимательства и методики преподавания технологии и предпринимательства
Э.Ф. Шарипова
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИИ
Задания и методические указания по выполнению практических работ
Челябинск 2013
2
УДК 6(07)(076)(021)
ББК 74.263я 73
Р 13
Рабочая тетрадь для практических занятий по методике обучения технологии.
– Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2013. - 139 с.
«Рабочая тетрадь» для студентов III-IV курсов составлена в соответствии с учебной программой курса Б3.Б3 «Методика обучения технологии» и включает в себя задания и методические указания по выполнению практических работ, что по-
могает организовать подготовительную работу студентов, а также самостоятельные занятия студентов заочного отделения. Большое внимание уделяется работе с поня-
тиями, разработке и анализу уроков технологии, разработке нетрадиционных учеб-
ных занятий, способствующих развитию личности школьников. Методические ука-
зания, представленные в «Рабочей тетради» могут также использоваться в ходе пе-
дагогической практики студентов в школе при составлении документации, подго-
товке к урокам, в процессе подготовки школьников к профессиональному самоопре-
делению. Данное издание разработано на основе рабочей тетради по дисциплине
«Методика преподавания технологии», изданной в 2002 г, автор - Н.К. Окунева, к.п.н,
доцент.
Составитель: Э.Ф. Шарипова кандидат педагогических наук Рецензенты: С.Н. Бабина, доктор педагогических наук, профессор ФГБОУ
ВПО «ЧГПУ», Кафедра физики и методики обучения Физики В.Ф. Бессараб доктор педагогических наук, профессор, ФГБОУ ВПО «ЧГПУ», Кафедра Технологии и предпринимательства и мето-
дики преподавания технологии и предпринимательства
© Издательство Челябинского государственного педагогического университета, 2013
3
Оглавление |
|
ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................................................................................... |
5 |
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ............................................................................................................................. |
6 |
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ............................................................................................ |
7 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ................. |
8 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1 ......................................................................................................................................... |
9 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2 ....................................................................................................................................... |
15 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3 ....................................................................................................................................... |
20 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 4 ....................................................................................................................................... |
26 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 5 ....................................................................................................................................... |
50 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 6 ....................................................................................................................................... |
57 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 7 ....................................................................................................................................... |
64 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 8 ....................................................................................................................................... |
68 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 9 ....................................................................................................................................... |
73 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 10 ..................................................................................................................................... |
79 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 11 ..................................................................................................................................... |
83 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 12 ..................................................................................................................................... |
88 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 13 ..................................................................................................................................... |
96 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 14 ................................................................................................................................... |
100 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 15 ................................................................................................................................... |
102 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 16 ................................................................................................................................... |
109 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 17 ................................................................................................................................... |
115 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 18 ................................................................................................................................... |
120 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 19 ................................................................................................................................... |
127 |
СЕМЕСТРОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 ..................................................................................................... |
134 |
СЕМЕСТРОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2 ..................................................................................................... |
135 |
СЕМЕСТРОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3 ..................................................................................................... |
138 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Основной целью учебного предмета «Технология» в системе общего обра-
зования является формирование представлений о составляющих техносферы, о
современном производстве и о распространенных в нем технологиях и освое-
ние технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности.
В решении этих задач ключевая роль отводится учителю технологии, ко-
торый должен иметь не только прочные и глубокие знания по всем направле-
ниям технологической подготовки, но и в совершенстве владеть методикой преподавания технологии.
Рабочая тетрадь является учебным пособием по выполнению практиче-
ских работ по курсу «Методика обучения технологии». Разработанная в соот-
ветствии с программой курса, она содержит необходимые рекомендации по организации и порядку выполнения работ, а также примеры выполнения от-
дельных заданий.
Выполнение практической работы требует от студента теоретических знаний, поэтому каждая работа имеет вопросы для повторения, Наличие отве-
тов на вопросы является допуском к практической работе.
Оформление работы осуществляется непосредственно в рабочей тетради.
После выполнения практической работы студент сдает отчет преподавателю. В
ходе отчета проверяются знания и осознанность выполнения задания. Некото-
рые практические работы имеют задания для самостоятельного выполнения. В
случае невыполнения самостоятельной работы студент не допускается до практического занятия.
Выполнение всех практических работ и сдача отчетов являются одним из критериев зачета и допуска к экзаменам по курсу «Методика обучения техно-
логии».
5
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
|
Компетенция |
Знания, умения и навыки, обеспечивающие формиро- |
|
№ |
(содержание и обозна- |
||
вание компетенций |
|||
п/п |
чение в соответствии с |
||
(в соответствии с ФГОС ВПО и ООП) |
|||
|
ФГОС ВПО и ООП) |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
ОК-13: готов использовать |
1.1.Знать правовые нормы реализации педагогической дея- |
|
1 |
нормативные правовые |
тельности и образования |
|
документы в своей дея- |
1.2.Уметь использовать правовые нормы в профессиональной и |
||
|
|||
|
тельности |
общественной деятельности |
|
|
|
2.1. Знать способы профессионального самопознания и са- |
|
|
ОПК-1: осознает социаль- |
моразвития |
|
|
ную значимость своей бу- |
2.2. Знать историю развития образования, роль русских и зару- |
|
2 |
дущей профессии, облада- |
бежных педагогов, перспективы развития образования |
|
ет мотивацией к осу- |
2.3. Уметь определять приоритетные направления и перспективы |
||
|
|||
|
ществлению профессио- |
профессионального саморазвития |
|
|
нальной деятельности |
2.4. Владеть навыками профессиональной рефлексии, професси- |
|
|
|
онального самосовершенствования |
|
|
|
|
|
|
ОПК-4:Способен нести |
3.1. Знать стратегические цели государственной политики в об- |
|
|
ласти образования, цели своей педагогической деятельности. |
||
|
ответственность за резуль- |
||
3 |
3.2.Уметьосуществлять стратегическое планирование, са- |
||
таты своей профессио- |
|||
|
моанализ и коррекцию своей профессиональной деятельности, |
||
|
нальной деятельности |
||
|
добиваться поставленных целей |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
4.1.Знать основные особенности разработки учебных программ |
|
|
|
базовых и элективных курсов |
|
|
|
4.2.Знать содержание преподаваемого предмета. |
|
|
|
4.3.Уметь осуществлять педагогический процесс в различных |
|
|
|
возрастных группах и различных типах образовательных учре- |
|
|
ПК-1:Способен реализо- |
ждений |
|
|
вывать учебные програм- |
4.4.Уметь использовать в образовательном процессе раз- |
|
4 |
мы базовых и элективных |
нообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных |
|
|
курсов в различных обра- |
предметов |
|
|
зовательных учреждениях |
4.5.Уметь организовывать вне учебную деятельность обуча- |
|
|
|
ющихся |
|
|
|
4.6.Уметь анализировать школьные учебники технологии с точки |
|
|
|
зрения реализации программы |
|
|
|
4.7.Владеть способами организации деятельности обучаемых в |
|
|
|
процессе освоения учебных программ |
|
|
|
|
|
|
ПК-2: Готов применять |
5.1.Знать теории и технологии обучения и воспитания ребенка, |
|
|
сопровождения субъектов педагогического процесса |
||
|
современные методики и |
||
|
5.2. Знать критерии оценки качества учебно-воспитательного |
||
|
технологии, в том числе и |
||
|
процесса на конкретной образовательной ступени конкретного |
||
|
информационные, для |
||
|
образовательного учреждения |
||
|
обеспечения качества |
||
5 |
5.3. Уметь проектировать образовательный процесс с ис- |
||
учебно-воспитательного |
|||
|
пользованием современных технологий, соответствующих об- |
||
|
процесса на конкретной |
||
|
щим и специфическим закономерностям и особенностям воз- |
||
|
образовательной ступени |
||
|
растного развития личности |
||
|
конкретного образова- |
||
|
5.4. Владеть способами проектной и инновационной дея- |
||
|
тельного учреждения |
||
|
тельности в образовании |
||
|
|
6
|
ПК-3:Способен применять |
|
|
|
современные методы диа- |
|
|
|
гностирования до- |
|
|
|
стижений обучающихся и |
|
|
|
воспитанников, осуществ- |
6.1.Уметь учитывать в педагогическом взаимодействии раз- |
|
|
лять педагогическое со- |
||
|
личные особенности учащихся |
||
6 |
провождение процессов |
||
6.2.Владеть способами осуществления профориентационной ра- |
|||
|
социализации и професси- |
||
|
онального само- |
боты с учащимися |
|
|
|
||
|
определения обучающих- |
|
|
|
ся, подготовки их к созна- |
|
|
|
тельному выбору профес- |
|
|
|
сии |
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
В соответствии с «Положением о рейтинговой системе контроля и оцен-
ки учебных достижений студентов Челябинского государственного педагогиче-
ского университета» итоговая оценка по дисциплине «Методика обучения тех-
нологии» выставляется на основании рейтинга в конце семестра. Набор баллов рейтинга осуществляется при выполнении учебных заданий:
Выступления на семинарах
Выполнение контрольных работ
Выполнение лабораторных работ
Тестирование
Выполнение дополнительных заданий по дисциплине
Требования к зачетам и экзаменам, соответствие начисляемых баллов вы-
полненным заданиям и порядок подсчета рейтинга по дисциплине представле-
ны в УМКД «Методика обучения технологии» в разделе 7.
Выполнение всех запланированных в семестре лабораторных работ явля-
ется условием допуска к зачету (экзаменам).
Начисление коэффициентов и перевод их в баллы осуществляется в соот-
ветствии с «Положением о рейтинговой системе контроля и оценки учебных достижений студентов Челябинского государственного педагогического уни-
верситета». За работу на лабораторном занятии начисляется k=1, если все зада-
ния, предусмотренные лабораторной работой, выполнены в полном объеме, без ошибок и своевременно (не позднее двух недель от момента выдачи задания).
7
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО МЕТО-
ДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ
|
Стои- |
k- |
|
Тема |
мость |
коэффициент, |
Подпись |
задания в |
полученный за |
преподава- |
|
|
баллах |
выполнение |
теля |
|
|
задания |
|
ЛР.1. Изучение документов, определяющих содер- |
15 |
|
|
жание образовательной области «Технология» |
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.2: Проектирование процесса изучения темы |
12 |
|
|
учебной программы |
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.3: Выбор методов и методических приемов в со- |
8 |
|
|
ответствии с целями урока |
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.4:Составление планов уроков технологии |
10 |
|
|
|
|
|
|
Л.Р.5 Проектирование нетрадиционных уроков |
10 |
|
|
|
|
|
|
Л.Р.6: Анализ уроков технологии в школе |
7 |
|
|
|
|
|
|
Л.Р.7 Отработка методов показа технологических |
13 |
|
|
приемов и операций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.8: Реализация межпредметных связей на уроках |
20 |
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.9: Профориентационная работа учителя техноло- |
20 |
|
|
гии в школе |
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.10: Проектирование и изготовление дидактиче- |
12 |
|
|
ских средств |
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.11: Анализ учебников по технологии |
8 |
|
|
|
|
|
|
Л.Р.12:Рабочая программа учителя технологии |
20 |
|
|
|
|
|
|
Л.Р.13: Методика управления проектной деятельно- |
12 |
|
|
стью учащихся |
|
|
|
|
|
|
|
Л.Р.14: Современные образовательные технологии на |
20 |
|
|
уроках технологической подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л.З.15: Тестовый контроль знаний учащихся на уро- |
15 |
|
|
ках технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л.З. 16. Дифференцированный тестовый контроль |
25 |
|
|
|
|
|
|
Л.З. 17. Накопительные системы оценивания |
20 |
|
|
|
|
|
|
Л.З.18: Составление планов методической работы |
20 |
|
|
|
|
|
|
Л.З.19: Дополнительное образование по технологии |
20 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1
ТЕМА: ИЗУЧЕНИЕ ДОКУМЕНТОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ СОДЕРЖА-
НИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»
Формируемые компетенции: ОК-13, ОПК-4, ПК-1
Цели:
1.1.1.Изучить нормативно-правовую документацию, регламентирующую деятельность учителя технологии 1.2.1.Научить использовать нормативно-правовую документацию при планиро-
вании своей профессиональной деятельности 3.1.1.Сформировать представление о стратегических целях государственной политики в области образования.
3.1.2.Познакомиться с документами, определяющими цели технологического образования 3.1.3. Изучить требования к целям и результатам образовательной области «Технология»
4.2.1. Изучить структуру и содержание учебного предмета «Технологии» в соответствии с образовательным стандартом
Дидактические средства:
●Областной базисный учебный план.
●Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
●Примерная учебная программа образовательной области «Технология».
Информационное обеспечение:
1. Приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_125935
9
2. Приказ Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»[Электронный ресурс]//Федеральный портал «Российское образование».
– Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_08/m241.html
3. Примерные программы по учебным предметам [Текст]. Технология. 5-9
классы: проект. – М.: Просвящение, 2010 . – 96с.
4. ФГОС: Основное общее образование [Электронный ресурс]// Федеральный государственный образовательный стандарт. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2587
Подготовительная работа:
Образовательная область «Технология» – ________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Технология –_______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Сущность технологии как методологического базиса - ____________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Гуманизация образования -_____________________________________________
____________________________________________________________________
10