Рабочая тетрадь макет для студентов
.pdfФормы деятельности учащихся
Формы контроля
Сроки реализации
Отдельно могут быть выделены разделы, характеризующие методическое обес-
печение урока, формирование универсальных учебных действий, домашнее за-
дание и т.п.
Форму и содержание разделов КТП определяет «Положение о рабочей про-
грамме», разрабатываемое и утверждаемое образовательным учреждением.
Приведенный ниже образец КТП носит примерный характер.
При заполнении календарно-тематического плана большое внимание уделяется связке «планируемый результат – контроль результата». При этом КТП должен отражать достижение как предметных, так и метапредметных и личностных ре-
зультатов. Целесообразно выделять отдельную колонку под учет формирования универсальных учебных действий. Это облегчит в дальнейшем формирование общешкольной программы формирования УУД.
Критерии оценивания:
●соответствие требованиям ФГОС и иных нормативных документов
●наличие необходимых структурных элементов
●содержательность тематической структуры: определены основные темы курса, выделены подтемы, конкретность формулировок учебных разделов и тем, соответствие содержания курса ГОСТ, наличие авторских изменений и т.д.
●конкретность целей, четкость задач, структуризация, системность и по-
следовательность поставленных задач
● конкретность описания предполагаемых результатов, классифицируе-
мость их по определенным критериям, соответствие требованиям ГОСТ
●диагностичность планируемых результатов
●соответствие планируемого результата поставленным задачам
●отражение принципа преемственности, реализация межпредметных свя-
зей
91
Структура рабочей программы:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
92
Наименование
№
раздела.
п/п
Тема урока.
1 2
Календарно-тематическое планирование ____________класс
Планируемые результаты обучения
-Колво часов |
Дата |
|
Освоение пред- |
Универсальные |
|
Тип |
тапредметные ре- |
Практиче- |
|||
|
|
урока |
метных знаний |
(личностные и ме- |
ская работа. |
|
|
(базовые поня- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тия) |
зультаты) |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
Таблица 20
Возможные
направления Инструментворческой, ис-
тарий следовательской, оценивания проектной дея-
тельности уча-
щихся
9 |
10 |
93
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
95
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 13
ТЕМА: МЕТОДИКА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ Формируемые компетенции: ПК-1, ПК-2, ПК-3.
Цели:
4.3.1.Научить планировать учебный процесс с учетом возрастных особенностей учащихся
4.3.2.Научить осуществлять отбор содержания с учетом возрастных особенностей учащихся.
5.1.3.Сформировать представление о педагогических технологиях: критерии, признаки, структура
5.1.4.Изучить сущность современных педагогических технологий.
5.1.5.Научить организовывать образовательный процесс с применением современных педагогических технологий
5.4.1.Изучить сущность метода проектов, требования, предъявляемые к нему
5.4.2.Научить осуществлять руководство проектной деятельностью учащихся
6.1.1.Изучить способы дифференциации и индивидуализации обучения.
6.1.2.Научить осуществлять дифференциацию обучения технологии
Дидактические средства:
●Примерная учебная программа образовательной области «Технология».
●Методическая литература
Информационное обеспечение:
1.Бабина С.Н. Интеграция технологического и физического образования учащихся школ(научно-методические основы и педагогический опыт реализации)[Текст]: монография / С.Н. Бабина. – М.: Изд-во «Прометей» МПГУ, 2002.
–С 211-226
2.Гончарова М. А. Метод проектов в контексте компетентностного обучения[Текст]/ Гончарова М. А., Дёмина Г. А., Решетникова Н. В. // Школьные технологии. – 2012. – №4. – С. 120-131
96
3.Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. – М.:Академия[Текст] / Г.И.Кругликов, 2007. – С 251-256
4.Хуторской А.В. Дальтон-план Елены Паркхерст [Текст]/ Хуторской А.В. //Школьные технологии. – 2013. – №2. – С.71-73
Подготовительная работа:
Назовите цели проектной деятельности школьников___________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
От чего зависит тематика проектов? _________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ЗАДАНИЯ Задание 1. Изучить учебную программу по технологии, разработать примерную
тематику проектов для учащихся с 5 по 8 класс учетом классификации проектов (не менее 5 тем для каждого класса).
Задание 2. Разработать перспективный план работы над проектом.
Задание 3. Разработать критерии для оценивания для одного из типов проекта.
Критерии оценивания тем проектов:
●актуальность темы;
●творческий характер;
●реализуемость и посильность;
●учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся4
●учет уровня подготовки учащихся;
●практическая значимость проекта;
●конкретность формулировки темы;
●реализация межпредметных связей.
97
Тематика проектов: 5 класс:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6 класс:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7 класс:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8 класс:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
98
|
|
|
|
|
Таблица 21 |
|
|
Этапы работы над проектом |
|
||
|
|
|
|
|
|
№ |
Этапы работы |
Задача этапа |
Время |
Деятельность |
Деятельность |
п/п |
|
|
этапа |
учителя |
учащихся |
|
|
|
|
|
|
Таблица 22
99
Критерии оценивания Тип проекта_________________________________________________________
Вес критерия в
Критерий
баллах
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 14
ТЕМА: СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА
УРОКАХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
Формируемые компетенции: ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3.
Цели:
3.2.4.Научить анализировать педагогические несоответствия в образовательном про-
цессе, определять пути коррекции.
4.3.1. Научить планировать учебный процесс с учетом возрастных особенностей уча-
щихся
4.3.2. Научить осуществлять отбор содержания с учетом возрастных особенностей учащихся
5.1.3.Сформировать представление о педагогических технологиях: критерии, призна-
ки, структура
100