Контрольні питання й завдання з методики навчання історії в школі

1. Актуальні проблеми сучасної методики навчання історії в школі

2. Види наочності на уроках історії

3. Види позакласної роботи з історії

4. Головні прийоми вивчення теоретичного матеріалу

5. Державний стандарт середньої загальної освіти в Україні у галузі „Суспільствознавство” (Історія)

6. Дидактичні пошуки першої третини ХХ ст.

7. Загальна характеристика історичних карт та їх застосування на уроках

8. Застосування педагогічних технологій під час навчання історії

9. Застосування умовно-графічної наочності на уроці

10. Зв’язок методики навчання історії з іншими науками

11. Історичні документи та їх види. Можливості використання історичних джерел на уроках історії.

12. Класифікація навчальних умінь та компетентностей учнів

13. Компетентнісно-орієнтоване навчання історії

14. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

15. Лабораторно-практичні роботи з історії

16. Мета сучасної шкільної історичної освіти

17. Методи наукового дослідження шкільного навчання історії

18. Методика навчання історії в радянській школі

19. Методика навчання історії як галузь педагогічної науки. Задачі й функції методики навчання історії

20. Методика формування вмінь учнів на уроках історії

21. Нестандартні уроки з історії

22. Нова освітня парадигма як теоретична основа навчання історії в школі

23. Основні прийоми викладу головних історичних фактів

24. Повторювально-узагальнювальний урок історії

25. Проблемний виклад навчального матеріалу

26. Проектна діяльність на уроках історії

27. Просторова (картографічна) компетентність та методика її формування на уроках історії

28. Розвиток в учнів інтересу до історії

29. Розвиток в учнів критичного мислення під час навчання історії

30. Розвиток історичного мислення на уроках історії

31. Розвиток методики навчання історії у ХVІІІ – ХІХ ст.

32. Розвиток мовлення учнів на уроках історії

33. Розвиток пам’яті учнів на уроках історії

34. Розвиток уваги учнів на уроках історії

35. Роль підручника у підготовці вчителя до занять. Прийоми роботи учнів з матеріалом підручника.

36. Структура історичного матеріалу. Методика формування історичних понять

37. Структурні ланки комбінованого уроку історії

38. Структурно-функціональний аналіз навчального матеріалу з історії

39. Сучасна схема вітчизняної та всесвітньої історії як основа структурування змісту історичної освіти

40. Технічні засоби навчання та комп’ютер на уроках історії

41. Урок контролю, перевірки та обліку знань з історії

42. Уроки історії у школі та їх класифікація

43. Учбові тести та їх використання у навчанні історії в школі

44. Формаційний підхід та його вплив на методику навчання історії

45. Формування хронологічної компетентності учнів

46. Характеристика вступного уроку та уроку вивчення нового матеріалу

47. Цивілізаційний підхід та його вплив на методику навчання історії

48. Шкільна лекція та семінар у навчанні історії

49. Шкільна програма з історії (загальна характеристика структурних компонентів)

50. Шкільний підручник з історії та його функції. Структура сучасного підручника з історії

51. Використовуючи обидва способи формування понять, продемонструйте роботу вчителя з формування в учнів 6 класу поняття „держава”

52. Виходячи із змісту одного з параграфів підручника з історії середніх віків розробити можливі варіанти формулювання мети уроку. Визначити чинники, від яких залежать конкретизація мети уроку

53. Виявити основні типи завдань, що запропоновані автором зошита з історії стародавнього світу. Дайте оцінку загальному спрямуванню завдань зошита.

54. Дайте характеристику основним структурним компонентам одного з підручників з історії стародавнього світу

55. До запропонованого документа складіть три комплекси завдань різного рівня складності для самостійної роботи учнів 7 класу.

56. Запропонуйте декілька варіантів проблемного викладу матеріалу з історії середніх віків

57. Здійсніть аналіз уроку історії за його планом-конспектом

58. Здійсніть структурно-функціональний аналіз навчального матеріалу одного з параграфів підручника з історії стародавнього світу

59. На основі аналізу одного з параграфів підручника з історії стародавнього світу Ф.П.Коровкіна (1989) виявити прояви у ньому формаційного підходу і запропонувати варіанти використання цього підручника на сучасному уроці.

60. На прикладі конкретної теми охарактеризуйте основні прийоми викладу головних історичних фактів

61. На прикладі однієї теми з історії середніх віків (7 клас) покажіть основні шляхи підвищення інтересу учнів до вивчення історії

62. На прикладі поняття „історичне джерело” покажіть методику формування поняття у 6 класі загальноосвітньої школи

63. Порівняйте виклад з однієї теми у різних підручниках. Виберіть той підручник, який найбільш відповідає вашим запитам як вчителя. Свій вибір обґрунтуйте

64. Розробіть 5-6 варіантів тестових завдань з однієї теми з історії України (7 клас)

65. Розробіть завдання тематичного оцінювання учнів 6 класу з історії стародавнього світу початкового, середнього, достатнього та високого рівнів

66. Розробіть комплекс завдань (5-7), які б передбачали різні прийоми роботи учнів з параграфом підручника з історії середніх віків

67. Розробіть комплекс завдань з однієї навчальної теми з історії середніх віків (5-7 завдань різних видів), спрямованих на формування в учнів картографічних умінь

68. Розробіть комплекс завдань з однієї навчальної теми з історії стародавнього світу (5-7 завдань різних видів), спрямований на формування в учнів хронологічних умінь

69. Розробіть пам’ятку для кращого запам’ятовування учнями матеріалу параграфу з історії середніх віків.

70. Розробіть пам’ятку для учня 6 класу із самостійного вивчення військового конфлікту

71. Розробіть пам’ятку для учня 7 класу із самостійного вивчення діяльності історичної постаті

72. Складіть 5-7 проблемних завдань різних видів з однієї навчальної теми з історії України з найдавніших часів до середини ХVІ ст. (7 кл.)

73. Складіть план-конспект повторювально-узагальнювального уроку з історії стародавнього світу

74. Складіть стислий план-конспект комбінованого уроку з однієї з тем з історії середніх віків

75. Скласти розгорнуте тематичне планування навчальної теми з історії стародавнього світу