Тема 17. Навчальні заняття з історії та методика їх проведення

(4 год.)

Мета: ознайомлення з різними видами навчальних занять з історії та головними вимогами їх застосування в практиці шкільного навчання.

План

1. Шкільна лекція та шляхи її вдосконалення

2. Семінар і методика його проведення

3. Лабораторно-практичні роботи з історії

4. Проектна та ігрова діяльність на уроках історії

Питання для самостійної роботи:

1. Нетрадиційні уроки історії

2. Групова робота на уроках історії

Література:

1. Баханов к.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі: [монографія]. – Запоріжжя: Просвіта, 2004.

2. Баханов К.О. Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії України. – К., 1996.

3. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / Автор – укладач Н.П.Наволокова. – Х.: Вид. група «Основа», 2009

4. Клименко А.В. Лекции и семинары в преподавании истории // Преподавание истории в школе. – 1998. - №3

5. Кузьменко О. Урок-семінар // Історія в школах України. – 2001. - №2. – С.29-32, №6.- С.28-31, 2002. - № 1. С.37-40, №2. – С.23-27

6. Кулагин Г.А. Сто игр по истории. – М., 1983.

7. Мачехина О. Ролево-игровое проектирование в свете компетентностного подхода в образовании / О. Мачехина // Преподавание истории в школе. – 2007. – №5.– С.13–16.

8. Мирошниченко В.О. Методика застосування проектної технології у процесі навчання історії в 10-му класі: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / В.О. Мирошниченко – Бердянськ, 2010.

9. Мирошниченко В.О. Організація проектної діяльності учнів на уроках історії в 10-му класі / За заг. ред. К. О. Баханова. – Х.: Вид. група "Основа", 2009.

10. Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : наук.-метод. посібник / О. Пометун, Л. Пироженко. – К. : Видавництво А.С.К., 2004.

11. Проектна діяльність у ліцеї: компетентнісний потенціал, теорія і практика: [наук.-метод. посібник / за ред. С. Шевцової, І. Єрмакова]. – К.: Департамент, 2008.

12. Хомич В. Групові форми роботи на уроках історії (Методичні рекомендації) // Історія України. – 2000.  №39. – С.10–12.

Методичні рекомендації

Семінарське заняття проводиться у вигляді захисту рефератів, тематика яких зумовлена планом семінарського заняття. Для закріплення пропонуються такі завдання:

• розробити лабораторно-практичну роботу з історії середніх віків, користуючись базою шкільного підручника

• скласти розгорнутий план і комплекс анотацій учнівського змагання з історії стародавнього світу

• розробити схему виконання навчального проекту з новітньої історії.

Тема 18. Повторення, узагальнення та оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках історії

(2 год.)

Мета: розкриття на конкретних прикладах змісту, функцій повторення й оцінювання навчальних досягнень, формування вміння планувати повторення й перевірку

План

1. Повторення й узагальнення на уроках історії

2. Методика виявлення рівня компетентності учня

Реферати:

1. Індивідуальний контроль за навчальною діяльністю учнів

2. Повторювально-узагальнювальний урок історії

3. Структурно-логічні схеми як засіб узагальнення навчального матеріалу на уроках історії

Питання для самостійної роботи:

1. Вимоги до контролю над навчальною діяльністю учня

2. Закріплення на уроках історії

Література:

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. – М., 1984. – С.252-266

2. Баханов К.О. Організація особистісно орієнтованого навчання. Порадник молодого вчителя історії. – Х.: Вид. група «Основа», 2008.

3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти за 12-бальною системою. – К., 2000.

4. Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в VІІ-Х кл. – М., 1987.

5. Мирошниченко В.О. Історичні компетентності сучасних десятикласників: моніторинговий аспект // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (пед. науки). – №2. – Бердянськ: БДПУ, 2009. – С.221–228.

6. Мокрогуз О. Як поєднати систему оцінювання навчальних досягнень з компетентнісно-орієнтованим навчанням історії // Історія в школах України. – 2009. – №4. – С.13–20.

7. Старобинская Г.И. Обобщающее повторение в курсе истории средних веков // Преподавание истории в школе. – 1998. - №6.

8. Терно С. До проблеми підвищення ефективності оцінювання результатів навчання учнів // Історія в школах України. – 2001. - № 3. – С.14-18.

9. Уланова Л. Рівні навченості учнів з історії та критерії їх оцінювання // Історія в школах України. – 2000. - № 3. – С.37-39.