- •Програми державного комплексного кваліфікаційного іспиту
- •Програма з педагогіки та часткових методик
- •Програма з педагогіки
- •Тема 1. Особливості періоду раннього дитинства.
- •Тема 2. Розвиток і виховання дітей першого року життя.
- •Тема 3. Розвиток і виховання дітей другого року життя.
- •Тема 4. Розвиток і виховання дітей третього року життя.
- •Ранній вік
- •Тема 5: Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку.
- •Тема 6: Фізичне виховання дітей дошкільного віку.
- •Виховання культурно-гігієнічних навичок.
- •Режим життя дітей.
- •Основна література:
- •Тема 7. Гра – провідний вид діяльності дошкільників. Народна гра.
- •Ігри з правилами: рухливі ігри.
- •Ігри з правилами: дидактичні ігри.
- •Творчі сюжетно-рольові ігри дошкільників.
- •Театралізовані ігри дошкільників.
- •Будівельно-конструктивні ігри.
- •Іграшка. Народна іграшка.
- •Тема 16: Розумове виховання дітей дошкільного віку.
- •Своєрідність навчання дошкільників.
- •Тема 9: Моральне виховання дітей дошкільного віку.
- •Виховання дисциплінованості і культури поведінки.
- •Виховання у дітей моральних якостей.
- •Тема 10: Трудове виховання дошкільників.
- •Тема 11: Естетичне виховання дітей дошкільного віку.
- •Свята та розваги в дошкільному навчальному закладі.
- •Тема 12: Робота днз з сім’єю.
- •Тема 13: Наступність в роботі днз і школи.
- •Тема 14. Планування освітньо-вихованої роботи. Педагогічні основи планування. Сучасні підходи до планування освітньо-виховної роботи в днз.
- •Особливості, умови та методика планування
- •Програма з методики фізичного виховання дітей дошкільного віку Пояснювальна записка
- •Теоретичні питання виходячи з Базової програми «я у Світі» Розділ «Забезпечення рухової активності».
- •Тема 1: Основні рухи. Стрибки в молодшому віці.
- •Тема 2: Загальнорозвиваючі вправи.
- •Тема 3: Рухлива гра.
- •Тема 4: Фізкультурне заняття. Розділ «Основні лінії розвитку – фізкультурно-оздоровча робота».
- •Тема 5: Малі форми активного відпочинку.
- •Додаткова література:
- •Тема 1: Методика розвитку мовлення та комунікативних умінь дітей в процесі художньо-мовленнєвої діяльності. Завдання і зміст роботи з книгою в дитячому садку.
- •Тема 2: Методика ознайомлення дітей з навколишнім і словникова робота. Поняття лексичної компетенції.
- •Тема 3: Методика виховання звукової культури мовлення.
- •Тема 4: Формування граматичної правильності мовлення дітей.
- •Тема 5: Методика розвитку зв’язного мовлення, мовленнєвого спілкування та формування комунікативно-мовленнєвих здібностей дітей.
- •Тема 6: Методика навчання грамоти в дитячому садку.
- •Практичні завдання:
- •Програма з методики ознайомлення з природою
- •Тема 1: Наочні методи ознайомлення з природою.
- •Тема 2: Практичні методи ознайомлення дітей з природою.
- •Тема 4: Форми ознайомлення дітей з природою.
- •Тема 5: Методика ознайомлення дітей з свійськими тваринами в молодшому дошкільному віці.
- •Тема 6: Методика ознайомлення дітей з дикими тваринами в старшому дошкільному віці.
- •Практичні завдання
- •Програма з методики зображувальної діяльності дітей дошкільного віку
- •Тема 1: Малювання з натури в старшому дошкільному віці.
- •Тема 2: Ознайомлення дітей з образотворчим мистецтвом
- •Тема 3: Система занять по ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з певним видом розпису.
- •Тема 4: Аплікація в середній групі.
- •Тема 5: Конструювання з паперу та інших матеріалів у дитячому садку.
- •Тема 6: Витинанка. Методика ознайомлення з витинанкою, навчання витинанню дітей старшого дошкільного віку.
- •Практичні завдання:
- •1. Послідовне ускладнення прийомів вирізування за програмою дошкільного навчального закладу.
- •2. Розвиток творчості та креативності в образотворчій діяльності..
- •3. Педагогічна задача
- •4. Намалювати дерева, використовуючи різні матеріали та прийоми малювання.
- •5. Послідовне ускладнення прийомів та способів ліплення за програмою дошкільного навчального закладу.
- •Програма з методики формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку
- •Тема 1: Формування уявлень про кількість у дітей раннього і молодшого дошкільного віку.
- •Тема 2: Формування уявлень про кількість, число, числа натурального ряду, розвиток лічильної діяльності у дітей середнього дошкільного віку.
- •Тема 3: Формування уявлень про кількість, число, числа натурального ряду, розвиток лічильної діяльності у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 4: Формування уявлень про величину у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 5: Формування уявлень про величину у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 6: Формування уявлень про геометричні фігури у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 7: Формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 8: Формування орієнтування в просторі у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 9: Формування орієнтування у просторі у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 10: Формування орієнтування в часі у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 11: Формування орієнтування в часі у дітей старшого дошкільного віку.
- •Програма з методики музичного виховання
- •Тема 1: Самостійна музична діяльність дітей.
- •Тема 2: Музичні заняття.
- •Література:
- •Критерії оцінювання
- •Список дозволеної літератури та документів для державного кваліфікаційного іспиту
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Запорізький педагогічний коледж
Погоджено Затверджую
Управління освіти і науки Директор Запорізького
Запорізької обласної державної педагогічного коледжу
адміністрації ______________ ________ О.М.Мельник
Програми державного комплексного кваліфікаційного іспиту
спеціальність 5.01010101 „Дошкільна освіта”
Запоріжжя
2011
Укладачі:
Кострікова В.Г., викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист (педагогіка, методика формування елементарних математичних уявлень)
Волошко Т.В., викладач І категорії (педагогіка, психологія, методика фізичного виховання)
Овчинікова В.І., викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист (методика фізичного виховання)
Чуйкіна Л.А., викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист (методика зображувальної діяльності)
Удовенко Л.К., викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист (методика розвитку мовлення і навчання грамоти)
Хоменко В.К., викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист (методика ознайомлення з природою)
Рядинська І.А., викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист (методика музичного виховання)
Обговорено і схвалено на засіданні
циклової комісії викладачів дошкільних дисциплін
Протокол № ______ від _______________ 2011 р.
Голова циклової комісії __________ Чуйкіна Л.А.
Схвалено і рекомендовано до затвердження
науково-методичною радою коледжу
Протокол № ______ від _______________ 2011 р.
Голова методичної ради ___________ Дерев’янко В.М.
Програма з педагогіки та часткових методик
Пояснювальна записка
Програма до комплексного кваліфікаційного іспиту з педагогіки та часткових методик складена відповідно до галузевого стандарту вищої освіти за спеціальністю 5.010101 Дошкільне виховання та 5.01010101 Дошкільна освіта. Дана програма включає питання педагогіки раннього віку і дошкільної педагогіки, а також часткових методик, які розвивають і підтверджують основні положення курсу педагогіки.
Програма державного екзамену включає:
Знання основних державних та відомчих документів з питань освіти і дошкільного виховання.
Знання класичних і сучасних вітчизняних і світових педагогічних теорій виховання.
Знання основних теоретичних положень з курсу педагогіки, вміння спиратись при їх поясненні на знання курсу психології, уміння підтверджувати теоретичні положення прикладами з передового педагогічного досвіду роботи дошкільних закладів, педагогічної практики.
Знання сучасної концепції розвитку дошкільної освіти.
Знання основних положень часткових методик дошкільного виховання, уміння спиратися при їх поясненні на знання педагогіки дошкільного віку.
Знання основної сучасної психолого-педагогічної і методичної літератури.
Знання стратегічних підходів до модернізації змісту та гуманізації цілей і принципів організації сучасної дошкільної освіти в Україні, передбачені Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».
Програма з педагогіки
Як навчальна дисципліна, педагогіка є профілюючим курсом спеціальності «Дошкільна освіта». Головна мета курсу: забезпечити основну теоретичну і практичну підготовку до виконання кваліфікаційних обов’язків вихователя дошкільного навчального закладу.
Програма складена згідно стандарту вищої освіти освітньо-професійної підготовки молодшого спеціаліста за спеціальністю 5.01010101 «Дошкільна освіта», напряму підготовки 0101 «Педагогічна освіта», освітнього рівня неповна вища, кваліфікації 3320 «Учитель з дошкільного виховання».
Зміст програми ґрунтується на класичних педагогічних теоріях видатних учених вітчизняної і світової науки; сучасних концепціях дошкільного виховання, даних наукових досліджень у галузі дошкільна педагогіка та дитячої психології, передовому педагогічному досвіді, орієнтується на європейське освітнє співтовариство.
Студент повинен знати:
теоретичні основи педагогіки;
зміст, структуру, принципи, на яких базується Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;
зміст, структуру, принципи, на яких базується Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Впевнений старт»;
передовий педагогічний досвід.
Студент повинен вміти:
планувати освітньо-виховну роботу з дітьми дошкільного віку відповідно сфер життєдіяльності, передбачених Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;
розв’язувати педагогічні ситуації, застосовуючи набуті теоретичні знання;
інтегрувати знання з педагогіки з психологією та частковими методиками.