- •Програми державного комплексного кваліфікаційного іспиту
- •Програма з педагогіки та часткових методик
- •Програма з педагогіки
- •Тема 1. Особливості періоду раннього дитинства.
- •Тема 2. Розвиток і виховання дітей першого року життя.
- •Тема 3. Розвиток і виховання дітей другого року життя.
- •Тема 4. Розвиток і виховання дітей третього року життя.
- •Ранній вік
- •Тема 5: Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку.
- •Тема 6: Фізичне виховання дітей дошкільного віку.
- •Виховання культурно-гігієнічних навичок.
- •Режим життя дітей.
- •Основна література:
- •Тема 7. Гра – провідний вид діяльності дошкільників. Народна гра.
- •Ігри з правилами: рухливі ігри.
- •Ігри з правилами: дидактичні ігри.
- •Творчі сюжетно-рольові ігри дошкільників.
- •Театралізовані ігри дошкільників.
- •Будівельно-конструктивні ігри.
- •Іграшка. Народна іграшка.
- •Тема 16: Розумове виховання дітей дошкільного віку.
- •Своєрідність навчання дошкільників.
- •Тема 9: Моральне виховання дітей дошкільного віку.
- •Виховання дисциплінованості і культури поведінки.
- •Виховання у дітей моральних якостей.
- •Тема 10: Трудове виховання дошкільників.
- •Тема 11: Естетичне виховання дітей дошкільного віку.
- •Свята та розваги в дошкільному навчальному закладі.
- •Тема 12: Робота днз з сім’єю.
- •Тема 13: Наступність в роботі днз і школи.
- •Тема 14. Планування освітньо-вихованої роботи. Педагогічні основи планування. Сучасні підходи до планування освітньо-виховної роботи в днз.
- •Особливості, умови та методика планування
- •Програма з методики фізичного виховання дітей дошкільного віку Пояснювальна записка
- •Теоретичні питання виходячи з Базової програми «я у Світі» Розділ «Забезпечення рухової активності».
- •Тема 1: Основні рухи. Стрибки в молодшому віці.
- •Тема 2: Загальнорозвиваючі вправи.
- •Тема 3: Рухлива гра.
- •Тема 4: Фізкультурне заняття. Розділ «Основні лінії розвитку – фізкультурно-оздоровча робота».
- •Тема 5: Малі форми активного відпочинку.
- •Додаткова література:
- •Тема 1: Методика розвитку мовлення та комунікативних умінь дітей в процесі художньо-мовленнєвої діяльності. Завдання і зміст роботи з книгою в дитячому садку.
- •Тема 2: Методика ознайомлення дітей з навколишнім і словникова робота. Поняття лексичної компетенції.
- •Тема 3: Методика виховання звукової культури мовлення.
- •Тема 4: Формування граматичної правильності мовлення дітей.
- •Тема 5: Методика розвитку зв’язного мовлення, мовленнєвого спілкування та формування комунікативно-мовленнєвих здібностей дітей.
- •Тема 6: Методика навчання грамоти в дитячому садку.
- •Практичні завдання:
- •Програма з методики ознайомлення з природою
- •Тема 1: Наочні методи ознайомлення з природою.
- •Тема 2: Практичні методи ознайомлення дітей з природою.
- •Тема 4: Форми ознайомлення дітей з природою.
- •Тема 5: Методика ознайомлення дітей з свійськими тваринами в молодшому дошкільному віці.
- •Тема 6: Методика ознайомлення дітей з дикими тваринами в старшому дошкільному віці.
- •Практичні завдання
- •Програма з методики зображувальної діяльності дітей дошкільного віку
- •Тема 1: Малювання з натури в старшому дошкільному віці.
- •Тема 2: Ознайомлення дітей з образотворчим мистецтвом
- •Тема 3: Система занять по ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з певним видом розпису.
- •Тема 4: Аплікація в середній групі.
- •Тема 5: Конструювання з паперу та інших матеріалів у дитячому садку.
- •Тема 6: Витинанка. Методика ознайомлення з витинанкою, навчання витинанню дітей старшого дошкільного віку.
- •Практичні завдання:
- •1. Послідовне ускладнення прийомів вирізування за програмою дошкільного навчального закладу.
- •2. Розвиток творчості та креативності в образотворчій діяльності..
- •3. Педагогічна задача
- •4. Намалювати дерева, використовуючи різні матеріали та прийоми малювання.
- •5. Послідовне ускладнення прийомів та способів ліплення за програмою дошкільного навчального закладу.
- •Програма з методики формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку
- •Тема 1: Формування уявлень про кількість у дітей раннього і молодшого дошкільного віку.
- •Тема 2: Формування уявлень про кількість, число, числа натурального ряду, розвиток лічильної діяльності у дітей середнього дошкільного віку.
- •Тема 3: Формування уявлень про кількість, число, числа натурального ряду, розвиток лічильної діяльності у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 4: Формування уявлень про величину у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 5: Формування уявлень про величину у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 6: Формування уявлень про геометричні фігури у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 7: Формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 8: Формування орієнтування в просторі у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 9: Формування орієнтування у просторі у дітей старшого дошкільного віку.
- •Тема 10: Формування орієнтування в часі у дітей молодшого і середнього дошкільного віку.
- •Тема 11: Формування орієнтування в часі у дітей старшого дошкільного віку.
- •Програма з методики музичного виховання
- •Тема 1: Самостійна музична діяльність дітей.
- •Тема 2: Музичні заняття.
- •Література:
- •Критерії оцінювання
- •Список дозволеної літератури та документів для державного кваліфікаційного іспиту
Тема 10: Трудове виховання дошкільників.
Поняття про трудове виховання дітей дошкільного віку. Народна педагогіка про трудове навчання і виховання. А.С.Макаренко про виховання працелюбності. В.О.Сухомлинський про трудове виховання. Своєрідність праці дітей дошкільного віку. Завдання трудового виховання дітей дошкільного віку. Умови трудового виховання. Засоби трудового виховання. Роль сім’ї у трудовому вихованні дітей.
Основні види і форми організації дитячої праці.
Види і зміст дитячої праці у різних вікових групах. Виховна цінність кожного виду праці. Основні форми організації дитячої праці. Зміст трудових доручень, методика керівництва ними. Види і зміст чергувань дітей, ускладнення обов’язків чергових, організація чергувань і методика керівництва в різних вікових групах. Місце і зміст колективної праці у групах дошкільного віку, організація та методика керівництва нею. Використання результатів праці дітей у грі та на заняттях.
Основна література:
Виховання дошкільника в праці / за ред. З.Н.Борисової. – К., 2002.
Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. – К., 2004.
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – К., 2009.
Маркова Т.А. Воспитание трудолюбця у дошкольников. – М., 1991.
Кононко Е.Л. Трудовое воспитание детей в семье. – К., 1988.
Додаткова література:
Приходько Ю.О. Формування позитивних взаємин у дитячому колективі. – К., 1987.
Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. – М., 1987.
Буре Р.С., година Г.Н. Учите детей трудиться. – М., 1983.
Тема 11: Естетичне виховання дітей дошкільного віку.
Необхідність, завдання та засоби художньо-естетичного виховання. Естетичне виховання і естетичний розвиток. Поняття художньо-естетичного виховання. Необхідність і значення естетичного виховання. Сенсорний розвиток – передумова художньо-естетичного виховання. Народна педагогіка про естетичне виховання. Зміст художньо-естетичного виховання. Завдання художньо-естетичного виховання. Основні засоби художньо-естетичного виховання. Форми художньо-естетичної активності за сферами життєдіяльності. Естетична підготовка вихователя – умова успішного виховання дітей. Методи і форми естетичного виховання. Роль сім’ї у художньо-естетичному вихованні дітей дошкільного віку.
Свята та розваги в дошкільному навчальному закладі.
Значення свят і розваг для всебічного розвитку дітей. Види свят та їх зміст. Робота з підготовки до свята. Святковий ранок в дошкільному навчальному закладі. Вимоги до змісту, організації і оформлення свят. Створення умов для відображення дітьми вражень про свята у творчій і ігровій діяльності. Розваги, їх освітньо-виховне значення. види розваг, їх місце в режимі життя дошкільного навчального закладу. Свята і розваги в сім’ї.
Основна література:
Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. – К., 2004.
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – К., 2009.
Эстетическое воспитание в детском саду / под ред. Н.А.Ветлугиной. – М., 1985.
Кириченко Н.Т., Науменко Т.І. Виховуємо мистецтво. Активізація творчості дошкільників засобами мистецтва. – К., 1998.
Стрелкова Л.П. Влияние художественной литературы на эмоции ребенка. – М., 1985.
Програма «Впевнений старт». – К., 2009.
Додаткова література:
Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 1980.
Шульга Л.М. Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях з малювання. – К., 1995.