Шагай вперед, рабочая смена!

Народное хозяйство Пермской области остро нуждалось в пополнении трудовых коллективов квалифицированными кадрами. В эти годы основной школой подготовки кадров для народного хозяйства стала система профессионально-технического образования. Каждый второй квалифицированный рабочий был воспитанником профтехучилища. В годы девятой пятилетки в профтехучилищах области обучалось 173 тыс. молодых рабочих, в годы десятой пятилетки их было уже 200 тыс., в годы одиннадцатой пятилетки – 273 тыс. человек.

На XVII съезде ВЛКСМ комсомол принял решение взять шефство над системой профтехобразования. Основными направлениями шефской работы стали вопросы комплектования училищ, усиления педагогических кадров и укрепления материально-технической базы ПТУ, совершенствования учебно-воспитательного процесса связей с базовыми предприятиями. В течение трех пятилеток комсомольские организации Прикамья участвовали в проведении Всесоюзного смотра совместной работы коллективов и базовых предприятий. Неотъемлемой частью деятельности многих комсомольских организаций учебных заведений и предприятий стало содружество по принципу «школа – ПТУ – базовое предприятие», «бригада – группа – класс». Творчески подходили к этой работе коллективы ОПТУ №3 и ОПТУ №43 г. Перми, которые совместно с учебно-производственным комбинатом Мотовилихинского района образовали учебно-производственное объединение «Юность».

Эффективной формой работы было направление юношей и девушек в профтехучилища по комсомольским путевкам. За период между XVII и XVIII съездами ВЛКСМ в ПТУ области по комсомольским путевкам пришло учиться 7 тыс. человек, а за период между XIX и XX съездами – 17 тыс. человек. Однако значительное число комитетов комсомола ограничивались процедурой вручения комсомольской путевки, в итоге – лишь половина выпускников школ, получивших путевки, приходили учиться в профтехучилища.

Многое в подготовке будущих рабочих зависело от состава преподавательских кадров. Лучших производственников, инженерно-технических работников комсомольские организации направляли в училища преподавателями и мастерами производственного обучения. Ежегодно на работу в профтехучилища страны приходило более 15 тыс. передовиков производства и комсомольских активистов. Примером творческого подхода к воспитанию являлась работа заслуженного мастера профтехобразования, Героя Социалистического труда А.П. Климовой (ПТУ №3 г. Пермь). А.П. Климова росла в большой семье, в 1941 г. ее вместе с другими подростками привезли в тыл, в Пермь. Что такое завод, они не знали. На станки реагировали по-детски: стружка, горячий металл – сложно, интересно! В училище теории было очень мало – сразу практика, причем продукцию принимали военпреды. Работы шли точные, сложные, в ночную смену. Ученики падали от усталости прямо в цехе. Заболел в группе мастер, и Климовой как старосте передали его журнал. С тех пор она мастер производственного обучения. В своих выступлениях на XVII съезде ВЛКСМ и на страницах газет А.П. Климова подчеркивала, что считает своим долгом познакомить учеников с традициями базового предприятия – машиностроительного завода им. Ленина, с его тружениками. От того, в какой степени будущий молодой рабочий будет причастен к этим традициям, к трудовой жизни коллектива, зависит, насколько прочен будет его рабочий характер. За 35 лет работы мастером производственного обучения А.П. Климова подготовила около 500 человек.