- •Предисловие
 - •Глава I
 - •1. Психодинамический подход в психосоциальной теории и практике
 - •Зигмунд Фрейд (1856—1939)
 - •Карл Юнг (1875-1961)
 - •Альфред Адлер (1870—1937)
 - •Карен Хорни (1885-1952)
 - •Эрих Фромм (1900-1980)
 - •Эрик Эриксон (1902-1994)
 - •Психоаналитические теории и окружающая среда
 - •Отношения клиента и социального работника
 - •2. Поведенческий подход в психосоциальной практике
 - •Эдвард Ли Торндайк (1874—1949)
 - •Иван Петрович Павлов (1849—1936)
 - •Джон Бродес Уотсон (1878—1958)
 - •Беррес Фредерик Скиннер (1904—1990)
 - •Альберт Бандура (р. 1925)
 - •Процесс и цели поведенческой терапии
 - •Систематическая десенсибилизация
 - •Поведенческий контракт
 - •Социальное моделирование
 - •Ассертивный тренинг
 - •3. Экзистенциально-гуманистические подходы в психосоциальной теории и практике
 - •Абрахам Маслоу (1908—1970)
 - •Карл Роджерс (1902—1987)
 - •Виктор Франкл (р. 1905)
 - •Ролло Мей (1909-1994)
 - •Философия личностно-ориентированной терапии
 - •Философия деятельности
 - •Экзистенциально-гуманистическая психология и терапия в психосоциальной практике
 - •Библиография
 - •Вопросы и задания
 - •Темы для докладов и рефератов
 - •Рекомендуемая литература
 - •Глава II
 - •1. Диагностическая школа социальной работы
 - •Диагностический подход в индивидуальной социальной работе
 - •Диагностическая стадия работы с клиентом
 - •Процесс лечения
 - •Динамика отношений
 - •Методы лечения
 - •2. Функциональная школа социальной работы
 - •О. Ранк и психологическая теория взаимодействия с клиентом
 - •Обоснование функционального подхода в 1930—1940-е годы
 - •Развитие функционального подхода в 1960-1970-е годы
 - •Структура индивидуальности
 - •Концепция времени
 - •Особенность метода, его функция и структура
 - •3. Метод решения проблем в практике социальной работы
 - •Проблема
 - •Процесс
 - •4. Теория и практика психосоциальной работы
 - •Клиент и социальное функционирование
 - •Непосредственная работа с клиентом
 - •Процедуры работы
 - •5. Поведенческий подход в практике социальной работы
 - •Основные поведенческие модели работы со случаем
 - •Библиография
 - •Вопросы и задания
 - •Рекомендуемая литература
 - •Глава III
 - •1. Общая модель индивидуальной работы со случаем
 - •Процесс изменения (вмешательства)
 - •Контракт
 - •2. Ценности и принципы в индивидуальной социальной работе
 - •Преимущества индивида по отношению к обществу
 - •Готовность отделить личные нужды и чувства от профессиональных отношений
 - •Стремление к социальным изменениям, соответствующим социальным познанным потребностям
 - •Готовность к передаче знаний и умений другим
 - •Уважение к индивидуальным и групповым различиям, достойное их оценивание
 - •Стремление к развитию самопомощи клиента
 - •Готовность действовать от имени подопечного, несмотря на возможные фрустрации
 - •Стремление к социальной справедливости, к экономическому, физическому, интеллектуальному благосостоянию всех членов общества
 - •Стремление к высоким личным стандартам в жизни и профессиональной деятельности
 - •Этические принципы социальной работы
 - •Библиография
 - •Вопросы и задания
 - •Темы для докладов и рефератов
 - •Рекомендуемая литература
 - •Глава IV консультирование в психосоциальной практике
 - •1. Теория и практика консультирования в помогающих профессиях
 - •Цели и задачи консультативной помощи
 - •Формы и виды консультативной помощи
 - •2. Взаимосвязь консультирования и практической социальной работы
 - •Библиография
 - •Вопросы и задания
 - •Рекомендуемая литература
 - •Глава V
 - •1. Оформление социальной работы с группой как общественной формы психосоциальной практики
 - •2. Развитие социальной работы с группой в конце XX века
 - •1. Модели потребления (оценка/индукция) (Напкшяоп, 81ерЬеп8, 1985; Тойй, Вагсоте, 1980)
 - •2. Модели управляемого группового взаимодействия (81ерпеп5оп, 8сагр1ш, 1974)
 - •3. Модели групп решения проблем, центрированных на задачах и социальных навыках
 - •4. Психотерапевтические модели, центрированные на клиенте
 - •5. Модели взаимоподдержки и самопомощи (8Яуегтап, 1980, Впте1о№ и уУивоп, 1982; НаЬегтапп, 1990)
 - •Модель социальных целей/социальных акций
 - •7. Модели полномочий
 - •Библиография
 - •Вопросы и задания
 - •Темы для докладов и рефератов
 - •Рекомендуемая литература
 - •Глава VI
 - •1. Общая модель психосоциальной работы с группой
 - •Взаимодействие между членами группы
 - •Модель группового взаимодействия
 - •Этические принципы социального группового работника
 - •Основные этические принципы социальной работы с группой
 - •Процесс урегулирования
 - •Стадии терапевтического процесса
 - •2. Организация практической психосоциальной работы
 - •Библиография
 - •Вопросы и задания
 - •Темы для докладов и рефератов
 - •Рекомендуемая литература
 - •Глава VII практические методы социальной работы с группой
 - •1. Основные модели социальной работы с группой
 - •Группы восстановления
 - •Группы восстановления умений
 - •Образовательные группы
 - •Посредничество
 - •Группы самопомощи
 - •Терапевтические группы
 - •Групповая психоаналитическая терапия
 - •Группы терапии деятельностью
 - •Групповые адаптивные подходы
 - •Поведенческая групповая терапия
 - •Терапевтические социальные клубы и общины
 - •Репрессивно-стимулирующая группа
 - •Групповой метод решения проблем
 - •Групповое адлерианское консультирование
 - •Функциональный групповой подход
 - •Группо-центрированное консультирование
 - •Семейное групповое консультирование
 - •Семейное консультирование Фуллмера
 - •Семейная терапия Сатир
 - •Структурная семейная терапия Минухина
 - •Системная терапия Боуена
 - •Лабораторные методы и т-группы
 - •Группы встреч
 - •Марафон
 - •2. Психосоциальная групповая практика с людьми, употребляющими психоактивные вещества
 - •Группы ориентации потребления
 - •Группа семейных пар
 - •Группа поведенческих пар
 - •Группы для подростков
 - •Интеракциональные психотерапевтические группы
 - •Гештальт-группы
 - •Психодрама
 - •Группы рациональной терапии
 - •Щнсайт-ориентированные подходы
 - •Поведенческие подходы
 - •Группы самопомощи
 - •Группы синанон
 - •Библиография
 - •Вопросы для самостоятельной работы
 - •Темы для докладов и рефератов
 - •Рекомендуемая литература
 - •Словарь основных терминов
 
Процедуры работы
Исходя их того, что на клиента оказывается внутреннее и внешнее давление, выстраиваются стратегии, позволяющие сбалансировать это давление.
Внешнее давление возможно нейтрализовать, предоставив клиенту социальную помощь (найти работу, предоставить кредит, решить проблемы с выплатами и т.д.).
Внутреннее давление, стресс, снимают за счет мер, позволяющих изменить поведение клиента, а также работой над воспоминаниями, причем используют следующие процедуры:
вентилирование. Клиенту предлагается выразить подавленные чувства;
корректирующие отношения, складывающиеся между социальным работником и клиентом, подобны отношениям между матерью и ребенком. Это помогает понять прошлый негативный опыт отношений, пережить их вновь и сделать соответствующие выводы; оценка отношений.
Рефлексируя предшествующий опыт, социальный работник должен помочь клиенту осмыслить его и показать, как лот опыт влияет на его взаимоотношения с окружающими [12. — С. 54].
Ф.Холлис предлагает следующую классификацию процедур лечения, которая, начиная с М.Ричмонд, является продолжением традиций диагностического подхода, где действия социального работника направлены на работу с клиентом, «лицом к лицу», и с окружающей средой с целью его защиты.
В психосоциальной работе отмечается шесть стратегий непосредственного лечения клиента и три типа лечения опосредованного — через окружающую среду. В процессе взаимодействия социального работника и клиента определено шесть типов коммуникативного общения социального работника и клиента. Это можно представить следующей схемой.
Непосредственное лечение клиента
I. Систематизация.
II. Прямое влияние.
III. Исследование, описание, вентилирование.
IV. Отражение ситуации человека относительно:
1) других людей внешнего мира, индивидуального здоровья клиента,
2) собственного поведения, поведения других людей,
3) природы собственного поведения,
4) причин факторов, которые провоцируют неконструктивное взаимодействие с другими людьми,
5) контекста самооценки,
6) социального работника и процесса лечения. V. Обсуждение аспектов взаимодействий, связанных с развитием ситуации.
Процедура лечения окружающей средой
I. Тип ресурса:
1) социальное агентство,
2) общественная организация,
3) другое социальное агентство,
4) общественная организация:
а) нанимающая работников патронажа, но социальный работник не нанятый;
б) не нанимающая работников патронажа, при этом служащие находятся в отношениях с клиентом:
инструментальных;
выразительных.
II. Тип связи (соответствует первым четырем категориям отношений социального работника и клиента). III. Типовые роли социального работника:
1) поставщик ресурсов,
2) определяющий позиции ресурсов,
3) переводчик клиента перед другим человеком,
4) посредник между клиентом и другим человеком,
5) защитник клиента перед другим человеком [16. — С 363 — 368].
Социальный работник использует в практике все процедуры лечения и в любой комбинации, так как это зависит от особенности случая, индивидуальности клиента и своеобразия окружающей среды.
Психосоциальная работа обосновывает свои подходы к личности, отталкиваясь от психодинамической теории. Важный компонент данного метода — дифференцированный диагноз, позволяющий выявить индивидуальную проблему клиента. Изучение клиента и его проблемы — необходимые условия в начале контакта. После сбора информации социальный: работник вместе с клиентом обсуждают сложившуюся ситуацию, в дальнейшем они приходят к пониманию сути проблемы и тех мер, которые могут изменить сложившиеся отношения. Такое динамическое понимание ситуации является основанием для объяснения существования проблемы, ее идентификации, категоризации и выбора совместно с клиентом стратегии помощи [1; 3; 5].
Следующая стадия предполагает выбор цели лечения. Цели с дальними перспективами направлены на оптимизацию индивидуальной и социальной жизни клиента. Промежуточные цели зависят от динамического понимания проблем клиента, соответствующих его потребностям, пожеланиям и нуждам членов его семьи, а также агентства.
Процедуры лечения должны быть согласованы с целями. Когда клиенты проявляют тревожность, что характерно на ранних стадиях работы, выбирают приемлемые процедуры, однако при этом сохраняют динамику изменения отношений. Индивидуальность клиента и ситуационные факторы должны определять выбор процедур.
