9. До матеріальних належать потреби людини:
а) в освіті;
б) духовній культурі;
в) їжі;
г) медичному обслуговуванні.
10.Опуклий вид кривої виробничих можливостей указує:
а) на збільшення альтернативної вартості;
б) низький фактичний обсяг виробництва;
в) збільшення виробництва інвестиційних товарів;
г) збільшення виробництва споживчих товарів.
11. До колективних належить потреба:
а) у водопостачанні міст;
б) людини в засобах гігієни;
в) самоповазі;
г) самореалізації.
12. До базових (первинних) потреб належать:
а) соціальні потреби;
б) потреби в пошані й повазі;
в) фізіологічні потреби;
г) потреба в безпеці.
13. Про неповне використання ресурсів і неповний обсяг виробництва свідчить зсув кривої виробничих можливостей на графіку:
у у у у
а) б) в) г)
14. Кожна з точок, що розташовані на кривій виробничих можливостей, означає:
а) ефективний варіант виробництва;
б) неефективний варіант виробництва;
в) неповне використання ресурсів;
г) неможливий варіант виробництва.
Оціночна таблиця рейтингу за одне заняття.
Атестація:
.Присутність на занятті --------------------------- 1 бал.
.Активність на занятті ----------------------------- 2 бали.
Усна відповідь -------------------------------------- 1-10 балів.
СРС:
.Конспект ---------------------------------------------- 2 бали.
Розробка тестів ------------------------------------- 7-10 балів.
.Розробка кросвордів,
індивідуальне повідомлення -------------------- 10-12 балів.
Діагностика: тести , задачі від 1 до 25 балів
Штрафи:
Запізнення на заняття без поважної причини --- -1бал.
Непідготовленість до заняття--------------------- -5 балів.
Відсутність без поважної причини --------------- -5 балів.
Невчасна здача пройденого матеріалу ---------- -1бал.
Рейтинг за одне заняття:
Без діагностики:
Мінімум: 3-8 балів
Середній: 9- 13 балів.
Максимум: 15- 37 балів.
З діагностикою:
Мінімум: 8 – 17 балів.
Середній : 18- 24 балів.
Максимум: 26 – 48 балів.
Тема: Виробництво і його основні чинники
Мета: узагальнити і систематизувати знання студентів із вивчених тем даного блоку; закріпити практичні вміння і навички студентів із розв’язування задач: провести диференційований тематичний контроль навчальних досягнень; розвивати навички взаємного контролю і самоконтролю; виховувати культуру спілкування.
Обладнання: роздавальний матеріал.
Тип заняття: семінарське заняття.
Структура заняття:
Організаційний момент:………………………………________ Хв..
Перевірка і оцінювання знань студентів ………………. _____ хв..
Повідомлення та реферати студентів,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, _____ хв..
Рольова гра ………………………………………………..______ хв..
підсумок заняття………………………………………..________хв.
Домашнє завдання……………………………………._________ хв..
Діагностика(блок тем) Перший рівень.
Варіант 1.
Виберіть правильне визначення з наведених нижче.
1.Політичне економія.
2. Ефективність.
3. Потреба.
4. Економічні закони.
5. Метод.
А. займається вирішенням проблем: що, скільки і як виробляти, а також як розподілити вироблене.
Г. це відношення результату до затрат
Б. це усвідомлена нужда об’єктивно необхідних умов матеріального, соціального і духовного життя людини.
В. це стійкі, істотні, причинно наслідкові зв’язки і взаємозалежності між явищами і процесами економічного життя.
Д. це спосіб пізнання економічних процесів.
Е. Це відношення вартості виготовленого продукту до середньорічної вартості основних виробничих фондів.