- •Комедия «Горе от ума». Проблематика, худож. Своеобразие
- •Споры вокруг комедии Грибоедова «Горе от ума»
- •Особенности литературного процесса в России 1 четверти 19 века.
- •Литературные журналы в России в 10-е-30-е годы 19 века.
- •Литературная борьба в России 1 четверти 19 века.
- •Русская литература второй половины 20-30х годов 19 века.
- •Обоснуйте, к какому периоду творч. Пушкина относ. Данное стихотв.
- •Расскажите о творчестве одного из русских поэтов I четв. XIX века.
- •Обоснуйте, к творч. Какого поэта принадл. Стихотв.
- •Поэзия к.Н. Батюшкова.
- •Поэзия д. Давыдова
- •Обзор творчества в.И. Жуковского
- •Элегии и баллады Жуковского
- •Поэзия в.А. Жуковского и романтизм
- •Сказки в.А. Жуковского
- •Поэма Пушкина «Медный всадник»
- •Повесть а. Пушкина «Пиковая дама»
- •«Письма русского путешественника» н.М. Карамзина
- •Покажите на примере одного из произв. Карамзина предромантические тенденции в его творчестве.
- •Покажите на данном стих. Особ-ти поэзии в.А. Жуковского.
- •Покажите на данном стих. Особ-ти поэзии к.Д. Батюшкова
- •Особенности ранней поэзии Пушкина
- •Поэма «Руслан и Людмила»
- •Южная лирика Пушкина
- •Южные поэмы п. И особ-ти жанра романтической поэмы.
- •Поэма а.С. Пушкина «Цыганы»
- •Лирика Пушкина периода Михайловской ссылки.
- •Трагедия «Борис Годунов»
- •Лирика а.С. Пушкина второй половины 20-х годов.
- •Лирика а.С. Пушкина 30-х годов
- •Покажите на примере одной из маленьких трагедий особ-ти цикла.
- •Покажите особ-ти «Пов. Белкина» на примере одного из произв. Цикла
- •«Капитанская дочка» а.С. Пушкина
- •Е. О., особ-ти худож. Структуры.
- •Е. О., проблематика и герои.
- •Своеобразие басен и.А. Крылова.
- •Поэма а.С. Пушкина «Полтава»
- •Сказки а.С. Пушкина.
- •Прозаич. Жанры в русской прозе второй половины 20-30-х гг. XIX в
- •Поэзия е.А. Баратынского
- •42. Поэзия ф.И. Тютчева
Лирика Пушкина периода Михайловской ссылки.
Лето 1824 – осень 1826 – «ссылка в русский быт».Дописывает произведения, начатые на юге, взгляд со стороны на романтическую позицию личности. Движение от конфликта с жизнью к согласию с ней, от романтизма к более цельному и объективному взгляду на мир; от внутреннего «Я» к внешнему миру. Стремление к чужому, к другой культуре и понятиям.
Мотив времени – обнаружение времени и его влияния на чел. жизнь. В жизни ничего нельзя вернуть – «Под небом голубым»
Прощание со свободой, романтизмом как мироощущением («К морю»). Крушение романтических идеалов («Сцена из Фауста»)
Географическая конкретика
Переход от внутреннего к внешнему. Прорывы к уровню конкретности бытовой и психологической («Признание»)
Мотив примирения с жизнью, отказ от романтического бунта; появл. доверие к жизни. Прошлое не отвергается, чел. примиряется с ним в воспоминаниях. Появляется настроение – «Зимняя дорога», «Зимний вечер». Обычная, лишенная поэтического ореола лексика.
Проблема соотнош. поэтического и общечеловеческого в личности поэта («Разговор книгопродавца с поэтом»). О поэте – «Пророк»
Трагедия «Борис Годунов»
Народ выступает как отдельный персонаж. Он проходит через всю пьесу; принципиально отличается от героев – он не стремится ни к какой цели. Народ – стихийно-историч. сила, опред. ход событий независимо от воли чела. Есть народ как целое, а есть как множество различных частей; есть в народе самое разное (Сцена избрания Бориса). Это не просто разные голоса, но голоса спорящие. «Народ безмолвствует» - в рукописи П. «Народ кричит, прославляя царя». Возможно, заменил Жуковский. Но по сути не так важно: если и кричит, то то, что ему велели, то есть безмолствует. Народ в шоке от неготовности понести ответственность за содеянное.
Два мира – русск. и польск., наход. на разных этапах историч. развития.
Два типа . 1.Ксения, дочь Бориса, оплакивающая своего жениха, кот. никогда не видела. Ее горе выраж. в специально существующей для этого форме – народном плаче. 2.Марина Мнишек, кот. больше личность. Она принадлеж. к культуре, в кот. для выраж. индивид. чувства сущ. слова.
Два типа творчества. 1.Пимен, монах, сочиняющий летопись, но не чувствующий себя сочинителем – он выполняет долг, он обязан зафиксировать правду. Он не осозн. свое творч. как индивидуальное. 2.Поэт, пишущий латинские стихи и воплощающий новую книжную культуру. Самозванец говорит ему «друг», т.е. поэтич. творчество, стихи становятся ценностью в этом мире, поэт уважаем. Индивид. творчество приобретает ценность, но вместе с ней – опред. цену. Творчество же Пимена цены не имеет. Творч-во лишено высшей миссии, хотя становится индивидуальным.
Лирика а.С. Пушкина второй половины 20-х годов.
Период зрелости, осень 1826 – 1830 (первая половина)
Формулир. условия взаимод. с властью: ни от чего не отказ., не желает ни с кем обсуждать свой образ мыслей, но при этом обещает хранить их «про самого себя», ибо «не намерен противоречить общепринятому порядку». Живет на рацион. началах.
Лирика занимает меньшее место, чем ранее. Осн. тематика: о чел. жизни, жизни и смерти, о поэте и поэтич. творчестве, о его природе, об отнош. поэта с толпой; гражданская проблематика.
Значимое место занимает элегия; интерес к высоким формам, к фольклору, к форме сонета («Поэт»). Смеш. жанров в одном произв. Широкий стилистич. диапазон – внутри одного произв. соед. различные стилистич. пласты («Зима!»)
Проблема отнош. поэта и толпы. «Блажен в златом кругу вельмож» (поэт – посредник между властью и обществом; он выступает как наставник власти, может влиять на нее и на жизнь; конфликт разума и чувства трагичность П. в осозн. невозможности этого)
Поэт и толпа находятся в диалогических отношениях, назначение поэта – пробуждать внутреннее беспокойство, он совершает некое предназначение, подвиг; он свободен и одинок («Поэту»)
Гражданская лирика – стихи, обращ. к власти (через них играет роль наставника). На 1 план выходит рацион., дидактическое начало. «Стансы» (программа для власти: просвещение, независимость чела, мотив милости), «Друзьям» (одическая позиция 18в.).
Размышления о существовании, о жизни и смерти. «Мне не спится…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных» (вызов смерти; она – предмет интеллектуального познания, не вызывает страха; поиск смысла, примиряющего человека со смертью; потребность человека в личном бессмертии)
Интерес к внешнему миру, его чертам, деталям, красоте. «Зимнее утро» (лирическое «Я» отсутствует (появл. в конце), герой заинтересован окружающим миром), «Зима! Что делать нам в деревне» (нет границы между поэтич. и непоэтич., все сливается в единый жизненный процесс; окруж. мир влияет на чувства героя)
Мотив времени: время – непоправимая сила, но человеческая память противостоит ей; угрызения совести, чувство вины за прошлое. «Воспоминания» (герой переж. не то, что прошлое ушло, а то, что его нельзя изменить; разлад между идеальной и реальной жизнью; сожаление о прошлом, но не отказ от него), «Безумных лет…» (жизнь богаче наших представлений о ней).
Память – одна из важнейших категорий, она опора для лирич. героя, она вселяет надежду и дает силы. Момент переоценки – важен момент, когда настоящ. становится прошлым («Я вас любил»)
Мотив дороги: дорога – метафора чел. жизни. Мотив бездомности. Мотив смерти как конечной инстанции жизни: жизнь бессмысленна и случайна. «Бесы» (потерянный путь, бездорожье, безысходность)