50Понятие практики, основные формы и функции.

Роль практики очень велика в процессе познания. Практика - это чувственно воспринимаемаяпредметно-орудийная деятельность , связанная с преобразованием объективного внешнего мира

и самого человекамВиды практики:

1. Сфера материального производства

2. Общественно - политическая деятельность

3. Научный эксперимент (проявл. в мед-не).

Основные функции практики:1. Пр. - основа процесса познания. Практикой начинается, опосредуется и заканчивается процесс

познания. Пр. – некий фундамент.2. Пр. - цель процесса познания. К этой цели движется развитие человечества.

3. Пр. - критерий истинности знания, ( не отрицая др. Крит. : логичность, ясность, очевидность, общезначимость) .В медицине : клиника- результат познания.Практика диалектична : Абсол. аспект - это самый мощный критерий истинности. Относит, аспект –сама пр. развивается и изменяется не давая знанию абсолютизироваться.

Пр. - основа медицины, как науки, мед. знания и навыки через практику.История мед-ны : первые лекарстваполучены из природных источников. Раньше науч. эксперименты на человеке не проводились.Большое значение:испытание научных моделей, клинич. наблюдение и вскрытие.анатом. модели. Развитие техники стимулируетразвитие мед. науки:- Метод датчиков,изотопов привел к появлениюю новой науки - клинич. физиологии,позволяющей глубже проникать в физиологию больного. Развитие кибернетики привели к появлению кибернитических моделей.

51.Научное познание.Уровни и методы научно-познавательной деятельности.Научное познание есть процесс, т.е. целостная развивающаяся система довольно сложной структуры, которая выражает собой единство устойчивых взаимосвязей между элементами данной системы.С точки зрения взаимодействия субъекта и объекта научного познания, наука включает в себя четыре необходимых компонента.

Субъект науки – ключевой элемент научного познания – отдельный исследователь или научное сообщество, коллектив, в конечном счете – общество в целом.Объект науки – предметная область научного познания, то, что именно изучает данная наука или научная дисциплина, все то, на что направлена мысль исследователя.Предмет науки в широком смысле – это некоторая ограниченная целостность, выделенная из мира объектов в процессе человеческой деятельности, либо конкретный объект, вещь в совокупности своих сторон, свойств и отношений.Язык науки – специфическая знаковая система – как естественный язык, так и искусственный (знаки, символы, математические уравнения, химические формулы и т.п.).

Уровни научного познания. наука включает в себя два основных уровня – эмпирический и теоретический. Важнейшим элементом эмпирического исследования и формой научного знания является факт.

Факт (от лат. factum – сделанное, свершившееся): а) синоним понятия «истина», реальное событие, результат - в противоположность вымышленному; б) особого рода предложения, фиксирующие эмпирическое знание, т.е. полученное в ходе наблюдений и экспериментов. Эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект и опирается на данные наблюдения и эксперимента. Теоретическое исследование связано с развитием понятийного аппарата науки.Данный уровень научного познания характеризуется преобладанием рациональных форм знания – понятий, теорий, законов и других форм мышления.

Рассматривая теоретическое исследование как высшую и наиболее развитую форму научного знания, можно выделить следующие его структурные компоненты - проблему, гипотезу, теорию.

Проблема – форма теоретического знания, содержанием которой выступает то, что еще не познано человеком.

Гипотеза – форма теоретического знания, структурный элемент научной теории, содержащий предположение, сформулированное на основе фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве.

Теория является наиболее развитой и сложной формой научного знания.

Методы научного познания. Получение и обоснование объективно-истинного знания в науке происходит при помощи научных методов.

Метод (от греч. metodos – путь исследования или познания) – совокупность правил, приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

Существуют методы, приспособленные преимущественно для обоснования знаний (эксперимент, доказательство, объяснение, интерпретация), другие направлены на открытие (наблюдение, индуктивное обобщение, аналогия, мысленный эксперимент).

Итак, научное познание представляет собой отношение субъекта и объекта; обладает специфическим языком и включает в себя различные уровни, формы и методы: эмпирическое исследование (научный факт, наблюдение, измерение, эксперимент); теоретическое исследование (проблема, гипотеза, теория).