36

Министерство образования Российской

Федерации

Воронежский государственный технический университет

Кафедра экономики, производственного менеджмента

и организации машиностроительного производства

Методические указания

по проведению практических занятий, выполнению

домашней и индивидуальной работы по дисциплине

"Организационное поведение" для студентов

специальностей 060800 "Экономика и управление на

предприятии (машиностроение)" и 521500 "Менеджмент (производственный)" дневной формы обучения

Воронеж 2002

Составитель д-р экон. Наук в.Н. Родионова

УДК 159. 943

Методические указания по проведению практических занятий, выполнению домашней и индивидуальной работы по дисциплине "Организационное поведение" для студентов специальностей 060800 "Экономика и управление на предприятии (машиностроение)" и 521500 "Менеджмент (производственный)" дневной формы обучения /Воронеж. гос. техн. ун-т; Сост. В.Н. Родионова. Воронеж, 2002. 31 с.

Методические указания содержат рекомендации по выполнению практических занятий, выполнению домашних работ, вопросы для самостоятельной подготовки и список рекомендуемой литературы

Табл. 6. Ил. 3. Библиогр.: 7 назв.

Рецензент д-р экон. наук И.Л. Борисенко

Ответственный за выпуск зав. кафедрой д-р экон. наук О.Г. Туровец

Печатается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

• Воронежский государственный

технический университет, 2002

Тема 1. Общая концепция организационного поведения

Понятие об организационном поведении. Организационное поведение как особый вид деятельности и самостоятельная область знаний. Роль хоторнских исследований в становлении современной теории организационного поведения. Цели организационного поведения как науки. Взаимосвязь теории, исследований и практики в организационном поведении.

Факторы, обусловливающие организационное поведение: люди, технология, организационная структура, внешняя среда. Основополагающие концепции организационного поведения: природа человека и природа организации.

Термины и понятия

Организационное поведение Многообразие рабочей силы Эффект "стеклянного потолка"

Закон индивидуальных особенностей Селективное восприятие

Вопросы для обсуждения темы

1. актуальность проблем организационного поведения.

2. Вклад Хоторнских исследований в изучение организационного поведения.

3. Факторы организационного поведения.

4. Концепции, формирующие базис организационного поведения.

Практическое занятие 1. Изучение общей концепции организационного поведения

Учебная цель: приобретение навыков исследования поведения людей в организациях и формирование представления о целях, движущих силах и наиболее важных характеристиках организационного поведения.

Ситуация для анализа. Как все это может помочь?

Екатерина хочет стать менеджером. Ей нравятся учебные курсы бухучета, финансов и маркетинга. Каждый из них дает ей четкие ответы на определен­ные вопросы. Теперь же преподаватель, читающий курс организационного поведения, говорит ей, что существует очень немного четких ответов, когда речь заходит об управлении людьми. Преподаватель указал на некоторые проблемы, связанные с управлением поведения людей, и отметил, что концеп­ции наук о поведении играют важную роль в менеджменте. Екатерина пребы­вает в недоумении. Она поступила в университет, чтобы научится тому, как стать эффективным менеджером, но данный курс, без всякого сомнения, не имеет такой цели.