57.Физическое воспитание детей и подростков в учреждениях дополнительного образования.

1.В нынешних условиях формирующийся социально-экономической системы России возрастает роль внешкольных учреждений как центров дополнительного образования в воспитании подрастающего поколения. Данный опыт имеет давнюю историю, накопленные традиции. В создании первых внешкольных учреждений приняли активное участие Крупская, Луначарский, Макаренко, Блонский и др.

2.Внешкольные учреждения постепенно превратились в комплексные воспитательные центры, ведущие все направления внешкольной воспитательной работы, В истории развития внешкольной воспитательной работы изначально присутствовала физическая культура и спорт как неотъемлемая часть общего воспитания подрастающего поколения. Широкое развитие получило многочисленная сеть специализированных внешкольных учреждений в виде детских спортивных школ различного типа: детско-юношеские спортивные школы общего типа (ДЮСШ), имеющие специализированные отделения, специализированные ДЮСШ олимпийского резерва и школы высшего спортивного мастерства (ШВСМ).

3.Магистральной линией, связывающей процессы воспитания в единое целое, для внешкольных учреждений стала идея комплексности, целостности. Так, физическое воспитание тесно связанно в едином целостном педагогическом процессе с умственным, эстетическим, трудовым, нравственным воспитанием. Как говорил Шацкий «Между основными сторонами детской жизни - физическим трудом, игрой, искусством, умственным и социальным развитием, существует определенная связь, обнаруживается постоянное взаимодействие, и в конечном итоге, те или другие изменения в одном направлении вызывают соответственные изменения в другой области».

4.Существенно значимой для повышения роли внешкольных учреждений физическом воспитании подростков имеет проблема использования методов и средств воспитания юного спортсмена. В условиях внешкольного учреждения решающее значение для воспитания юных спортсменов играет авторитет педагога, конкретного тренера. Высокий авторитет педагога позволяет, успешно применять в воспитательной работе такой действенный метод формирования нравственного сознания, как метод убеждения. Важное значение в воспитательной работе с подростками имеют такие методы, как использование положительного примера, стимулирование положительных действий юного спортсмена (поощрение), обсуждение отрицательных действий занимающихся. Действенным методам для воспитания юных спортсменов является соревнование. Важным средством воспитания является спортивно-массовая работа в комплексе ее разнообразных видов: учебно-позновательной, ценностно-ориентационой, культурно-творческой, пропагандиско-организаторской. Таким образом, в системе внешкольных учреждений, ориентированных на физическую культуру и спорт, применятся целая совокупность методов и средств воспитания. Правильный подход методов воспитания, их своевременное систематическое комплексное применение в значительной мере определяют успех воспитательной работы в системе внешкольных учреждений и, в частности, ДЮСШ.

5.Контакты семьи, школы и внешкольных учреждений обеспечивают комплексное воспитание подростков. Они составляют единую структуру организации воспитания, обеспечивая тем самым успешное протекание процесса воспитания подростка вообще и процесс его физического воспитания в системе внешкольных учреждений, в частности. Дополнительное образование, которым является учреждение ДЮСШ, ставит и, главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества. Общество ставит перед ДЮСШ задачу подготовить физически развитую личность, которая будет свободно ориентироваться в спортивном пространстве. Занятия физической культурой и спортом обеспечивает формирование здорового образа жизни, развитие физических, интеллектуальных, нравственных способностей и способностей к достижению спортивных результатов.