- •1..Задачи, основная направленность и характеристика содержания подготовки спортсменов на различных этапах многолетней спортивной подготовки.
- •2. Основы организации и реализации профессиональной культуры.
- •5. Методы освоения физической культуры и их классификация.
- •6.Характеристика основных педагогических технологий в системе физической культуры и спорта.
- •7. Влияние физической культуры на духовную сферу человека.
- •8. Классификация и характеристика средств физической культуры.
- •3)Вспомогательные и дополнительные средства.
- •9. Структура профессиональной деятельности учителя
- •10.Основы организации и проведения урока физической культуры в школе.
- •12. Системный подход к организации физического воспитания.
- •13.Функции скелета. Строение и свойство костей. Внешнее и внутреннее строение трубчатых костей.
- •1.Остеоциты-клетка, обеспечивающие течение обменных процессов
- •2.Остеобласты-клетки зоны роста. —
- •14.Классификация и характеристика форм организации процесса освоения физической культуры.
- •15.Ценностный потенциал физической культуры и спорта как основа формирования физической культуры личности.
- •16.Характеристика основных методологических подходов к познанию и организации физического образования.
- •17. Организация учебно – тренировочного процесса: управленческий аспект.
- •18.Классификация уроков физической культуры: особенности методики проведения уроков физической культуры различного типа.
- •19.Формирование здорового образа жизни учащихся средствами физической культуры.
- •20.Структура спортивной тренировки: содержание и характеристика видов спортивной подготовки.
- •21. Организация внеклассной работы по физической культуре школьника.
- •23.Изменение сердечной деятельности и кровообращения при мышечной работе.
- •24.Отличительные признаки и требования к уроку физической культуры в школе; их характеристика.
- •25.Физиологические свойства мышц. Виды мышечных сокращений.
- •26.Основы планирования образовательного процесса по физической культуре в школе.
- •28.Методика организации и реализации комплексного контроля в физическом образовании.
- •29.Психологическая характеристика видов спорта.
- •30.Двигательные умения и навыки: этапы формирования и виды переноса двигательного навыка.
- •31.Образовательная ценность физической культуры как предмета школьной программы.
- •33.Планирование, учет и контроль в практике спортивной подготовки.
- •34.Профилактика спортивного травматизма; первая помощь при ранениях, переломах, вывихах.
- •35.Построение процесса многолетней спортивной подготовки.
- •36.Основы физиологического воздействия физических упражнений на организм больного. Показания и противопоказания к лечебному применению физических упражнений.
- •37.Методы фк, основанные на различных подходах к воспитанию двигательных качеств и формированию дУиН.
- •38.Понятие «спортивная форма»; фазовость ее формирования у спортсменов.
- •39.Физиологическая характеристика работы большой и умеренной мощности.
- •40.Направленность и содержание спортивной подготовки на стадии сохранения спортивных достижений.
- •41.Спинной мозг: положение, внешнее строение, серое и белое вещество. Роль спинного мозга в жизнедеятельности человека.
- •42.Характеристика и основное содержание базовой подготовки спортсменов.
- •43.Механизмы энергообеспечения мышечной деятельности.
- •44.Стадия максимальной реализации спортивных возможностей и ее характеристика.
- •45.Физиологическая характеристика циклических и ациклических движений.
- •46.Понятие физической культуры личности; структура и основы ее формирования.
- •48.Комплексный контроль в системе спортивной подготовки.
- •27(1) Комплексный контроль в системе физического образования и спортивной подготовке.
- •49.Психология спортивного соревнования.
- •50.Специфические принципы спортивной подготовки; методика их реализации.
- •51.Определение состояния тренированности; физиологическая характеристика перетренированности и перенапряжения. Методы их предупреждения и ликвидации.
- •52.Построение макроцикла спортивной подготовки (в соответствии с избранной специализацией).
- •53. Особенности формирования физической культуры дошкольников.
- •54.Психическая надежность и отбор в спорте.
- •55. Предмет, задачи и методы спортивной психологии.
- •56.Физиологическая характеристика работы максимальной и субмаксимальной мощности.
- •57.Физическое воспитание детей и подростков в учреждениях дополнительного образования.
- •58.Характеристика и методика реализации системы принципов физической культуры.
- •59. Психология личности и коллектива в спорте.
- •60.Основы спортивного отбора и спортивной ориентации; характеристика этапов отбора.
- •61.Физиологический механизм возникновения различных эмоциональных состояний. Предстартовые реакции.
- •62.Медико-биологические критерии отбора для занятий различными видами спорта.
- •63. Психологическая подготовка в спорте.
- •64.Педагогический анализ урока; оценка деятельности учителя физической культуры.
- •65.Лфк при травматических повреждениях спинного и головного мозга.
- •66.Социокультурное содержание физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью.
38.Понятие «спортивная форма»; фазовость ее формирования у спортсменов.
Спортивная форма – состояние оптимальной наилучшей готовности спортсмена к достижениям, которое приобретается при определенных условиях в каждом макроцикле тренировки. Процесс развития спортивной формы имеет фазовый характер и протекает в порядке последовательной смены трех фаз: приобретение, сохранение, временная утрата спортивной формы.
1 фаза: формирование или улучшение предпосылок спортивной формы. Начальное становление ее как целостной системы компонентов, характерно повышение уровня фазовых возможностей организма спортсмена, развитие его физических и психических качеств, приобретение и перестройка двигательных умений и навыков на данной основе формирующиеся в первоначальном виде и сама спортивная форма.
2 фаза: Относительная стабилизация спортивной формы как целостной системы компонентов, обеспечивающих оптимальную готовность спортсмена к демонстрации достижений в пределах текущего большого цикла тренировки. На фоне ее сохранения происходит в некоторой степени дольнейшее совершенствование всех тех компонентов, от которых непосредственно зависит спортивный результат.
3 фаза: Отличается тем, что под влиянием регулирования тренировочного процесса специфичная тренированность временно относительно снижается, происходит некоторое угасание и частичное разрушение функциональных связей, которые стабилизировали ранее приобретенную форму.
Спортивная форма является пиковым состоянием готовности спортсмена к определенным данным соревнованием и не должна сохраняться длительное время. Это объясняется тем, что, во-первых, спортивная форма является оптимальным состоянием только для данной ступени мастерства, на следующей более высокой ступени мастерства оно, такова уже не будет. Во-вторых, всему длительной суммации эффекта тренировочных и соревновательных нагрузок возникает сохранительная реакция организма против перенапряжения адаптационных механизмов. Не учитывая этого можно привести спортсмена к нетренированности. В-третьих, необходимо принимать во внимание вопросы поддержания сложного динамического равновесия между различными биологическими функциями и процессами, обеспечивающими спортивную форму состояния ЦНС.
22(I) В результате использования всех видов подготовки приобретается спортивная подготовленность. Она характеризуется повышенной работоспособностью спортсмена, в особенности в тех упр., в которых он специализируется. Подготовленность должна возрастать из года в год, несколько снижаясь в переходный период, в связи с прекращением или уменьшением на некоторое время тренировки. Однако это подготовленность может прогрессировать, разумеется, до определенного возраста. Установить точные возрастные приделы в этом отношении нельзя. Здесь весьма важную роль играют индивидуальные особенности спортсмена и социальные условия жизни. С точки зрения физиологии, спорт подготовленность приобретается вследствие особенности всего живого изменяться и совершенствоваться под влиянием соответствующих воздействий внешней среды.
Спортивная форма должна быть приобретена к началу соревновательного периода. К началу соревновательного периода, повышена на протяжении его и достигать наибольшего уровня к главнейшему состязанию. Хорошую спортивную форму и высокие спортивные достижения обычно совпадают. Несовпадение может быть при плохих метеорологических условиях, неправильном соревновательном режиме и случайных причинах.
В течение даже длительного сезона соревнований легкоатлет, находящийся в спортивной форме, стремиться к все более высоким спортивным результатам и достигает их. Неверно полагать, что подготовленность спортсмена, сохраняется 30-40 дней, после чего снижается. Как показывает опыт, высшую форму можно сохранить до 3-4 месяцев и больше. Для поддержания этой формы необходимо методически правильно, умело, чередуя работу с отдыхом, широко использовать вариативность тренировки и соревнований.
22(2)Большая мощность - кислородный запрос при выполнении большой работы не пополняется.
80% - О2 - обеспечивается
20% - О2 -долг
Величина легочной вентиляции 120-140 дм/мин. Пульс на длинных дистанциях 160-180 уд/мин. АД - 150-160 максимум. Меньше на 10-15 минимум
В результате минутный объём кровотока достигает 25-30 дм3
Энерготраты сопровождаются падением глюкозы в крови (норма 100 — 120 мг/%, а так 70 - 80 мг/%).
Главная причина снижения работоспособности в зоне большой мощности: высокая нагрузка на нейроэндокринную систему; накопление избыточного кол-ва продуктов анаэробного расхода. Период завершается через 24-48ч.
Умеренной мощности (от 30-40 минут и более) - работа с относительно небольшой скоростью. Во время работы осуществляются восстановительные процессы, при малой скорости появляется возможность очень длительной работы.
Характеризуется незначительными изменениями: ЧСС увеличивается до 150 -170 уд/мин, при этом отмечается наибольшее кол-во потребления О2 на каждый сердечный цикл. Наблюдается фаза расслабления сердечной мышцы, создаются предпосылки восстановительного процесса в миокарде. АД незначительно увеличивается, легочная вентиляция - 60-80 дм3., концентрация глюкозы снижается до 40 мг/%. Наличие низкого уровня глюкозы приводит к снижению работоспособности - высокие энерготраты. Восстановление - от1 суток и более.