1.Методология психологической науки: объект, предмет, задачи, категориальный аппарат. Психология в системе наук.

Психология- академическая и прикладная наука о поведении и психических процессах в психике человека, либо животного,наука о душе.Объектом-человек,группа людей(или высших животных), продукты деятельности человек. Предметом психика.задачи:1) изучение психических явлений и их закономерностей;2) управление ими;3) быть теоретической основой практики психологической службы;4) использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики этапы:1)наука о душе-желание,поведение,эмоции,характер человека.2)декарт.психология-наука о сознании.3)наука о поведении.эксперементальная психология.4)психология-наука о психике-(это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.)объективные закономерности и механизмы психики.Особенности науки(связь с техн науками, обществ, есттеств (психиатрия, анатомия, неврология, физиология и т.д))молодая наука,отсутствие единого подхода к пониманию предмета.отсутствие материального воплощения психических явлений.Отрасли:общая псих-я(основы личости,деят,псих процессов),возрастная псих,псих развития (закономерности), клиническая психология(взаимосвязь сост. здоровья и психики,эмоц. проблемы), юридическая, инженерная(связь чел.и техники), спорта, космическая, военная, социальная, педагогическая)категоризация:1)псих.явление-любое провяление психики(память,волевые проявл,страх)3 класса:1)псих.процесы-псих.явл,имеющие протяженность,развитее,фиксир начало и конец:а)познават псих процессы (ощущение,восприятие,воображение,внимание)б)эмоц.псих.процессы(радость,страх,базовые(чувства,что по жизни формир)-биологические)3)волевые процессы(принятие решения,мотивово борьба)2)псих.стостояние-–комплекст показателей функционирования психики,в конкретный момент времени:1волевые состояния.2. эмоциональные3)психические свойства качественно-количественная хар-ка псих.явления,отличающееся постоянством(темперамент,характер).2) психические функции — харак-ка псих. процессов,опред-ая их целесообразность и направленность на обеспеченность стабильности и развития психики.отражение воздействий окр.мира;регулирование поведения и деятельности,осознавание себя в окружающем мире.

2.Этапы и уровни развития психики и ее структура. Высшие психические функции. Структура сознания. Сознательное и бессознательное в психике человека.

Психика - это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.Стадия элементарной сенсорной психики (позволяет реагировать на отдельные, не связанные между собой ощущения.): А. Низший уровень. Примитивные элементы чувствительности. Развитая раздражимость.скудность псих. отражения; Б. Высший уровень. Наличие ощущений. Появление важнейшего органа манипулирования. инстинкты.изменчивость поведения.закрепление жизненного опыта.целенаправленность. нервная система у беспозвоночных.Стадия перцептивной психики (появление восприятия- целостного отражения предмета при его непосредственном воздействии на органы чувств.) А. Низший уровень. Отражение внешней действительности в форме образов предметов.Инстинктивное поведение: групповое поведение, общение, ритуализация..Развитая двигательная активность. Гибкий, целенаправленный характер деятельности Б. Высший уровень. Складывание «картины мира». способность решения задач.элементарные формы мышления.усвоение решений.запоминание.перенос в новые условия. В.Наивысший. Восприятие внешнего мира-образный характер.Обучение происходит через механизмы подражания и переноса. Способность к практическому решению класса задач.Появление ориент-исследоват фазы в деятельности животных.Стадия интеллекта (возможность отражать и отношения между слож.предметами,более эффективное приспособление, способность использовать небиологические средства, которые помогают удовлетворять биологическую потребность). А. Низший уровень. Способность решать задачи, ориентируясь на отношения, существ. между предметами.развитая способность к поучению.Перенос вновь приобретенного опыта в новые условия и ситуации. Б.Высший уровень. Наличие двухфазного интеллекта.Выделение в интеллектуал. деятельности особой, ориент-исследов. фазы.структура психики 1) психические процессы псих.явление,имеющее протяженность, начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции.подразделяются на познавательные-ощущения и восприятия, представления и память, мышление и воображение; эмоциональные- активные и пассивные переживания; волевые — решение, исполнение, волевое усилие; 2) психические состояния –комплекст показателей функционирования психики,в конкретный момент времени:1волевые состояния.2. эмоциональные 3)психические свойства качественно-количественная хар-ка псих.явления,отличающееся постоянством.Высшие психические функции — хар-ка псих. процессов,опред-ая их целесообразность и направленность на обеспеченность стабильности и развития психики.отражение воздействий окр.мира;регулирование поведения и деятельности,осознавание себя в окружающем мире.Сознание человека- сформированная в процессе общественной жизни высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов. структура сознания:1.Познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление, память). На их основе формируется совокупность знаний об окружающем мире.2.Различение субъекта и объекта (противопостав. себя окружающему миру, различение «Я» и «не Я»).самосознание, самопознание и самооценка.3.От-я человека к себе и окр. миру (чувства, эмоции, переживания).4.Креативная (творческая) составляющая (сознание формирует новые образы и понятия с помощью воображения, мышления и интуиции).5.Формирование временной картины мира (память хранит образы прошлого, воображение формирует модели будущего).6.Формирование целей деятельности (исходя из потреб. человека, сознание формирует цели деятельности и направляет человека на их достижение).Человек обдумывает ситуации и принимает решения-осознанными.часто человек поступает необдуманно,не может понять, почему он так поступил. Бессозна́тельное-совокупность психических процессов, отсутствует субъективный контроль. Бес-ым считается всё, что не становится для индивида объектом осознания. классы: Неосознаваемые мотивы, Поведенческие автоматизмы и стереотипы, Подпороговое восприятие,в силу большого объёма информации не осознается.

3) Современные методы психологического исследования. Требования к реализации методов исследования.Мпи-способ сбора обработки и интерпретации и анализа инф-ии о изучаемом псих. предмете.Классификация1)малоформализованные методы:предварительное изучение(обощение независ характеристик,личных дел,анализ результатов деятельности),метод текущего изучения(наблюдение,установление способов фиксирования данных,схема набл,набл в разл условиях с ситуациях).Виды наблюдений:по времени(лонгетодное,выборочное,эпизодное),по характеру взаимодействия суб и объек(включенное,стороннее).Беседа-сбор инф. С помощью вербальной коммуникации.(расслабдение собеседника,чтение остояния,присоединение)пристройка(повторение,расположение),интервью(беседа по плану)(диагностические,социологические,клинические).воспросы прямые,косвенные,проективные(с реакцией).анкета.2)формализованные(стандартиризованные)-четкое описание,надежность(при повторном исследовании),валидность(направленность на то,что изучает(по теме)).тесты(кратко,стандартизированное,ограниченное,псих. Различие между людьми)(индивид,групповые,устные,письменные,комп,бланк,рисунк,вербал,невербал)Проективные тесты-анализ путем применения символов.

4) Познавательные психические процессы - ощущение и восприятие: их сущность, виды и свойства.

Ощущение-простейш. псих.процесс,сост. В отражении отдельных св-в предметов и явлений материального мира, и внутренних состояний при непосредственном воздействии раздражителей на рецепторы. Ощущение может рассматриваться как простейший акт познания, первичная форма псих. отражения, возникающая на базе элементарной раздражимости. классифицируются:по модальности или по виду раздражителя;по наличию или отсутствию непосредственных контактов рецептора с объектом, вызывающим ощущение; по локализации (месту расположения) рецепторов.Виды: Проприоцептивные:отражающие движение и относительное положение частей тела. Интероцептивные:сигнализирующие с помощью специальных рецепторов о протекании обменных процессов во внутренней среде организма. Экстероцептивные:возникающие при воздействии внешних раздражителей на рецепторы.(дистантные (зрительные, слуховые), контактные (осязательные, вкусовые)).Св-ва:1)модальность-специфич. ощущ. как простейш. псих.сигнал(по сравнению с нервным).(зрительные,слуховые,тактильные).2)продолжительность-врем.хар-ка.функц.сост-е органа чувств,время действ. раздражителя.Латентный период(скрытый,до возник.ощущ),инерционный(зав.действ раздраж.и зав.ощущ).3)локализация(проблема зонда).Измерение-нижний порог,верхний порог,разностный порог.Сенсорная адаптация-изменение порогов.синестезия(при одном раздражителе другой анализатор).Кожная чувствительность(сообщение о прикосновении).обоняние-наличие в воздухе разл.хим.вещ-в.вкус(надо-не надо).слух- способность воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде при помощи слухового анализатора.зрение(Световая чувствительность, Контрастная чувствительность,цветовое зрение). Кинестетические ощущ(совокуп.сенсорной инф.поступающ из мышц,сухожилий и связок.)положение тела в пр-ве.Восприятие-отражение целостных предметов и явлений при непосредственной воздействии на органы чувств.Особенности:Целостность и структурность восприятия (образ воспринимаемых предметов не дан в полностью готовом виде, а как бы осмысленно достраивается).контактность(созранение особых св-в предмета,кажущихся пост.).предметность(Категоризация - отнесение единичного объекта или события к некоторому классу;Образы вербально опосредованы (синтезируются с использованием речи);2 уровня перцептивной деятельности: 1) обнаружение и различение (общее представление ), 2) уровень опознавательных действий.)активность,осмысленность,апперцепция(существующее на уровне сознания. Отражает зависимость  восприятия от прошлого опыта)Отличия:воспр-в результ.образ.ощущение-простейш процесс,воспринимает мир в виде образов.