Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ШПОРЫ 2012.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
22.09.2019
Размер:
183.97 Кб
Скачать

14. Социально-психологические аспекты массово-коммуникационной деятельности. (рядом 18 и 7)

Социальное происходит от термина социум (постоянная или временная закрытая группа: мужчины, женщины, студенты, школьники, работники. Одна постоянная группа – поколение). Из социумов состоит общество. Социальная реклама – жестко отнесенная к той или иной группе. Аудитория – социум, специфический. Говоря о социальном аспекте, надо подразумевать специфику создания и формирования той или иной группы. Область социально-психологических аспектов — это то, что включает в себя человек (сознание, память, темперамент).

Психология изучает внутренний мир человека. Когда говорят о психологических аспектах: н-р. Психология изучает те или аспекты поведения.

Аспекты – с одной стороны способ изучения, с другой управления. Для изучения используются исследования особенностей социумов, не только на уровне внешнем.

Модель – это схематизация и прогноз, чтобы понять, чего хочет аудитория, это диалоговая форма, в отл. манипулирования. Безличная модель либо модель коммуникатора – сам журналист (Познер, В.Соловьев).

Можно ввести такое понятие, как моделирование – предвосхищение интересов той или иной аудитории (что надо сделать, чтобы прочитал ту или иную статью). Включает пять ступеней:

1) Общие характеристики аудитории: социально-демографические качества (пол, возраст, профессия… - записаны в каких-то документах); социальный опыт (городской\деревенский, контекстная реклама в соц.сетях)

2) Психологические и коммуникативные качества аудитории: (внешний вид, св-ва памяти, мышления, умение реагировать, выражать свои мысли, характер, темперамент, интуиция). Коммуникативные хар-ки: что способствует или препятствует общению с аудиторией. Псих. – страхи, фобии, впечатления; ком. – каким образом достучаться до человека (женщины более эмоциональны, мужчины – рациональны, один раз повторить или два раза, образно или конкретно)

3) Социально-гражданские качества аудитории и внутренние характеристики: Открытость к диалогу, соц. ответственность, патриотизм, объективность, внутренние хар-ки: принципиальность, толерантность (принятие чужой инаковости), плюрализм (диапазон плюрализма мнений)

4) Профессиональные качества (как прекрасно создано то или иное журналистское произведения), (журналистская компетентность, умение ориентироваться в обстановке, широта кругозора, оперативность, владение литературным языком) Ren-TV, Геллер, Дм.Крылов, А.Венедиктов

5) Социальная роль журналистики и др. видов массовой коммуникации: Ради чего работает жур-т? Чего ждет общ-во? Роль информатора, папарации, очеркиста, по ресторанам ходит

15.Методы социологии в журналистской практике

Это синтез двух дисциплин — социологии и журналистики. Много точек соприкосновения: обращаются к человеку, не явл-тся точными науками,

выводы не носят точного характера, они приблизительны.

1842 год Огюст Конт издал книгу «Основы позитивистской философии» — рождение социологии. Журналистика старше. Мысль книги: прошли времена, когда в уединении размышляли о жизни. Надо говорить о ней на основе опыта наблюдения.

Журналистика методы социологии использует уже давно для изучения общества, и наоборот (методы опроса, эксперимента, наблюдения). Можно ставить проблему на основе соц. исследований. Ж. становится объектом изучения С. Обострилась проблема измерений. Журналистика глобализуется. Но у нее нет своей системы измерений. Проблема замеров у нее — надо обратиться к социологии. Поскольку Ж. и С. имеют один объект отражения, то многие исследования, отражающие жизнь, произведенные социологами, помогают журналисту в их работе. Можно ставить проблему на основе соц. исследований. Ж. становится объектом изучения С. Любое высказывание в журналистике в последнее время все больше нуждается в аргументированности соц. исследованием. Соц. исследование — важнейший фактор в доказательной фактовой журналистике.1)наблюдение. Основан на личном восприятии, познании. Ж-ское наблюдение целенаправленно. Объктом Н м.б. просто люди, сложные, общественно-политические, культурные, нравственные события, процессы. Виды: 1.открытое: ж-т прибыв куда-либо заявляет о своем деле, о редакционном задании, может сообщить, как он будет это делать, т.е. люди знают, кто он.2. скрытое. В течении определенного времени ж-т не сообщает, кто он, наблюдает, собирает нужную инфу. Используется про ж-ском расследовании. 3. Включенное: ж-т становится участником действия. 4. Прямое: автор наблюдает непосредственно.5.Косвенное: использует опосредованные данные, так как предмет удален. 6. По временному признаку: кратковременное и неоднократное наблюдение, ж-т может возвращаться к нему в течении нескольких лет.2) Анализ документов. Документы объединены в группы: 1. По типу фиксации: рукописные, печатные, фото и кинопленки, диски и т.д. 2. По степени близости к объекту отображения: первоначальные и производные. 3. По типу авторства: официальные и личные. 4. По сфере деятельности: бытовые, производственные, гос-административные, общ-политические, научные, справочно-информационные. Методы изучения документов: 1. Традиционные (качественные). Понимание исследуемого документа, его интерпретация. 2.Формализованный метод. Изучение большого кол-ва однотипных документов (продшивка газет) по определенным параметрам. 3) Интервью. Автор задает перечень вопросов в устной форме, выслушивает ответы, которые составят содержание его материала 4) Беседа. Тоже речевое общение автора и собеседника. Задают вопросы и отвечают, оба влияют на ход и содержание. 5) Опрос. Ж-т выясняет инфу у многих людей по одному и тому же вопросу. Получая совокупность ответов, он может составить полную картину мнений. 6) Анкетирование. С помощью специально разработанных анкет получает данные. 7) Эксперимент. 1. Ж-т меняет профессию, включается в какую-нибудь сферу в качестве исполнителя какой-либо роли. 2. специально организует ситуацию и наблюдает за тем, как она протекает, оставаясь при этом в роли ж-та. 8) Контент-анализ. Суть его в том, чтобы методом подсчета выявить, насколько часто появляются в тексте определенные структурно-смысловые единицы.

Социол. методы делятся на 2 группы:

-методы сбора материала (наблюдение, опрос, документалистика)- прямые и включенные (маска, журналист меняет профессию, испытано на себе, «вляпаться» (проститутка)

- метод анализа текстов (контент-анализ документов, интент-анализ намерений, дитекс-анализ смыслов и эмоций в тексте)

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]