33) Методы и формы научного познания.

Основные методы научного познания и их соотношение.

Категория: Учебные материалы по философии

Основными средствами (методами) эмпирического исследования являются наблюдение и

эксперимент. Их дополняют многочисленные измерительные процедуры, нередко требующие

применения специальных приборов и соответствующего математического аппарата.

Наблюдение – это целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений

окружающего мира. Наблюдение опирается на чувственное познание. Объектом наблюдения

выступают не только предметы внешнего мира. Когда наблюдению подлежит восприятие

переживаний, чувств, психических и эмоциональных состояний самого субъекта, тогда речь

идет о самонаблюдении (интроспекции). Наблюдения должны подводить к результатам, не

зависящим от воли, чувств и желаний субъекта, то есть они должны давать объективную

информацию. Наблюдения подразделяются на непосредственные и косвенные. В отличие от

прямых, непосредственных наблюдений косвенные имеют место тогда, когда предметом

исследований становится не сам объект или процесс, а эффект его взаимодействия с другими

объектами и явлениями. Особенность таких наблюдений в том, что заключение об исследуемых

явлениях делается на основе восприятия результатов взаимодействия ненаблюдаемых объектов с

наблюдаемыми.

Эксперимент – это метод эмпирического исследования, обеспечивающий возможность активного

практического воздействия на изучаемые явления и процессы. Экспериментатор сознательно и

целенаправленно вмешивается в естественный ход их протекания. Эксперимент осуществляется

путем непосредственного воздействия на изучаемый процесс или изменения условий его

протекания. Результаты испытаний строго фиксируются и контролируются. Повторение

эксперимента обеспечивает возможность сравнения получаемых каждый раз результатов.

Огромные успехи, достигнутые в последние два столетия в естествознании, в значительной

мере обязаны экспериментальному методу.

По своим целям эксперименты объединяются в две группы. К первой группе относятся

эксперименты, посредством которых осуществляется проверка различных теорий и гипотез. Ко

второй – эксперименты, предназначенные для сбора эмпирической информации, уточнения тех

или иных предположений. Иногда такие эксперименты называют поисковыми.

В настоящее время существенно изменилась природа эксперимента. Наряду с повышением его

технической оснащенности этому способствовало распространение моделирования. Невозможность

осуществить подчас прямой эксперимент (непосредственное взаимодействие с изучаемым

объектом) побудила ученых использовать различного типа модели. В качестве последних чаще

всего выступают образцы, макеты, копии объекта-оригинала. По характеру методов и

результатам исследования эксперименты подразделяют на качественные и количественные.

Качественные эксперименты направлены на выявление последствий воздействия различных

факторов на исследуемый процесс, когда можно пренебречь установлением точных

количественных характеристик. В тех же случаях, когда на первый план выдвигается задача

точного измерения исследуемых параметров процесса или объекта, осуществляется

количественный эксперимент.

Открытие новых фактов, потребность в их объяснении стимулируют теоретическое мышление.

Теоретическое творчество, можно сказать, складывается из ряда догадок и предположений,

которые могут вести к формулировке научно обоснованной гипотезы. Таким образом, гипотеза –

это научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее

экспериментальной проверки и теоретического обоснования. Гипотеза призвана в первую

очередь объяснить факты, противоречащие старой теории. Разработка гипотезы способствует

также расширению и обобщению накопленного эмпирического материала и предсказания новых

фактов. Как правило, для построения гипотез используется индуктивный метод, посредством

которого от знания об отдельных фактах, частного и конкретного, переходят к более общему

знанию. Однако метод индукции применим лишь для сравнительно простых познавательных

ситуаций. В практике научных исследований широко используется также метод дедукции,

состоящий в выведении следствий из посылок в соответствии с законами логики.

Использование приемов дедукции в доказательстве научных предположений породило

гипотетико-дедуктивный метод, получивший широкое распространение прежде всего в

естественных науках. И все же при всей значимости предсказательных возможностей гипотезы

они – лишь этап научного познания. Важнейшую его цель составляет открытие и формулировка

законов. Только опираясь на законы, ученые имеют возможность понимать и объяснять

многообразные факты и явления реального мира, предсказывать новые события.

В результате накопления и анализа фактов возникает необходимость обобщения полученных

результатов, установления между ними логической связи. Такую задачу выполняет теория.

Слово теория – греческого происхождения и означает: рассматриваю, исследую. Это такая

форма достоверного научного знания об определенном классе объектов, которая представляет

собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержит методы объяснения и

предсказания явлений данной предметной области. Это логическое обобщение опыта и

общественной практики, отражающее объективные закономерности развития природы и общества.

Теории в широком плане подразделяют на описательные (эмпирические) и математизированные. К

числу описательных относятся те теории, которые приняты для объяснения многократно

обнаруживаемых и повторяющихся фактов. Наиболее распространенными примерами такого типа

теорий являются: эволюционная теория, физиологическая теория высшей нервной деятельности,

различные психологические теории, традиционные лингвистические теории. Математизированные

научные теории, как ясно уже из самого их названия, широко используют математику и

формулируются на математическом языке. Такие теории наиболее характерны для современной

науки. Более того, каждая наука стремится в своем арсенале иметь именно математизированные

теории.

Развитие науки на современном этапе требует от исследователей привлечения максимального

количества методов, для описания различных сторон и свойств объекта. Однако, в этой связи

возникает проблема соотношения разных методологических стратегий, что актуализирует роль

именно философии.