
- •Предмет психологии. Понятие о психике.
- •История развития психологии.
- •Классификация психических явлений.
- •Закономерности развития психики животных и человека.
- •Проблема сознания в психологии.
- •Сравнительная характеристика психики и сознания.
- •Ощущение. Классификация ощущений. Чувствительность и пороги ощущений.
- •Ощущение. Закономерности и свойства ощущений.
- •Восприятие. Виды и свойства восприятий.
- •11. Сравнительная характеристика ощущений и восприятий.
- •12. Память. Теории памяти. Виды и типы памяти.
- •13. Память. Закономерности памяти. Рациональные приемы запоминания.
- •14. Внимание. Физиологические механизмы внимания.
- •15. Внимание. Теории внимания. Виды и свойства внимания.
- •16. Мышление. Формы и виды мышления.
- •17. Мышление. Мыслительные операции и мыслительные процесс.
- •18. Воля. Феноменология преодоления.
- •19. Воля. Структура сложного волевого действия. Волевые свойства личности.
- •20. Эмоции. Теории эмоций.
- •21. Эмоции. Классификация эмоций.
- •22. Эмоции. Функции и свойства эмоций.
- •23. Стресс. Теории стресса.
- •24. Стресс. Виды и формы стресса.
- •25. Понятие о личности. Индивид, личность, индивидуальность.
- •26. Личность. Структура личности.
- •27. Личность. Зарубежные и отечественные теории личности.
- •1) Концепция личности а.Г. Ковалева
- •2) Концепция личности б.Г. Ананьева
- •28. Темперамент. Физиологические и психические свойства темперамента.
- •29. Характер.
- •30. Способности.
- •31. Мотивы. Теории и концепции мотивации.
- •32. Мотивы в спорте.
- •33. Понятие о психологии развития.
- •34. Теории психического развития.
- •35. Закономерности и факторы психического развития.
- •36. Основные понятия: ведущая деятельность, новообразования и социальная ситуация.
- •37. Психические кризисы развития.
- •38. Сенситивные периоды в развитии психики школьников.
- •39. Психологические особенности развития младшего школьника.
- •40. Психологические особенности развития подростка.
- •41. Психологические особенности развития детей старшего школьного возраста.
- •42. Психологические основы конфликтологии.
- •43. Классификация конфликтов.
- •44. Структура, динамика и топология конфликтов.
- •45. Способы разрешения конфликтов.
- •50. Общение. Психологический анализ коммуникативного процесса. Техника контакта.
- •51. Общение. Виды вербализации.
- •52. Общение. Техники ведения беседы.
- •53. Общение. Техники аргументации.
- •54. Психология групп и спортивных коллективов. Классификация групп.
- •55. Динамические процессы в малых группах. Конформность. Руководство и лидерство. Сплоченность и совместимость.
- •56. Методы психорегуляции в спорте.
- •57. Предмет психологии фв и спорта.
- •58. Истории развития психологии спорта.
- •59. Задачи и проблемы психологии спорта.
- •60. Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
- •61. Уровни организации психики спортсмена.
- •62. Психическое перенапряжение и его признаки.
- •63. Динамика предсоревновательного и соревновательного психического напряжения.
- •64. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
- •65. Психологическая подготовка спортсмена к тренировочному процессу.
- •66. Специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию.
- •67. Управление психическим состоянием спортсмена. Секундирование.
- •68. Принципы и правила спортивной психодиагностики.
- •Психические состояния
- •69. Методы исследования психических процессов в спорте.
- •70. Исследование психических состояний в спорте.
- •71. Методы исследования личности в спорте.
- •72. Социально-психологические методы в спорте.
- •73. Психологические рекомендации спортсмену и тренеру.
- •74. Психологические особенности двигательного навыка.
64. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
Психологическая подготовка – это сложный процесс стабилизации психического состояния до тех пор, пока он не станет доминирующим, а затем и свойством личности.
Общая психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям направлена на формирование и совершенствование свойств личности и психических состояний, которыми обусловлены успешность и стабильность выступлений. Ее цели – адаптация к соревновательной ситуации вообще, совершенствование и оптимизация реактивности на специфичные экстремальные условия спортивных соревнований.
Чаще всего психологическая подготовка представляет собой коррекцию эмоциональной возбудимости, тревожности, сензитивности, неуверенности, несобранности, немобилизованности, с одной стороны, либо их дополнение и совершенствование, развитие- спокойствие, хладнокровие, уверенность в себе, боевой дух.
Общая психологическая подготовка тесно связана с воспитательной работой со спортсменом. Задача у них одна – воспитать бойца – победителя. На этом фоне и проводятся специальные мероприятия общей психологической подготовки, направленные на формирование спортивного характера.
Формирование спортивного характера – есть спокойствие, уверенность, боевой дух.
Критерии спортивного характера:
стабильность выступлений на соревнованиях
улучшение результатов от соревнования к соревнованию
соревновательные результаты выше по сравнению с тренировочными
результаты в финале лучше, чем в предварительных выступлениях
65. Психологическая подготовка спортсмена к тренировочному процессу.
Психологическая подготовка спортсмена к тренировочному процессу состоит из мотивации и его отношения, обеспечивающие успешность тренировочного процесса.
Способы мотивации:
постановка целей
формирование атмосферы командного духа
формирование и поддержание установки на достижение успеха
оптимальное соотношение поощрений и наказаний
материальная мотивация
принятие коллективных решений
эмоциональность тренировочных занятий
особенности личности тренера
Отношения, обеспечивающие успешность тренировочного процесса:
Отношение к спортивной жизни вообще
Отношение к выполняемой и предстоящей нагрузке
Отношение к возможностям восстановления
Отношения к возможным нервно-психическим перенапряжениям
Отношение к качеству выполнения тренировочных заданий
Отношение к спортивному режиму
66. Специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию.
Специальная психическая готовность к соревнованиям представляет собой динамическую систему, включающие следующие элементы:
Уверенность в своих силах
Стремление упорно и до конца бороться за достижение соревновательной цели, за победу
Оптимальный уровень эмоционального возбуждения
Высокая помехоустойчивость по отношении к неблагоприятным внешним и внутренним влияниям (помехам)
Способность произвольно управлять своими действиями, чувствами, поведением
Формирование состояния психической готовности к соревнованию
Сбор информации о предполагаемых условиях будущего соревнования
Правильное определение и формулировка соревновательной цели
Формирование и актуализация мотивов участия в соревнованиях
Вероятное программирование соревновательной деятельности
Саморегуляция неблагоприятных внутренних состояний
Сохранение и восстановление нервно-психической свежести