- •Предмет психологии. Понятие о психике.
- •История развития психологии.
- •Классификация психических явлений.
- •Закономерности развития психики животных и человека.
- •Проблема сознания в психологии.
- •Сравнительная характеристика психики и сознания.
- •Ощущение. Классификация ощущений. Чувствительность и пороги ощущений.
- •Ощущение. Закономерности и свойства ощущений.
- •Восприятие. Виды и свойства восприятий.
- •11. Сравнительная характеристика ощущений и восприятий.
- •12. Память. Теории памяти. Виды и типы памяти.
- •13. Память. Закономерности памяти. Рациональные приемы запоминания.
- •14. Внимание. Физиологические механизмы внимания.
- •15. Внимание. Теории внимания. Виды и свойства внимания.
- •16. Мышление. Формы и виды мышления.
- •17. Мышление. Мыслительные операции и мыслительные процесс.
- •18. Воля. Феноменология преодоления.
- •19. Воля. Структура сложного волевого действия. Волевые свойства личности.
- •20. Эмоции. Теории эмоций.
- •21. Эмоции. Классификация эмоций.
- •22. Эмоции. Функции и свойства эмоций.
- •23. Стресс. Теории стресса.
- •24. Стресс. Виды и формы стресса.
- •25. Понятие о личности. Индивид, личность, индивидуальность.
- •26. Личность. Структура личности.
- •27. Личность. Зарубежные и отечественные теории личности.
- •1) Концепция личности а.Г. Ковалева
- •2) Концепция личности б.Г. Ананьева
- •28. Темперамент. Физиологические и психические свойства темперамента.
- •29. Характер.
- •30. Способности.
- •31. Мотивы. Теории и концепции мотивации.
- •32. Мотивы в спорте.
- •33. Понятие о психологии развития.
- •34. Теории психического развития.
- •35. Закономерности и факторы психического развития.
- •36. Основные понятия: ведущая деятельность, новообразования и социальная ситуация.
- •37. Психические кризисы развития.
- •38. Сенситивные периоды в развитии психики школьников.
- •39. Психологические особенности развития младшего школьника.
- •40. Психологические особенности развития подростка.
- •41. Психологические особенности развития детей старшего школьного возраста.
- •42. Психологические основы конфликтологии.
- •43. Классификация конфликтов.
- •44. Структура, динамика и топология конфликтов.
- •45. Способы разрешения конфликтов.
- •50. Общение. Психологический анализ коммуникативного процесса. Техника контакта.
- •51. Общение. Виды вербализации.
- •52. Общение. Техники ведения беседы.
- •53. Общение. Техники аргументации.
- •54. Психология групп и спортивных коллективов. Классификация групп.
- •55. Динамические процессы в малых группах. Конформность. Руководство и лидерство. Сплоченность и совместимость.
- •56. Методы психорегуляции в спорте.
- •57. Предмет психологии фв и спорта.
- •58. Истории развития психологии спорта.
- •59. Задачи и проблемы психологии спорта.
- •60. Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
- •61. Уровни организации психики спортсмена.
- •62. Психическое перенапряжение и его признаки.
- •63. Динамика предсоревновательного и соревновательного психического напряжения.
- •64. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
- •65. Психологическая подготовка спортсмена к тренировочному процессу.
- •66. Специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию.
- •67. Управление психическим состоянием спортсмена. Секундирование.
- •68. Принципы и правила спортивной психодиагностики.
- •Психические состояния
- •69. Методы исследования психических процессов в спорте.
- •70. Исследование психических состояний в спорте.
- •71. Методы исследования личности в спорте.
- •72. Социально-психологические методы в спорте.
- •73. Психологические рекомендации спортсмену и тренеру.
- •74. Психологические особенности двигательного навыка.
Предмет психологии. Понятие о психике.
Психология - наука о психике.
Психология - от греч. «псюхе» ( душа), «логос» (слово, учение).
Психология - наука о происхождении, развитии, функционировании и закономерностях психической жизни человека и животных.
Предметом психологии являются закономерности проявления и развития психики.
Психика - системное качество мозга. - Субъективное отражение объективной реальности.
Содержание психики составляет отражение окружающей действительности, происходящее на основе рефлекторной работы мозга.
История развития психологии.
Существует 2 вида понимания психологии: идеалистическое и материальное.
Психология возникла в глубокой древности, эта «наука (учение) о душе». По понятиям того времени душа- это некое нематериальное существо, которое вселяется в тело человека при рождении и покидает его в момент смерти. Все психические явления – ощущения, восприятия, память, мышление и др. – проявление бестелесной души. Такого рода представления являются идеалистическими, ненаучными.
В корне противоположным им, подлинно научным является материалистическое понимание психики и психологической науки. Но создано на основе философского материализма, разработанного К. Марксом, Ф. Энгельсом и В. И. Лениным.
Впервые понятие «психология» ввел в 18 веке Кристиан Вольф.
1879г - основание психической (экспериментальной) лаборатории Вундта
1885г – психология в России.
Классификация психических явлений.
Все психические явления делятся на 3 группы:
Психические состояния
Психические процессы
Психические свойства личности
Все психические состояния подразделяются на четыре вида: 1) Мотивационные (желания, стремления, интересы, влечения, страсти). 2) Эмоциональные (эмоциональный тон ощущений, эмоциональный отклик на явления действительности, настроение, конфликтные эмоциональные состояния — стресс, аффект, фрустрация). 3) Волевые состояния — инициативности, целеустремленности, решительности, настойчивости (их классификация связана со структурой сложного волевого действия). 4) Состояния разных уровней организованности сознания (они проявляются в различных уровнях внимательности).
Психические процессы подразделяются на:
- Познавательные (ощущения, восприятия, память, мышление, воображение, речь, внимание)
- Эмоционально-волевые (эмоции и воля)
Психические свойства личности бывают: характер, направленность, темперамент, способности и т.д.
Закономерности развития психики животных и человека.
Закон развития носит всеобщий характер. Развитие – поступательное, от простого к сложному, от низкого к высшему, изменение. Развитие психики – количественные и качественные изменения, обусловленные воздействием внешней среды.
Закономерности: 1)развитие психики обусловлено необходимостью к адаптации. 2)развитие психики тесно связано с возникновением и развитием нервной системы. 3)развитие психики подчинении действию общего закона эволюции.