29. Характер.

Характер – совокупность приобретенных индивидуально-психологических устойчивых свойств личности, которые проявляются в поведении личности и отношениях ее к деятельности.

Формирование характера:

- раннее детство наиболее благоприятный период для формирования многих черт характера

- в формировании характера большое значение имеет коллектив

- формирование характера невозможно без самовоспитания; особенно благоприятным периодом для самовоспитания характера является юношеский возраст, когда формируется самосознание, осуществляется выбор цели в жизни, профессии, друзей.

Черты характера:

- отношение к коллективу или отдельным лицам (чуткость, гуманность, доброта, отзывчивость, честность, скрытость)

- отношение к труду (добросовестность, трудолюбие, небрежность, аккуратность, инициативность)

- отношение к самому себе (гордость, самомнение, честолюбие, самокритичность, застенчивость, скромность, робость)

- отношение к препятствиям (упорство, целеустремленность, выдержка, самообладание, настойчивость, упорство, смелость)

- отношение к вещам, деньгам (бережливость, неряшливость, жадность, аккуратность, расточительность)

30. Способности.

Способности – совокупность качеств личности, которая соответствует объективным условиям и требованиям определенной деятельности и обеспечивает успешное ее выполнение.

Уровни способностей:

- Способные люди

- Талантливые

-Гениальные

Виды способностей:

- общие (качества человека, которые обеспечивают относительную легкость в овладении знаниями, умениями, навыками и продуктивность в различных видах деятельности)

- специальные (качества человека, которые обеспечивают движение высоких результатов в какой-либо одной области деятельности).

31. Мотивы. Теории и концепции мотивации.

Мотивы – классы установок.

Мотив - динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость. В российской науке часто определяется как «опредмеченная потребность».

Мотивы бывают:

- физиологические мотивы

- мотив безопасности

- мотив принадлежности к группе

- мотив самоуважения

- мотив самовыражения, или самоактуализации

Теории мотивации:

32. Мотивы в спорте.

1. Мотивы начальной стадии занятий спортом:

а) мотив эмоциональной привлекательности физических упражнений, базирующийся на естественной потребности человека в физической активности;

б) мотив долженствования, определяемый необходимостью заниматься физической культурой и спортом

2. Стадия специализации:

- моральные мотивы (долга, патриотизма, коллективизма);

- мотив самоутверждения;

- мотивы, связанные с отношением к сопернику, тренеру, зрителям;

- непосредственно соревновательные мотивы (азарт, мотив соперничества);

- эстетические мотивы;

- мотивы благополучия (желание добиться материальных благ, преимущества и привилегий).

3. Стадия высшего спортивного мастерства:

Доминирующий мотив – мотив достижения успеха. Спортсмен испытывает потребность в предельных физических усилиях, в переживании состояния максимальной психической напряженности, в чувстве преодоления соперника, снаряда, веса, времени, самого себя, а главное, потребность добиться высоких спортивных результатов.