- •Предмет психологии. Понятие о психике.
- •История развития психологии.
- •Классификация психических явлений.
- •Закономерности развития психики животных и человека.
- •Проблема сознания в психологии.
- •Сравнительная характеристика психики и сознания.
- •Ощущение. Классификация ощущений. Чувствительность и пороги ощущений.
- •Ощущение. Закономерности и свойства ощущений.
- •Восприятие. Виды и свойства восприятий.
- •11. Сравнительная характеристика ощущений и восприятий.
- •12. Память. Теории памяти. Виды и типы памяти.
- •13. Память. Закономерности памяти. Рациональные приемы запоминания.
- •14. Внимание. Физиологические механизмы внимания.
- •15. Внимание. Теории внимания. Виды и свойства внимания.
- •16. Мышление. Формы и виды мышления.
- •17. Мышление. Мыслительные операции и мыслительные процесс.
- •18. Воля. Феноменология преодоления.
- •19. Воля. Структура сложного волевого действия. Волевые свойства личности.
- •20. Эмоции. Теории эмоций.
- •21. Эмоции. Классификация эмоций.
- •22. Эмоции. Функции и свойства эмоций.
- •23. Стресс. Теории стресса.
- •24. Стресс. Виды и формы стресса.
- •25. Понятие о личности. Индивид, личность, индивидуальность.
- •26. Личность. Структура личности.
- •27. Личность. Зарубежные и отечественные теории личности.
- •1) Концепция личности а.Г. Ковалева
- •2) Концепция личности б.Г. Ананьева
- •28. Темперамент. Физиологические и психические свойства темперамента.
- •29. Характер.
- •30. Способности.
- •31. Мотивы. Теории и концепции мотивации.
- •32. Мотивы в спорте.
- •33. Понятие о психологии развития.
- •34. Теории психического развития.
- •35. Закономерности и факторы психического развития.
- •36. Основные понятия: ведущая деятельность, новообразования и социальная ситуация.
- •37. Психические кризисы развития.
- •38. Сенситивные периоды в развитии психики школьников.
- •39. Психологические особенности развития младшего школьника.
- •40. Психологические особенности развития подростка.
- •41. Психологические особенности развития детей старшего школьного возраста.
- •42. Психологические основы конфликтологии.
- •43. Классификация конфликтов.
- •44. Структура, динамика и топология конфликтов.
- •45. Способы разрешения конфликтов.
- •50. Общение. Психологический анализ коммуникативного процесса. Техника контакта.
- •51. Общение. Виды вербализации.
- •52. Общение. Техники ведения беседы.
- •53. Общение. Техники аргументации.
- •54. Психология групп и спортивных коллективов. Классификация групп.
- •55. Динамические процессы в малых группах. Конформность. Руководство и лидерство. Сплоченность и совместимость.
- •56. Методы психорегуляции в спорте.
- •57. Предмет психологии фв и спорта.
- •58. Истории развития психологии спорта.
- •59. Задачи и проблемы психологии спорта.
- •60. Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
- •61. Уровни организации психики спортсмена.
- •62. Психическое перенапряжение и его признаки.
- •63. Динамика предсоревновательного и соревновательного психического напряжения.
- •64. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
- •65. Психологическая подготовка спортсмена к тренировочному процессу.
- •66. Специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию.
- •67. Управление психическим состоянием спортсмена. Секундирование.
- •68. Принципы и правила спортивной психодиагностики.
- •Психические состояния
- •69. Методы исследования психических процессов в спорте.
- •70. Исследование психических состояний в спорте.
- •71. Методы исследования личности в спорте.
- •72. Социально-психологические методы в спорте.
- •73. Психологические рекомендации спортсмену и тренеру.
- •74. Психологические особенности двигательного навыка.
58. Истории развития психологии спорта.
Первые исследования в области психологии спорта относятся ко второй половине 19 века.
Пьер Декубертен 1913 (Эссе по психологии спорта).
В 1913 первый международный конгресс по психологии спорта.
Вопросы психологии спорта разрабатываются учеными психологами в Германии - Шульте Р.В. и К.Гриферином- в США во второй половине 19 века.
1917-1925 года – Теория врачебного контроля. Вместо психологии была педагогика и психопатология.
1920-1925 года – психология стала рассматривать спортивную тренировку, как сложный педагогический процесс. Первые работы по психологии спорта: П.А. Рудик «Влияние мускульной работы на процессы реакции»(1925г.); «Исследование реакции в применении к основным вопросам ФК»
Никитина Т.Р. (1926г) «Значение внушения и подражания в деле ФВ»
«Психологические испытания боксеров, участников соревнований»
А.Ц. Пуни и Костров: «Психофизиологическое влияние пинг-понга»
А.Ц.Пуни: «Опыт изучения влияния лыжных соревнований на психику»
Середина 20 годов 20 века – в университетах начинает читаться курс лекций по психологии спорта (в Москве и Петербурге)
50-е годы – начинается выделение психологической подготовки, как особого направления (Лалаян. А.А.).
Создание научных объединений психологов: 1956г – в Риме «Международное общество психологии спорта»; 1969г – Европейская ассоциация психологии спорта
Первая книга по ПФК- 1928г А.П.Ничаев.
1947-1952 года – открыт кабинет психологии спорта (Гелле – Штейн)
Первая докторская диссертация по ПС 1952 год, А.Ц. Пуни
1958г - открывается первая лаборатория по ПС (руководитель-Алтырцев В.А.)
Середина 70-х годов – роль психологической нагрузки в спорте заметно начинает осознаваться всеми: мотивация, цель, конфликты, эмоциональные срывы, неустойчивость в процессе соревновательной деятельности.
59. Задачи и проблемы психологии спорта.
Задачи психологии спорта:
Изучение влияния спортивной деятельности на психику спортсменов
Разработка психологических условий повышения эффективности спортивной тренировки
Разработка психологических основ предсоревновательной подготовки спортсменов
Разработка психологических условий гуманизации спортивной деятельности
Изучение социально-психологических явлений в спортивном коллективе
Изучение психологический аспектов идейнополитического воспитания спортсменов.
Проблемы психологии спорта:
60. Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
ПОСД – комплекс мероприятий, направленных на специальное развитие, совершенствование и оптимизацию систем психического регулирования спортсмена с учетом задач тренировки и соревнований.
Сущность ПОСД – развитие и совершенствование психической регуляции.
ПОСД включает:
спортивная диагностика:
- особенности протекания психических процессов
- изучение психических состояний спортсмена
- свойства личности спортсмена
- социально-психологические особенности данной деятельности
2) психологические рекомендации, направленные тренеру, спортсмену, руководителю, врачу, массажисту, товарищу и т.д.
Психологические рекомендации относятся:
- к отбору занимающихся для занятием определенным видом спорта
- к определенному тренировочному занятию
- к соревнованию
- к спортивному режиму
3) психологическая подготовка. Делится на психологическую подготовку тренера и спортсмена.
- психологическая подготовка к продолжительному нагрузочному тренировочному процессу
- общая психологическая подготовка к соревнованиям
- коррекция психических состояний на заключительном этапе подготовки к ответственным соревнованиям
- специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию
4) ситуативное управление спортсменом (за день до соревнования, в день соревнования, перед стартом, в перерывах между упражнениями, после соревнований; в тренировке – перед занятием, после занятий)