- •2. Позитивисткая концепция соотношения философии и науки (Конт, Миль, Спенсер).
- •3) Научной. Теологическая стадия, по Конту, характеризуется
- •3.Неопозитивизм. Основные идеи и методология.
- •80,1 °С», «звезда Арктур из созвездия Волопаса относится к классу
- •4.Критический рационализм к.Поппера.
- •5.Концепция исследовательских программ и.Локатоса
- •6. Концепция исторической динамика науки I. Куна
- •7. «Анархистская эпистемология» п. Феиерабенда
- •1. Наука плюралистична, в науке все дозволено.
- •2.Научное познание не поддается рациональному объяснению, так как включает в себя интуицию. 3. Науку надо отделить от государства
- •8.Проблематика и достижения отечественной философии науки.
- •Iв логики. Этот подход был поставлен под сомнение еще в начале 50-х гг.
- •XX в. В диссертации а. А. Зиновьева. Ее автор показал, что
- •1. В отечественных исследованиях 60 — 80-х гг. Значительно
- •2. В наших исследованиях 70-х гг. Более детально, чем в
- •8 2 Философские основания науки. Здесь также нами осуществлена бо-
- •3. Новые результаты были получены при логическом анализе
- •4. Разработанные представления о структуре научного знания
- •5. Более глубоко, чем в западной философской литературе в 70 —
- •6. Анализ научных революций соединялся у нас с
- •9. Проблема инновации и преемственности в развитии науки
- •1.Научное познание надо рассматривать в контексте с человеком (пристрастия, навыки, мастерство, способ изложения).
- •2. Цель – выявление «скрытого смысла» научных текстов.
- •10.Наука в культуре современной цивилизации. Ценность научной рациональности.
- •11. Специфика научного познания. Функции науки в жизни общества.
- •12.Античная философия и предпосылки возникновения науки.
- •13. Особенности научного мышления в эпоху средневековья. Роль университетов.
- •14. Философия и становление современной науки. Роль математики и экспериментального естествознания.
- •15.Специфика и структура эмпирического знания.
- •16.Специфика и структура теоретического знания.
- •202 Теоретического исследования.
- •2 Вида научных законов:
- •17. Основания науки. Идеалы и нормы научного исследования. (схема
- •18.Научная картина мира, ее связь с мировоззрением (схема объекта)
- •4) О пространственно-временной структуре реальности. Все эти
- •19. Философские основания науки.
- •20. Философия и наука. Роль философии как рефлексии над основаниями культуры.
- •21.Динамика научного исследования. Ее логико-методологические основы.
- •22.Научные традиции и научные революции. Социокультурные предпосылки научных революций.
- •23.Типы научной рациональности. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.
- •24. Особенности социально-гуманитарных наук. Специфика методологии социально-гуманитарного познания.
- •26. Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира.
- •(Т.7 в.4): Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира
- •27.Этос науки.
- •28. Человек
- •29. Наука как социальный институт.
- •30.Экологическая и гуманитарная экспертиза научных проектов.
- •31. Философия как интегральная форма социально-гуманитарных наук. История становления основных форм социально-гуманитарного знания.
- •32. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного знания.
- •33. Субъект социально-гуманитарного знания.
- •34. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.
- •35. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
- •36. Содержание понятий коммуникативности и коммуникативного сообщества в социально-гуманитарном знании.
- •37. Классическая и неклассическая концепции истины в философии науки.
- •38. Объяснение, интерпретация в социально-гуманитарном познании
- •39. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.
- •40.Проблемы конвенциональности в социально-гуманитарных науках.
- •41.Философские идеи в классической социологии.Теория и методология э.Дюркгейма.
- •42. Фундаментальные проблемы теоретической социологии.
- •Социология как полипарадигмальная наука
- •44. Особенности социологии и методологии м. Вебера.
- •1. Цель обществоведения – познание истины.
- •2. Истина достижима посредством освобождения в познании от оценок.
- •3. Обществовед должен быть беспристрастным, необходимо разделить роли ученого как исследователя и как гражданина.
- •51. Научный потенциал теории среднего уровня р. Мертона. Концепция нормативного этоса науки.Структурный функционализм р.К. Мертона: ключевые понятия.
- •52. Феноменологическая социология повседневности а.Шюца.
- •56.Социальная проблематика в теории коммуникативного действия ю.Хабермаса
- •59. Лиотар/Бодрияр Постмодернизм в философии.
- •49. Питирим Сорокин
- •55. Гидденс
- •57. Рицер
- •54. Луман
- •46. Символический интеракционизм
- •60. Тард
- •58. Постиндустриальное обще ство
7. «Анархистская эпистемология» п. Феиерабенда
П. Фейерабенд (1924 — 1994) дал свою довольно экстравагантную
версию проблематики несоизмеримости парадигм и влияния вненаучных
факторов на их принятие сообществом.
Фейерабенд П. Наука в свободном обществе.
Главные идеи:
1. Наука плюралистична, в науке все дозволено.
2.Научное познание не поддается рациональному объяснению, так как включает в себя интуицию. 3. Науку надо отделить от государства
Прежде всего он подчеркивал, что имеющийся в распоряжении ученого эмпирический и теоретический материал всегда несет на себе печать истории своего возникновения.
Факты не отделены от господствующей на том или ином этапе
научной идеологии, они всегда теоретически нагружены. Принятие
ученым той или иной системы теорий определяет его интерпретацию
эмпирического материала, организует видение эмпирически
фиксируемых явлений под определенным углом зрения и навязывает
определенный язык их описания.
По мнению Фсйсрабенда, коммулятивистская модель развития
науки, основанная на идее накопления истинного знания, не
соответствует реальной истории науки, а представляет собой своего рода
методологический предрассудок. Старые теории нельзя логически
вывести из новых, а прежние теоретические термины и их смыслы
не могут быть логически получены из терминов новой теории. Смысл
и значение теоретических терминов определяются всеми их связями
в системе теории, а поэтому их нельзя отделить от прежнего
теоретического целого и вывести из нового целого.
В данном пункте Фейерабенд справедливо подмечает
особенность содержания теоретических понятий и терминов. В них всегда
имеется несколько пластов смыслов, которые определены их
связями с другими понятиями в системе теории. Критика: Но отсюда следует, что выяснить, как
устанавливаются связи между терминами старой и новой теории, можно
только тогда, когда проанализированы типы связей, которые
характеризуют систему знаний научной дисциплины, и как они меняются в
процессе развития науки. В принципе такой анализ проделать
можно И он свидетельствует, что между новыми и старыми теориями и
их понятиями (терминами) существует преемственная связь, хотя и не
в форме точного логического выведения всех старых смыслов из
новых. Так, из квантовой механики логически нельзя вывести все смыслы понятий
классической механики. Но связь между их понятиями все же имеется. Она фиксируется принципом соответствия. Нужно принять во внимание и то обстоятельство, что вне применения языка классической механики (с наложенными на него ограничениями) в принципе
невозможна формулировка квантовой механики.
В процессе исторического развития научной дисциплины
старые теории не отбрасываются, а переформулируются. Причем их
переформулировки могут осуществляться и до появления новой
теории, ломающей прежнюю картину мира. Примером могут служить
исторические изменения языка классической механики.
Первозданный язык ньютоновской механики сегодня не используется.
Используются языки, введенные А. Эллером, Ж. Аагранжем и У
Гамильтоном при переформулировках механики Ньютона.
Отбросив идеи преемственности, Фейерабенд сосредоточил
внимание на идее размножения теорий, вводящих разные понятия и
разные способы описания реальности. Он сформулировал эту идею как
принцип пролиферации (размножения). Согласно этому принципу,
исследователи должны постоянно изобретать теории и концепции,
предлагающие новую точку зрения на факты. При этом новые
теории, по мнению Фейерабенда, несоизмеримы со старыми. Они
конкурируют, и через их взаимную критику осуществляется развитие
науки. Принцип несоизмеримости, утверждающий, что невозможно
сравнение теорий, рассматривается в самом радикальном варианте
как невозможность требовать от теории, чтобы она удовлетворяла
ранее принятым методологическим стандартам.
Он правильно пишет, что великие открытия науки оказались возможными лишь потому,
что находились мыслители, которые разрывали путы сложившихся
методологических правили стандартов, непроизвольно нарушали их.
Деятельность А. Эйнштейна и Н. Бора является яркой тому
иллюстрацией.
Фейерабендом была обозначена реальная и очень
важная проблема философии науки, которую игнорировал позитивизм, —
проблема исторического изхменения научной рациональности,
идеалов и норм научного исследования. Однако решение этой проблемы Фейерабендом было не менее одиозным, чем ее отбрасывание позитивистами. Он заключил, что не
следует стремиться к установлению каких бы то ни было методологических правил и норм исследования. Но из того факта, что меняются типы рациональности, вовсе не следует, что исчезают всякие нормы и регулятивы научной деятельности. Свою позицию Фейерабенд именует эпистемологическим анархизмом. он неправомерно заключает, что в научном
исследовании допустимо все, что «существует лишь один принцип,
который можно защищать при всех обстоятельствах... Это принцип —
все дозволено ». Тогда исчезает граница между наукой и
шарлатанством, между доказанными и обоснованными научными знаниями и
любыми абсурдными фантазиями. Эта позиция приводит к отождествлению науки и любых
форм иррационального верования. Между наукой, религией и
мифом, по мнению Фейерабенда, нет никакой разницы. В
подтверждение своей позиции он ссылается на жесткую защиту учеными
принятой парадигмы, сравнивая их с фанатичными адептами религии
и мифа. Но при этом почему-то игнорирует то обстоятельство, что в
отличие от религии и мифа наука самой системой своих идеалов и
норм ориентирует исследователей не на вечную консервацию
выработанных ранее идей, а на их развитие, что она допускает
возможность пересмотра даже самых фундаментальных понятий и
принципов под давлением новых фактов и обнаруживающихся
противоречий в теориях. Фейерабенд ссылается на акции убеждения и пропаганду
учеными своих открытий как на способ, обеспечивающий принятие этих
открытий обществом. И в этом он тоже видит сходство науки и мифа.
Но здесь речь идет только об одном аспекте функционирования
науки, о включении в культуру ее достижений.