1. Психология характера: общее понятие, структура, формирование характера.

Характер — это особые приметы, которые приобретает человек, живя в обществе. Характер - это совокупность устойчивых, индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида способы поведения (с греч. - чеканка). Вопросам психологии характера уделяли внимание многие исследователи, в частности, Ю.М. Орлов в труде «Восхождение к индивидуальности» гов., что хар-р складывается из черт. Характер -это индивидуальная особенность личности. Ещё раньше занимался исследованием хар-ра Левитов: волевые черты, морально-нравственный интеллект, эмоциональные черты.

Индивидуальные особенности, образующие характер и составляющие его структуру:

• волевые (динамические) - решительность, неуверенность;

• эмоциональные - жизнерадостность, угнетенность;

• интеллектуальные- легкомыслие, вдумчивость;

• нравственные (неподдающиеся отнесению к какой-либо из групп) -щедрость, подозрительность, великодушие, злопамятность и т.д.

Зная характер человека, можно предвидеть, как он будет вести себя при тех или иных обстоятельствах, а следовательно и направлять поведение человека. Это особенно важно в учебно-воспитательном процессе. Характер всегда многогранен, в нем могут быть выделены отдельные черты(Черта характера — устойчивая форма поведения (стереотип), которая возникает в определенных условиях, которые повторяются: определенный способ мышления; определенный способ понимания) или стороны, но они не существуют изолированно, а являются связанными в 1 целостную структуру.

Сущность характера проявляется в том, как человек относится: к другим людям (мелочность, тактичность, миролюбие); к себе (самолюбие, самоотверженность, эгоцентризм); к делу (добросовестность, исполнительность, карьеризм); к вещам (аккуратность, расточительство).

Характер определяется направленностью личности - совокупностью идеалов, интересов, убеждений.

Как отмечают многие авторы, характер является прижизненным образованием. То есть, он формируется после рождения человека, формирование характера происходит под действием семьи, компании друзей, трудового коллектива и др. В зависимости от того, как группа для личности является доминантной и какие ценности поддерживает эта группа, у человека развивается соответствующие черты характера. Однако некоторые психологи утверждают что хар-р ребенка закладывается еще в утробе матери, мать через себя несет инф.об окр.мире.

Психологические условия формирования характера: упражнение, тренировка - основа выработки черт характера; важна положительная мотивация; создание установки - действовать определенным образом – создается первым поступком в стрессовой ситуации (Норакидзе); главным условием является социальная ситуация (Зазо).

Акцентуация характера - это крайние варианты нормы как результат усиления его отдельных черт. Особенности акцентуации характера: обостряется время от времени; воздействует на самое слабое звено; затрудняет адаптацию.

Классификации типов акцентуаций представляет значительную сложность и не совпадает по названию у разных авторов: у Карла Леангарда - 12 типов акцентуаций; у А.Е. Личко - 11 типов подростковой акцентуации; у Смишека - тест акцентуаций.

Однако описание черт в значительной мере идентично.

Выделяют следующие типы акцентуаций: интровертный (замкнутость, уход в себя); экстровертный (эмоциональная взвинченность, поверхность); неуправляемый (импульсивность, конфликтность); сезитивный (пугливость, замкнутость); демонстративный (лживость, склонность к позерству) и т.д.

Характер как и темперамент обнаруживает зависимость от физиологических особенностей человека, и прежде всего от типа нервной системы:

свойства темперамента накладывают свой отпечаток на проявление характера; темперамент не предопределяет характер; черты характера возникают тогда, когда темперамент уже развит. Одни и те же педагогические воздействия могут вести к противоположным результатам, если они применяются к людям с разными индивидуальными особенностями.

Характер - это прижизненное приобретение личности, включающейся в систему общественных отношений, совместную деятельность и общение с другими людьми, тем самым обретающей свою индивидуальность. Нет характера, которого нельзя было бы изменить. Каждый человек ответственен за все проявления своего характера, и каждый человек в состоянии заниматься самовоспитанием.