2. Одеяла

Попросите выйти одного человека, который добровольно согласился бы выполнить упражнение, не очень приятное и не совсем удобное физически. Пусть он или она сядут на пол. Этот человек изобразит женщину, которая дома терпит насилие. Попросите при помощи методики неструктурированной мозговой атаки называть причины, из-за которых эта женщина не уходит от своего насильника (дети будут расти без отца, экономическая зависимость, стыд перед родственниками и т.д.) и записывайте их на левой части листа бумаги. Каждый раз после названной причины кладите на человека, который сидит на полу одно одеяло (Заготовьте заранее 10-12 одеял).

Когда причины в основном названы, спросите, что может помочь женщине избавиться от этой тяжести. Ответы записывайте напротив каждой из причин справа. Каждый раз, записав одну из причин, снимайте одно одеяло.

Когда участник или участница сыграли роль жертвы, потерпевшей от насилия и освободились от одеял, поблагодарите его или ее и попросите, чтобы вся группа поддержала аплодисментами.

Вывод: 1. Сделайте подсчеты, сколько приблизительно времени тратят каждый и каждая из членов семьи на разные виды труда и отдыха. Сделайте выводы о распределении труда между членами семьи и у каждого и каждой из членов по видам труда.

Обсудите в группе: Что можно сделать, чтобы преодолеть существующий дисбаланс.

2. Попросите участника человека сесть на место и спросите, какие чувства возникали тогда, когда на голову накладывали одеяла? Когда их было большое количество? Когда их постепенно начали убирать? Спросите, что чувствовала группа, когда их участница ли участник были под одеялами?

Ожидаемые результаты: уменьшение агрессии в семье.

Примечание: вместо одеял можно использовать нагромождение стульев вокруг данного участника.

Тема 8. «Кризис маскулинности» – возможность смены стереотипов

Цель: Анализ возможности смены стереотипов

1. Сообщения на темы:

1. Мужской гендерно-ролевой стресс.

2. Традиционные стереотипы как факторы ограничения возможности адаптации мужчин к социально-экономическим преобразованиям.

2. Опрос «Роль мужчины и женщины в семье»

Цель: Анализировать полученные данные касающиеся разделения труда в семье

1. Провести опрос «Роль мужчины и женщины в семье» среди членов различных семей с разным уровнем достатка (всего 100 респондентов), ориентируясь на предлагаемые вопросы.

1. Выделите, пожалуйста, роли мужа и жены в семье.

2. Кто в вашей семье отвечает за распределение заработанных средств?

3. Тратит ли респонденты деньги на свое хобби?

4. За кем из супругов остается последнее слово при покупке дорогостоящего товара, при выборе учебного заведения для ребенка?

5. Работает ли жена?

2. Полученные результаты представьте в таблицах.

Таблица 1. Обязанности женщин и мужчин в семье.

обязанность	сколько женщин назвали:				сколько мужчин назвали:
	жженской	ммужской	ообщей		жженской		мужской		общей

Таблица 2. Распределение заработанных средств в семье.

Пол респондента	Кто отвечает за распределение заработанных средств?	Тратит ли респондент деньги на свое хобби?	За кем последнее слово при покупке дорогостоящего товара, при выборе учебного заведения для ребенка?	РРаботает ли жена?
…
…

3. Какие в основном семейные роли принадлежат женщине, какие мужчине? Кто принимает основные решения? Существует ли разница в положении работающей и неработающей женщины?

4. Анализируя полученные данные касающиеся разделения труда в семье (кто что делает в семье действительно); распределения денег и других ресурсов между членами семьи; процесса принятия решения, можно ли утверждать, что существует равенство между мужчиной и женщиной? Можно ли утверждать, что сегодня наблюдается трансформация ролевых взаимодействий и изменение статуса женщины в семье? Чем роль современной российской женщины отличается от традиционно-патриархальной? Формируются ли сегодня новые основы субординационных отношений между мужчиной и женщиной в семейной жизни? Что может послужить или служит такой основой?