- •Содержание
- •Раздел I. Рабочая учебная программа Дисциплины «Риторика»
- •1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Риторика»
- •1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины
- •1.3. Структура учебной дисциплины
- •1.3.1 Состав и объем дисциплины
- •1.3.2. Тематический план курса
- •1.3.3 Содержание дисциплины
- •1. Содержание лекционного курса
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Раздел 2. История риторики
- •Тема 2. История риторики
- •Раздел 3. Классический риторический канон: современное прочтение
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Расположение материала
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Запоминание
- •Тема 7. Произнесение
- •Раздел 4. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 8. Информационное выступление
- •Тема 13. Как повысить эффективность публичного выступления?
- •Раздел 5. Основы полемического мастерства
- •Тема 14. Искусство спора
- •Тема 15. Логика спора
- •Тема 16. Искусство отвечать и задавать вопросы
- •Раздел 6. Риторические аспекты деловой коммуникации
- •Тема 17. Подготовка и проведение деловых бесед
- •2.Содержание практических занятий
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Тема 2. История риторики
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Подготовка и произнесение речи
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 7. Судебное красноречие (для юристов)
- •Тема 8. Искусство спора
- •3. Содержание самостоятельной работы Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №2 практических занятий
- •Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №7 практических занятий
- •1.4. Список литературы
- •1.4.1. Список основной литературы:
- •1.4.2. Список дополнительной литературы
- •Для юридических специальностей:
- •1.4.3. Список справочной литературы
- •Раздел II. Методические рекомендации для преподавателя дисциплины «Риторика»
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Раздел III. Методические рекомендации для студентов дневной формы обучения по изучению дисциплины «Риторика»
- •Методика написания реферата
- •Требования, предъявляемые к оформлению реферата:
- •Методика составления конспектов
- •Виды конспектов:
- •Способы конспектирования:
- •Принципы составления конспекта
- •Основные категории исследовательской работы
- •Структура выступления на конференции:
- •Написание контрольной работы Контрольная работа – одна из форм контроля уровня знаний студента и ориентирования его в вопросах, ограниченных объемом учебной тематики.
- •Примерный перечень вопросов к зачету:
- •Раздел IV. Материалы для проведения промежуточных и
- •4.2. Тест для проверки итоговых знаний
- •4.3. Задания для контрольных работ Итоговая контрольная работа
- •4.4. Примерный перечень вопросов к зачету
- •Средства изобразительности (по материалам сайта http://www.Philol.Rsu.Ru)
- •Фигуры прибавления
- •Фигуры убавления
- •Фигуры размещения и перестановки
- •Фонетические фигуры
- •Амплификации
- •Неспециальные средства усиления изобразительности
4.4. Примерный перечень вопросов к зачету
Риторика как наука о способах речевого воздействия. Речевое воздействие и манипулирование.
Структура современной риторики, ее разделы.
Классический риторический канон.
Общая и частная риторики.
Риторика и смежные науки. Риторика и культура речи.
Риторика как мировоззрение.
Риторика Древней Греции и Древнего Рима. Итоги античной риторики.
Риторика Средневековья.
Развитие риторических традиций в России
Определение темы. Название темы.
Типы точек зрения на ситуацию. Три типа ораторов.
Подбор материала. Изучение отобранной литературы.
Целевые установки речи. Классификация целевых установок речи.
Сущность композиции. Составные элементы композиции.
Методы изложения материала.
Смысловые модели.
Риторическая аргументация. Типы аргументов.
Понятие речевой компетентности. Принципы отбора слов для выступления.
Средства достижения образности в речи.
Степени подготовленности оратора.
Произнесение речи. Контакт с аудиторией.
Невербальные средства оратора.
Вступление, его виды и функции. Приемы привлечения внимания аудитории.
Завершение публичного выступления. Функции концовки публичного выступления.
Глоссарий
Аргументы |
-доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения и т.д.
|
Встреча-диалог |
-разновидность полемики между представителями общественных кругов, организации и объединений, когда дискуссионность обсуждаемых проблем не исключает, а наоборот, требует единения оппонентов для преодоления элементов непонимания, конфликтности в целях решения рассматриваемой проблематики.
|
Выразительность |
-качество речи, благодаря которому к ней легко привлекается внимание слушателя и благодаря которому оно фиксируется на ней. Касается в первую очередь интонационного оформления речи (правильная расстановка логических ударений и пауз, отсутствие монотонности, эмоциональность и т.п.).
|
Дебаты |
-обмен мнениями на официальном собрании или заседании.
|
Деловое общение |
-общение, направленное на достижение информационных или предметных интересов.
|
Диалог |
-это процесс взаимного общения, когда реплика сменяется ответной фразой и происходит постоянная смена ролей.
|
Дискуссия |
(лат. discussion- исследование, рассмотрение) обсуждение спорного вопроса, предполагающее широкую аудиторию, поскольку ставит своей целью всестороннее рассмотрение выдвинутой проблемы.
|
Диспут |
-(лат.disputare – рассуждать, спорить) устный спор между учеными, общественными деятелями, представителями различных социальных или деловых кругов; обычно предполагает выступление определенных лиц и их оппонентов.
|
Изобразительность |
-такое качество речи, которое делает ее наглядной, то есть задействует не только понятийную, но и образную информацию (зрительную, слуховую, обонятельную, вкусовую, тактильную).
|
Имидж |
-долговременная коммуникативно-ролевая маска человека.
|
Клишированные выражения |
-стандартные, часто воспроизводимые в текстах деловых писем фразы и выражения, закрепленные за определенным жанром и композиционным фрагментом текста и являющиеся знаком стандартной ситуации.
|
Коммуникативная грамотность |
- это умение вести общение эффективно и бесконфликтно.
|
Коммуникативная неудача |
-это отрицательный результат общения, когда его цель остаётся не достигнутой.
|
Коммуникативная позиция |
- это понятие, характеризующее степень авторитетности, влиятельности, речевой компетентности каждого из участников общения относительно позиции других.
|
Коммуникативное самоубийство |
- это грубая ошибка, допущенная в общении, которая все дальнейшее общение делает заведомо неэффективным.
|
Коммуникативные барьеры |
-типичные трудности, возникающие в общении людей в связи с действием тех или иных объективных или субъективных причин и препятствующие успешной коммуникации, пониманию людей.
|
Композиция речи |
- построение выступления, соотношение его отдельных частей и отношение каждой части ко всему выступлению как единому целому.
|
Манипулирование |
- это воздействие на человека с целью побудить его сделать что-либо неосознанно или вопреки его собственному желанию, мнению, первоначальному намерению.
|
Митинг |
- обсуждение злободневных жизненно-важных вопросов 6на собрании (сходке) больших групп людей.
|
Монолог |
-развернутое высказывание одного лица, не предполагающее до своего окончания вмешательства других лиц.
|
Невербальное речевое воздействие |
-это воздействие, осуществляемое сопровождающими речь несловесными сигналами (жесты, мимика, внешний вид, поведение говорящего и т.д.)
|
Полемика |
-(греч. Рolemicos – воинственный, враждебный) процесс обмена мыслями, протекающий в острой форме; бурное столкновение различных точек зрения, зачастую непримиримых.
|
Прения |
-обсуждение вопросов, поставленных в чьем-либо докладе или выступлении.
|
Речевое воздействие |
- это воздействие на человека при помощи речи и сопровождающих речь невербальных средств для достижения поставленной говорящим цели.
|
Риторика |
- наука об условиях и формах эффективной публичной нехудожественной речи.
|
Спор |
-столкновение взглядов в процессе обмена мнениями, которые, с очки зрения спорящих сторон, не допускают компромисса.
|
Тезис |
-главная мысль, выраженная словами; главное утверждение оратора, которое он старается обосновать, доказать.
|
Топ |
-смысловая модель, своеобразная формула для изобретения мысли.
|
Топика |
-совокупность смысловых моделей (топов) и способы их применения.
|
Экспромт |
-выступление без подготовки.
|
Эффективное речевое воздействие |
позволяет достичь поставленной цели и сохранить баланс отношений с собеседником, т.е. остаться с ним в нормальных отношениях, не поссориться. |
Приложение 1