1.4.3. Список справочной литературы

1. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник. М., 2003*

Раздел II. Методические рекомендации для преподавателя дисциплины «Риторика»

В процессе изучения темы 1. Риторика как наука рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:

1. Понятие риторики. Объект изучения риторики и его характеристика

2. Структура современной риторики.

3. Речевое воздействие. Способы речевого воздействия на личность.

4. Речевое воздействие и манипулирование.

5. Коммуникативные неудачи и коммуникативные барьеры.

6. Коммуникативная грамотность. Условия эффективного речевого воздействия.

7. Риторический канон. Общая и частная риторики.

Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия, включающего выполнение блока самостоятельной работы при подборе материала для ответов на занятии.

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:

1. Александров Д.Н. Риторика. М., 2000.*

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.*

3. Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.*

4. Клюев Е.В. Риторика. М., 1999.*

5. Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.*

6. Леммерман Х. Учебник риторики. М., 1998.*

7. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. М., 2002.*

8. Петров О.В. Риторика. М., 2004.*

9. Стернин И.А. Практическая риторика: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003.

10. Шейнов В.П. Риторика. Мн., 2000.

В процессе изучения темы 2. История риторики рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:

1. Зарождение риторики в Древней Греции.

2. Риторика софистов как искусство убеждения. Двоякая роль софистов.

3. Вырождение риторики в софистику и эристику у “младших софистов”. Уловки софистов в споре.

4. Диалектический метод Сократа.

5. Философская риторика Платона.

6. Трактат Аристотеля “Риторика” как компендиум греческой риторики 5-4 вв.

7. Демосфен как выдающийся оратор и политический деятель Древней Греции.

8. Риторика Древнего Рима. Трактаты Цицерона «Об ораторе», «Брут», «Оратор».

9. Угасание риторики в императорском Риме. “12 книг риторических наставлений” Квинтилиана как итог античной методики преподавания риторики.

10. Итоги античной риторики:

11. Риторика средних веков. Риторика и схоластика. Богословие как основное приложение риторики.

12. Риторика Возрождения и Нового времени. Парламентская риторика.

13. Развитие риторических традиций в России. Обучение риторике в России. Расцвет академического и судебного красноречия во второй половине XIX века.

14. Риторика в XX веке.

Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия, включающего выполнение блока самостоятельной работы при подборе материала для ответов на занятии.

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:

1. Аверинцев С.С. Риторика и история античной традиции. М., 1996.

2. Алявдин А.П. Гомилетика // Христианство. Энциклопедический словарь. М.,1993. Т.1, С.423-424.

3. Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. М.,1998.

4. Античные риторики / Под ред. А.А. Тахо-Годи. М., 1978.

5. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов н/Д., 1996. С.222 -233.

6. Гаспаров М.Л. Цицерон и античная риторика// Цицерон. Три трактата об ораторском искусстве. М.,1974.

7. Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003. С. 9 -22.

8. История древней Греции.М.,1972.

9. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. М., 1998. С.358 -367.

10. Шейнов В.П. Риторика. Мн., 2000. С.8 – 43. Рождественский Ю.В. Теория риторики, М., 1997.

11. Русская риторика: Хрестоматия/ Авт.-сост. Л.К. Граудина. М., 1996.

В процессе изучения темы 3. Нахождение материала рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:

1. Инвенция как раздел риторики

2. Выбор темы. Факторы, влияющие на выбор темы

3. Виды тем. Формулировка темы. Требования к формулировке темы.

4. Типы точек зрения на ситуацию. Три типа ораторов.

5. Выработка собственной позиции.

6. Целевые установки речи. Общие и конкретные цели. Виды целей.

7. Подбор материала.

8. Изучение отобранной литературы. Составление заметок. Карточки.

Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия, включающего выполнение блока самостоятельной работы при подборе материала для ответов на занятии.

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:

1. Александров Д.Н. Риторика. М., 2000.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.

3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.

4. Карнеги Д. Как овладеть навыками ораторского мастерства. Пер. с англ. М.–Минск-Франкфурт–на-Майне, 1997.

5. Клюев Е.В. Риторика. М., 1999.

6. Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.

7. Леммерман Х. Учебник риторики. М., 1998.

8. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. М., 2002.

9. Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово: Учебное пособие для учащихся 10-11 кл. М., 1996.

10. Петров О.В. Риторика. М., 2004.

11. Рождественский Ю.В. Теория риторики, М., 1997

12. Рождественский Ю.В. Теория риторики, М., 1997.

13. Сопер Поль Л. Основы искусства речи. Ростов-на-Дону, 1999.

14. Стернин И.А. Практическая риторика: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003.

15. Ханин М.И. Риторика для детей и взрослых. Как научиться красиво и правильно говорить. Спб., 1997.

16. Шейнов В.П. Риторика. Мн., 2000.

В процессе изучения темы 4. Расположение материала рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:

1. Сущность композиции. Составные элементы композиции. Пропорции текста.

2. Типы вступлений: естественное, искусственное, внезапное. Приёмы захвата внимания аудитории.

3. Заключение как важнейшая часть выступления.

4. Главная часть. Методы изложения материала.

5. Смысловые модели. Некоторые основные топы.

6. Композиционные приемы привлечения внимания аудитории. Недостатки композиции.

Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия, включающего выполнение блока самостоятельной работы при подборе материала для ответов на занятии.

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:

1. Александров Д.Н. Риторика. М., 2000.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.

3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.

4. Карнеги Д. Как овладеть навыками ораторского мастерства. Пер. с англ. М.–Минск-Франкфурт–на-Майне, 1997..

5. Клюев Е.В. Риторика. М., 1999.

6. Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.

7. Леммерман Х. Учебник риторики. М., 1998.

8. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. М., 2002.

9. Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово: Учебное пособие для учащихся 10-11 кл. М., 1996.

10. Петров О.В. Риторика. М., 2004.

11. Рождественский Ю.В. Теория риторики, М., 1997

12. Рождественский Ю.В. Теория риторики, М., 1997.

13. Сопер Поль Л. Основы искусства речи. Ростов-на-Дону, 1999.

14. Стернин И.А. Практическая риторика: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003.

15. Ханин М.И. Риторика для детей и взрослых. Как научиться красиво и правильно говорить. Спб., 1997.

16. Шейнов В.П. Риторика. Мн., 2000.

В процессе изучения темы 5. Украшение материала (словесное выражение) рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:

1. Понятие речевой компетентности: соответствие аудитории, предмету и цели речи.

2. Различие устной и письменной речи. Основные требования к устному тексту публичного выступления:

3. Принципы отбора слов для выступления.

4. Изобразительность речи. Специальные средства изобразительности. Словесные фигуры:

5. Неспециальные средства усиления изобразительности.

6. Выразительность речи: правильная расстановка логических ударений и пауз.

7. Техника речи. Дыхание. Артикуляция. Темп речи. Громкость голоса. Ритм речи и паузы. Тембр, диапазон голоса

8. «Слова-паразиты» и «звуки-паразиты».

Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия, включающего выполнение блока самостоятельной работы при подборе материала для ответов на занятии.

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:

1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.

2. Браим И.Н. Этика делового общения. Минск, 1996.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.

4. Выгорбина А.Е. Культура дискуссии (требования этики и логики в обсуждении спорных проблем). М., 1999.

5. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.

6. Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.

7. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.

8. Колтунова М.В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.

9. Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М., 2002.

10. Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.

11. Мальханова И.А. Деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.

12. Мицич П. Как проводить деловые беседы. М., 1983.

13. Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998.

14. Поварнин С.И. О теории и практике спора \\ Вопросы философии. 1990. №3. С. 60-89.

15. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / Под ред проф. В.Н.

16. Шейнов В.П. Риторика. Мн., 2000.

17. Эрнст Отто. Слово предоставлено Вам: Практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров. М., 1988.

В процессе изучения темы 6. Запоминание рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:

1. Степени подготовленности оратора: экспромт, чтение, чтение наизусть, чтение по плану.

2. Основные законы запоминания: впечатление, повторение, ассоциация.

3. Использование шпаргалок и плана речи. Отбор ключевых слов для плана. Опасность запоминания слово в слово.

4. Мнемонические приемы.

5. Развитие памяти: заучивание стихов прозы наизусть, зримое представление образа.

Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия, включающего выполнение блока самостоятельной работы при подборе материала для ответов на занятии.

При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:

1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.

2. Браим И.Н. Этика делового общения. Минск, 1996.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.

4. Выгорбина А.Е. Культура дискуссии (требования этики и логики в обсуждении спорных проблем). М., 1999.

5. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.

6. Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.

7. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.

8. Колтунова М.В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.

9. Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М., 2002.

10. Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.

11. Мальханова И.А. Деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.

12. Мицич П. Как проводить деловые беседы. М., 1983.

13. Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998.

14. Поварнин С.И. О теории и практике спора \\ Вопросы философии. 1990. №3. С. 60-89.

15. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / Под ред проф. В.Н.

В процессе изучения темы 7. Произнесение рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:

1. Начало выступления. Организационный момент в аудитории. Вступление, его виды и функции.

2. Приёмы захвата внимания аудитории.

3. Поведение оратора в аудитории. Восприятие оратора аудиторией.

4. Ораторская индивидуальность. Внешний вид оратора.

5. Манера выступления. Расположение в аудитории. Движение. Взгляд. Позы и жесты.

6. Приемы борьбы с волнением. Реакция оратора на неполадки и помехи в ходе выступления.

7. Поддержание внимания аудитории в ходе выступления.

8. Факторы, влияющие на внимание слушателей. Приемы поддержания внимания.

9. Донесение главной мысли выступления. Соблюдение регламента.

10. Завершение публичного выступления. Ответы на вопросы аудитории.