- •Содержание
- •Раздел I. Рабочая учебная программа Дисциплины «Риторика»
- •1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Риторика»
- •1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины
- •1.3. Структура учебной дисциплины
- •1.3.1 Состав и объем дисциплины
- •1.3.2. Тематический план курса
- •1.3.3 Содержание дисциплины
- •1. Содержание лекционного курса
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Раздел 2. История риторики
- •Тема 2. История риторики
- •Раздел 3. Классический риторический канон: современное прочтение
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Расположение материала
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Запоминание
- •Тема 7. Произнесение
- •Раздел 4. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 8. Информационное выступление
- •Тема 13. Как повысить эффективность публичного выступления?
- •Раздел 5. Основы полемического мастерства
- •Тема 14. Искусство спора
- •Тема 15. Логика спора
- •Тема 16. Искусство отвечать и задавать вопросы
- •Раздел 6. Риторические аспекты деловой коммуникации
- •Тема 17. Подготовка и проведение деловых бесед
- •2.Содержание практических занятий
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Тема 2. История риторики
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Подготовка и произнесение речи
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 7. Судебное красноречие (для юристов)
- •Тема 8. Искусство спора
- •3. Содержание самостоятельной работы Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №2 практических занятий
- •Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №7 практических занятий
- •1.4. Список литературы
- •1.4.1. Список основной литературы:
- •1.4.2. Список дополнительной литературы
- •Для юридических специальностей:
- •1.4.3. Список справочной литературы
- •Раздел II. Методические рекомендации для преподавателя дисциплины «Риторика»
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Раздел III. Методические рекомендации для студентов дневной формы обучения по изучению дисциплины «Риторика»
- •Методика написания реферата
- •Требования, предъявляемые к оформлению реферата:
- •Методика составления конспектов
- •Виды конспектов:
- •Способы конспектирования:
- •Принципы составления конспекта
- •Основные категории исследовательской работы
- •Структура выступления на конференции:
- •Написание контрольной работы Контрольная работа – одна из форм контроля уровня знаний студента и ориентирования его в вопросах, ограниченных объемом учебной тематики.
- •Примерный перечень вопросов к зачету:
- •Раздел IV. Материалы для проведения промежуточных и
- •4.2. Тест для проверки итоговых знаний
- •4.3. Задания для контрольных работ Итоговая контрольная работа
- •4.4. Примерный перечень вопросов к зачету
- •Средства изобразительности (по материалам сайта http://www.Philol.Rsu.Ru)
- •Фигуры прибавления
- •Фигуры убавления
- •Фигуры размещения и перестановки
- •Фонетические фигуры
- •Амплификации
- •Неспециальные средства усиления изобразительности
Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.
Браим И.Н. Этика делового общения. Минск, 1996.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.
Выгорбина А.Е. Культура дискуссии (требования этики и логики в обсуждении спорных проблем). М., 1999.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.
Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.
Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.
Колтунова М.В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М., 2002.
Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.
В процессе изучения темы 11. Убеждающее выступление рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:
Убеждающее выступление и его основные особенности.
Воодушевляющее выступление.
Агитационное (побуждающее) выступление.
Доказательность речи. Методы и приемы воздействия на аудиторию.
Аргументация. Тезис и аргументы. Убедительность аргументов.
Правила аргументации. Риторические методы аргументации.
Спекулятивные методы аргументации. Правила эффективной аргументации.
Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.
Браим И.Н. Этика делового общения. Минск, 1996.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.
Выгорбина А.Е. Культура дискуссии (требования этики и логики в обсуждении спорных проблем). М., 1999.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.
Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.
Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.
Колтунова М.В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М., 2002.
Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.
В процессе изучения темы 12. Судебная речь рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:
Судебная речь как жанр ораторского искусства.
Назначение судебной речи.
Три задачи судебного оратора.
Виды судебных речей. Состязательность выступлений.
Отличительные черты судебной речи.
Судебная речь как монолог. Убеждающее воздействие судебных речей.
Диалогичность судебной речи.
Композиция судебной речи: вступление, повествование, утверждение, возражение, заключение.
Языковые средства судебной речи. Речевые клише и разговорные конструкции в тексте судебной речи.
История судебного красноречия. Блестящие судебные ораторы: П.А. Александров, С. А.Андреевский, Н.П. Карабчевский, В.Д. Спасович, Ф.Н. Плевако, А.Ф. Кони.
Приоритет доказательной стороны речи над психологическим анализом как особенность современного судебного красноречия.