4.1.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Тематика лекционных занятий (18 часов)

1.	Процесс обучения как целостная система.	4 ч.
2.	Процесс обучения и его функции.	2 ч.
3.	Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.	4 ч.
4.	Формы организации процесса обучения.	2 ч.
5.	Методы и средства обучения.	2 ч.
6.	Современные дидактические концепции и модели организации обучения.	2 ч.
7.	Инновационные образовательные процессы.	2 ч.
	Итого:	18 ч.

4.1.2. Вопросы, рассматриваемые на лекционных занятиях

Тема 1. Процесс обучения как целостная система

План:

1. Предмет и задачи дидактики.

2. Основные категории дидактики.

3. Модель структуры учебного процесса.

4. Основные философские дидактические концепции.

Вопросы и задания:

1. Назовите задачи дидактики.

2. Укажите характерные черты процесса обучения.

3. Как связаны между собой процессы познания и обучения? В чем их сходство и различие?

4. Дайте характеристику образования как дидактической категории.

Тема 2. Процесс обучения и его функции

План:

1. Обучение как способ организации педагогического процесса.

2. Функции обучения.

3. Движущие силы процесса обучения.

4. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.

5. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.

Вопросы и задания:

1. Назовите характерные черты обучения.

2. Какова структура деятельности учителя?

3. Какова структура деятельности учащихся?

4. Какова логика учебного процесса и механизм процесса усвоения знаний?

5. Назовите движущие силы процесса обучения.

6. Охарактеризуйте функции педагогики.

Тема 3. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

План:

1. Понятие и сущность содержания образования, его исторический характер.

2. Концепции и теории содержания образования.

3. Принципы и критерии отбора содержания общего образования.

4. Государственный образовательный стандарт.

5. Учебные планы. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.

6. Учебные программы.

7. Учебники и учебные пособия.

Вопросы и задания:

1. Раскройте сущность понятия сущность «содержания образования».

2. Охарактеризуйте основные теории и концепции формирования содержания образования.

3. Каковы факторы, детерминирующие содержание образования?

4. Проведите анализ ГОС общего среднего образования. Укажите структуру стандарта.

5. Назовите типы учебных планов.

6. Каковы функции учебной программы и учебников?

Тема 4. Формы организации процесса обучения

План:

1. Развитие организационных форм обучения.

2. Сущность понятия «форма обучения».

3. Фронтальная форма обучения.

4. Индивидуальная форма обучения.

5. Групповая форма обучения.

Вопросы и задания:

1. Как развивались организационные формы обучения?

2. Какими преимуществами обладает классно-урочная система обучения в сравнении с другими?

3. Как использует учитель на уроке фронтальные групповые и индивидуальные формы обучения?

4. Дайте характеристику современных форм обучения.