- •Основные области практической деятельности клинического психолога. Специфика задач. Виды клинико-психологической диагностики и их особенности.
- •Феноменология
- •Феноменология
- •Феноменология
- •Принципы построения диагностического исследования в основных направлениях клинической психологии.
- •Принцип учета личностного отношения больного к исследованию.
- •Нейропсихология:
- •Определение
- •Определение
- •Принцип функциональной пробы
- •3. Психологическая экспертиза: виды и задачи
- •Специфика
- •4. Проблемы нормы и патологии в клинической психологии
- •Представление о синдроме и симптоме в различных направлениях клинической психологии.
- •Нейропсихология
- •Теоретический базис
- •Культурно-исторический подход
- •Теоретический базис
- •Специфика
- •Основные методы исследования когнитивных процессов в клинической психологии
- •Принцип функциональной пробы.
- •Принцип функциональной пробы.
- •Принцип учета личностного отношения больного к исследованию.
- •Патопсихологическое исследование не стандартное по характеру проведения процедур.
- •Основные методы и приемы исследования личностных нарушений в клинической психологии
- •Исследования нарушений эмоций в клинической психологии.
- •Нейропсихология
- •Патопсихология
- •Клиническая беседа
- •Аномальное развитие
- •10. Гетерохрония и асинхрония в детском возрасте. Параметры асинхронии. Симптомы асинхронии (ретардация, акселерация, изоляция, регресс).
- •11. Психологическая структура нарушений при умственной отсталости и зпр (сравнительный анализ).
- •44. Виды аномального развития: критерии дифференциальной диагностики.
- •48. Искаженное развитие: различные подходы (клинический, патопсихологический, уровневый, психоаналитический, когнитивный).
- •49. Дисгармоническое развитие: клинический и патопсихологический подходы.
- •52. Дислексия, дисграфия – нейропсихологический анализ.
- •53. Основные требования к диагностике психического развития детей в школе Выготского-Лурии.
- •54. Принципы нейропсихологического подхода к коррекционно-развивающему обучению.
- •55. Неравномерность развития впф и ее связь с трудностями обучения.
- •56. Сдвг – нейропсихологический и патопсихологический анализ.
- •Психосоматика и телесность
- •Вопрос 6. Внутренняя картина болезни как психологическая проблема (модели внутренней картины болезни).
- •Вопрос 12. Основные положения культурно-исторического подхода к исследованию психосоматических явлений.
- •15. Проблема «специфичности» в психосоматике.
- •24. Психологический онтогенез телесности.
- •25. Проблема алекситимии. Основные психологические модели алекситимии. Первичная и вторичная алекситимия.
- •26. Болезнь как семиотическая система. Личностный смысл болезни.
- •Психотерапия
- •1. Проблема оценки эффективности психотерапии. Факторы эффективности психотерапии.
- •2. Основные теоретические направления в современной личностно-ориентированной психотерапии
- •3. Диатез-стрессовая модель при расстройствах шизофренического спектра
- •4. Когнитивно-бихевиоральный подход к психотерапии личностных расстройств.
- •5. Современные представления психодинамической теории (теория объектных отношений) в понимании генеза личностных расстройств.
- •7. Личностные расстройства: модели психотерапевтической помощи
- •8. Основные модели в теории и практики психотерапии
Представление о синдроме и симптоме в различных направлениях клинической психологии.
Понимания симптома в медицине. 2 понимания
Идиопатический симптом
Понимание синдрома в медицине. Планы рассмотрения (самостоятельная болезнь / стадия или форма)
Понимание симптома и синдрома в КП
2 вида диагностики по Выготскому
Нормативная возрастная
Клиническая
Принцип качественного анализа для целостной оценки
Принцип раскрытия механизмов симптома
В различных областях
Нейропсихология
Теоретический базис
Культурно-исторический подход
Теория системно-динамической локализации ВПФ
Теория о 3 функциональных блоках мозга
Понятие нейропсихологического фактора
Основные уровни анализа нейропсихологического фактора
Морфологический
Функциональный/физиологический
Психологический
Понятие нейропсихологического симптома
Виды (первичн, вторичн)
Понятие нейропсихологического синдрома. 2 основных понимания (как закономерное сочетание и как наиболее выражен.нарушение одной ВПФ)
Основные принципы синдромного анализа по Хомской
Классификации синдромов (этиопатогенез, локализация, латерализация, локальные-общемозговые)
Возрастная нейропсихология
Детская. Специфика использования понятия симптом и синдром
Позднего возраста. Специфика подхода (Н.К.Корсакова)
Синдромы
Нормального старения
Деменций позднего возраста
При атрофических деменциях
При сосудистых деменциях
Патопсихология
Теоретический базис
Понятие патопсихологического симптома
Виды патопсих.симптома
Первичные
Вторичные
Третичные
Понятие патопсихологического синдрома
Общее определение
Другие определения (В.В.Гульдан, Ф.С.Сафуанов, Ю.Ф.Поляков)
Классификация патопсих.синдромов
Зейгарник
Нозоспецифический подход (И.А.Кудрявцев, В.М.Блейхер)
Психология аномального развития
Специфика
Классификация симптомов по Лебединскому
Продуктивные
Негативные
Возрастные (+ уровни по Ковалеву)
Классификация по Выготскому (первичн, основной, вторичный)
Специфика понятия синдром
Классификация психич.дизонтогенеза по Лебединскому
Психосоматика и психология телесности
Понятие психосоматического феномена
Виды психосоматических феноменов (мобилизация, дезорганизация, саморегуляция)
Методологические предпосылки возможности введения синдромного анализа (Николаева, Арина)
Психотерапия и психол.консультирование
Значимость диагноза в психотерапии (Выготский, МакВильямс, Кернберг)
Эквиваленты синдрома (пограничное расстройство личности = синдром диффузной идентизности но не = нозологической единице)
Основные методы исследования когнитивных процессов в клинической психологии