Питання для самоконтролю:

1. У чому полягають основні відмінності етносоціології від етнографії?

2. Визначте основні відмінності між термінами „етнос” і „нація".

3. Проаналізуйте державну національну політику в сучасній Україні: зміст та основні напрямки.

4. Яке значення сьогодні ми вкладаємо в поняття «етнічний ренесанс».

5. Назвіть і охарактеризуйте основні підходи до вивчення нації в українській соціологічній думці.

6. Яке майбутнє очікує нації як соціальні спільноти? Наведіть існуючі концепції і обґрунтуйте свою думку.

Тема 13 Соціологія освіти і виховання

П Л А Н

1. Об’єкт, предмет, функції соціології освіти. Основні віхи становлення соціології освіти.

2. Освіта та її функції і структура (види, форми).

3. Соціологія виховання: предмет і структура. Соціальні регулятори в сфері виховання.

4. Взаємодія між суспільством, особою та вихованням.

Основна література:

1. Гіденс, Ентоні Соціологія / Пер. З англ. В. Шовкун, А.Олійник; Наук. ред. О. Іващенко. - К.: Основи, 1999.- С. 469-504

2. Соціологія: Підручник/ За заг. ред. В.П. Андрущенка. – К., 1999.-С. 477-509, 530-557.

3. Соціологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. ред.. В.Г. Городяненка.- Київ, 2003. - С. 378-392

4. Соціологія: Курс лекцій/ За заг. ред. В.М. Пічі. – Львів, 2002.- С. 208-229

5. Якуба О.О. Соціологія. Харків, 1996. – С. 152-175

Додаткова література:

1. Баранов А.А., Иванов Н.Г. Влияние социальной дифференциации на образовательные ориентации горожан// Социс.- 2003. - №2. – С. 72-77.

2. Кислюк О. Співвідношення понять «мотив», «стимул», «потреба», «інтерес» до навчання // Соціальна психологія.- 2004.- № 5 (7).- С. 109-119

3. Ковалева А.И. Кризис системы образования // Социс.- 1994.- № 3

4. Москаленко В. Проблема виховання в контексті соціалізації особистості // Соціальна психологія.- 2005.- № 2 (10).- С. 3-18

5. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности // Социс.- 2003.- № 2.- С. 89-100

Електроні версії:

1. Лукашевич Н. П. Спеціальні та галузеві соціології // Папка «МАУП»

2. Лукашевич Н.П., Солодков В. Г. Социология образования // Папка «МАУП»

Соціологія освіти – це галузь соціології, предметом якої є освіта як соціальний інститут і її взаємодія з суспільством. Основними проблемами соціології совіти є: суспільні умови виникнення, функціонування і розвитку сучасних систем освіти, виробничо-технічні і соціальні вимоги до освіти; соціальна рівність і нерівність в сфері освіти; навчальний заклад як соціальна система; взаємодія системи освіти з політичними інститутами, соціальною структурою суспільства, національними відносинами, духовним світом людей.

Розгляд даної теми варто розпочинати з поняття, структури та функцій соціології освіти та виховання. Здійснити аналіз історичних передумов їх виникнення. Відзначимо при цьому, що основи даного напрямку були закладені Е.Дюркгеймом, в подальшому ці проблеми розроблялися у працях відомих соціологів: П. Бурдьє (Франція), К.Дженкса (США), Дж. Фаута (Англія), К.Манхейма (Німеччина) і базових соціологічних концепціях: функціоналізму (Е. Дюркгейм, Т. Парсонс, Д. Херн); теорії людського капіталу (Д. Хелсі, Е. Флауд); конфліктологічному (У. Коллінз, П. Боулз).

Освіта є соціальним інститутом, який виконує економічну, культурну та соціальну функцію в суспільстві. Роль останньої при цьому полягає в участі у процесах соціалізації особистості, відтворенні соціальної структури суспільства. Доцільним буде проаналізувати, чому в сучасних умовах суттєво зростає роль освіти, яка при цьому роль гуманітарної освіти, яке місце в суспільстві займає Ваша професія? Як змінюються форми, методики навчання і оцінювання знань учнів сьогодні? Якими є перспективи розвитку вітчизняної освіти в майбутньому?